中學(xué)八年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試卷（十五）.doc

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中學(xué)八年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試卷姓名:_____________年級(jí):____________學(xué)號(hào):______________題型選擇題填空題解答題判斷題計(jì)算題附加題總分得分評(píng)卷人得分一、現(xiàn)代文閱讀（共2題，共10分）1、閱讀下面的文章，完成各題。高山流水①那天我們是去尋山的。②我們頂著碧藍(lán)的九月，披著金黃的九月，興致勃勃地去尋山。那天的天氣很高爽。我們的心靈躍動(dòng)得很年輕，真是登峰的好日子——那座高峰，聳峙在夢(mèng)境中，已經(jīng)很久了。③進(jìn)入群山之中，坎坷曲折，就沒(méi)有一條直路。山路雖然難走，我們心里明白，要攀登那座高峰，一定得耐心地走。何況山上到處有美妙的花草，蓊郁的林木，展開(kāi)一片活鮮的綠！讓我們的眉眼也綠了，心靈也綠了。④生活在平地上的人，一旦爬上了高山，真不行。我們?cè)浅鑱?lái)尋山的，不知什么時(shí)候，歌聲已歇。山上美麗的景物，原先會(huì)引起我們一陣大叫的，不知什么時(shí)候，再?zèng)]有精神去理睬。不錯(cuò)，山中有千般的好，可是，驕狂的人們哪，只能在馬路上追逐，到山上來(lái)，就軟弱得不如一只蟲(chóng)豸?、荼P(pán)盤(pán)旋旋，升升降降，路，不必說(shuō)，愈往上爬就愈苦。時(shí)間，在山上。也失去了權(quán)威，日影已過(guò)午，看看那座峰尖，卻似乎越來(lái)越遠(yuǎn)了。⑥早曉得高峰是可望而不可及的，真不該來(lái)。⑦山，并沒(méi)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)?、嗾娴?，山?jīng)]有請(qǐng)誰(shuí)來(lái)。山，威嚴(yán)地站在那兒，不假人以辭色，是我們自己要來(lái)尋山的。想登上絕頂，領(lǐng)受獨(dú)立孤峰的喜悅，豈能不品嘗寂寞趕路的況味？⑨寂寞趕路，是我們真實(shí)的寫(xiě)照，我們是走在寂寞中了。有一半人落了隊(duì)，剩下的人一句話(huà)都懶得講。究竟是怎么回事？難道人的精神竟這么容易激揚(yáng)而又容易消沉嗎？想從記憶里找一句話(huà)鼓舞一下，看大家的臉色，我發(fā)現(xiàn)不是談?wù)撜軐W(xué)的時(shí)候！談什么哲學(xué)？哲學(xué)在高山上完全沒(méi)有用場(chǎng)。⑩泉水的濺濺聲，從靜寂之中傳來(lái)，這對(duì)我們是親切的召喚。翻過(guò)一道山坡，就看一條細(xì)細(xì)的泉水，從那邊陡峭的山坡上，蹦蹦跳跳地奔下來(lái)，在我們的腳下回旋成一道溪流，而后擴(kuò)展開(kāi)向下游流去?？吹竭@一股清泉，誰(shuí)能不喜悅呢？尤其是攀援在群山中正感彷徨的時(shí)候，我們?cè)跄懿灰越醺屑さ男那闅g呼起來(lái)？⑾那一線(xiàn)銀絲，從峰坳里流出，忽隱忽現(xiàn)，簡(jiǎn)直如同幻影一般地柔弱，真不知道它靠什么力量，能在山岳中開(kāi)出一條河道來(lái)?？墒?，壁立的山崖?lián)醪蛔∷?，嶙峋的怪石阻不了它，終于穿過(guò)一切的障礙，奔騰而去！誰(shuí)能回答，泉水，究竟是柔弱還是剛強(qiáng)？⑿我們是來(lái)尋山的，沒(méi)登上峰頂卻已經(jīng)頹唐；我們沒(méi)想尋覓泉水，泉水卻給我們樹(shù)立了一個(gè)榜樣。⒀我們不該學(xué)學(xué)這一脈山泉嗎？試卷第7頁(yè)共7頁(yè) ⒁不管人們?cè)趺聪耄皇亲灶欁缘爻?。如果你喜歡音樂(lè)，應(yīng)該到山中來(lái)，聽(tīng)一聽(tīng)山泉之歌,有時(shí)爽朗如銀鈴；有時(shí)激越如仰天吟嘯；有時(shí)又輕輕地情人的私語(yǔ)。懂么？山泉之歌是自然的音樂(lè)??！世間的音樂(lè)家，有誰(shuí)能把這一份靈秀、晶瑩、活力，譜進(jìn)美妙的曲子？除了山泉，誰(shuí)能？⒂在這崇山峻嶺間，山泉的歌唱給誰(shuí)聽(tīng)呢？其實(shí)，我們不必顧慮山泉歌唱給誰(shuí)聽(tīng)，我們?nèi)绻粊?lái)聽(tīng)，也有別的來(lái)聽(tīng)。山愛(ài)聽(tīng)，谷愛(ài)聽(tīng)，一切大自然的家族都愛(ài)聽(tīng)，也許他們更能聽(tīng)得懂。我想，也許山泉根本就不要唱給誰(shuí)聽(tīng)，不然它不會(huì)唱得那么悠然，唱給自己聽(tīng)，就不需什么理由。要說(shuō)理由，也許活力無(wú)限的山泉就愛(ài)唱歌；或者說(shuō)，愛(ài)唱歌的山泉才有活力吧！⒃山泉是活力無(wú)限的生命之泉??！在水深處，上層雖然平滑如鏡，下層仍然流動(dòng)不息。在淺灘上，飛濺起雪白的珠花，沖擊巖石，漱蕩幽壑，向山巒要道路。山泉，每一分鐘，每一秒鐘，都呈現(xiàn)著生生不已的流動(dòng)?？幢榉N種的水，哪一種水能有山泉的生動(dòng)？哪一種水又能有山泉的清澈？山泉l________________→____________→___________。【3】本文語(yǔ)言?xún)?yōu)美生動(dòng)，請(qǐng)具體分析第⒁段中劃線(xiàn)的句子。有時(shí)爽朗如銀鈴，有時(shí)激越如仰天吟嘯，有時(shí)又輕輕地像情人的私語(yǔ)?！?】本文以“尋山”貫穿始終，你從文中“尋”到了什么？（至少三點(diǎn)）【考點(diǎn)】【答案】【1】概括主要內(nèi)容；高山和流泉，暗合鐘子期和俞伯牙彈琴遇知音的典故，揭示文本的主題，從高山和流泉中探尋生命的意義?！?】興致勃勃無(wú)精打采后悔莫及【3】采用排比、擬人和比喻的修辭手法，表現(xiàn)出了流泉的種種音韻美，表達(dá)了作者對(duì)山泉之歌的喜愛(ài)和贊美之情?！?】示例：要取得輝煌的成績(jī)，須耐得住寂寞，并付出艱辛的代價(jià)。以柔可以克剛。生命在于運(yùn)動(dòng)等?！窘馕觥俊?】試題考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫(xiě)作對(duì)象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線(xiàn)索作用；透露出作者的觀(guān)點(diǎn)或感情傾向，暗示文章的主旨。標(biāo)題有獨(dú)特之處（修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑模梢詮脑⒁夂钌羁?、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。本文標(biāo)題“高山流水”，首先借用典故——鐘子期和俞伯牙彈琴遇知音，委婉含蓄地表達(dá)了文章的主旨；其次，文章用“高山流水”做標(biāo)題，概括了文章敘寫(xiě)的主要內(nèi)容；第三，用“高山流水”做標(biāo)題，也能設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。據(jù)此理解分析作答?！?】試題考查篩選信息并整合信息的能力。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。本題可依據(jù)“我們頂著碧藍(lán)的九月，披著金黃的九月，興致勃勃地去尋山”“山上美麗的景物，原先會(huì)引起我們一陣大叫的，不知什么時(shí)候，再?zèng)]有精神去理睬”“早曉得高峰是可望而不可及的，真不該來(lái)”這幾個(gè)語(yǔ)句提煉或概括“我們”爬山的心情變化。【3】試題體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時(shí)可表述為：運(yùn)用了XX修辭手法，（生動(dòng)傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動(dòng)等）表現(xiàn)了（寫(xiě)出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點(diǎn)、特征）。語(yǔ)句“有時(shí)爽朗如銀鈴；有時(shí)激越如仰天吟嘯；有時(shí)又輕輕地情人的私語(yǔ)。懂么？山泉之歌是自然的音樂(lè)??！世間的音樂(lè)家，有誰(shuí)能把這一份靈秀、晶瑩、活力，譜進(jìn)美妙的曲子？除了山泉，誰(shuí)能？”，其中三個(gè)“有時(shí)”句，采用排比的修辭手法，把“山泉流淌的聲音”比喻“音樂(lè)”，又賦予山泉以人的情態(tài)，運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，通過(guò)多種修辭手法的運(yùn)用，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了山泉流淌所發(fā)生的聲音，突出了其音韻的美妙，表達(dá)了作者對(duì)山泉的喜愛(ài)和贊美之情。據(jù)此理解分析作答。試卷第7頁(yè)共7頁(yè) 【4】試題考查對(duì)文章主旨的理解。文章的開(kāi)篇就交代了“那天我們是去尋山的”，以“尋山”貫穿文章的始末，但整個(gè)的“尋山”過(guò)程卻是經(jīng)歷了波折的：興致勃勃尋山到懊悔來(lái)尋山，再到發(fā)現(xiàn)“澄明而秀美”的品質(zhì)，最終從高山與山泉中得到了人生的感悟。本題可結(jié)合登山過(guò)程和山泉的品質(zhì)，從“人耐得住寂寞”“以柔克剛”“生命應(yīng)該充滿(mǎn)活力”“生命在于運(yùn)動(dòng)”等方面來(lái)談自己得到的人生啟示或感悟來(lái)作答。2、閱讀下面的文章，完成小題。畢業(yè)贈(zèng)言胡適諸位畢業(yè)同學(xué)：①你們現(xiàn)在就要離母校了，我沒(méi)有什么禮物送給你們，只好送你們一句話(huà)吧。這句話(huà)是：“不要拋棄學(xué)問(wèn)?！雹谝郧暗墓φn也許一大部分是為了這張文憑，不得已而做的。從今以后，你們可以依自己的心愿去自由研究了。趁現(xiàn)在年富力強(qiáng)的時(shí)候，努力做一種專(zhuān)門(mén)學(xué)問(wèn)。少年是一去不復(fù)返的，等到精力衰減時(shí)，要做學(xué)問(wèn)也來(lái)不及了。即為吃飯計(jì)，學(xué)問(wèn)也決不會(huì)辜負(fù)人的。吃飯而不求學(xué)問(wèn)，三年五年之后，你們都要被后來(lái)少年淘汰的。到那時(shí)再想做點(diǎn)學(xué)問(wèn)來(lái)補(bǔ)救，恐怕已太晚了。③有人說(shuō)：“出去做事之后，生活問(wèn)題急需解決，哪有工夫去讀書(shū)？即使要做學(xué)問(wèn)，既沒(méi)有圖書(shū)館，又沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室，哪能做學(xué)問(wèn)?”④我要對(duì)你們說(shuō)：凡是要等到有圖書(shū)館才能讀書(shū)，有了圖書(shū)館也不肯讀書(shū)。凡是等到有了實(shí)驗(yàn)室方才做研究，有了實(shí)驗(yàn)室也不肯做研究。你有了決心就研究一個(gè)問(wèn)題，自然會(huì)節(jié)衣縮食去買(mǎi)書(shū)，自然會(huì)想出法子來(lái)設(shè)置儀器。⑤至于時(shí)間，更不成問(wèn)題。_________________。達(dá)爾文一生多病，不能多做工，每天只能做一點(diǎn)鐘的工作。你們看他的成績(jī)！每天花一點(diǎn)鐘看10頁(yè)有用的書(shū)，每年可看3600多頁(yè)，30年可讀11萬(wàn)頁(yè)書(shū)。⑥諸位，11萬(wàn)頁(yè)書(shū)可以使你成為一個(gè)學(xué)者了?？墒敲刻炜?種小報(bào)也得費(fèi)你一點(diǎn)鐘工夫；4圈麻將也得廢你一點(diǎn)半鐘的光陰?？葱?bào)呢，還是打麻將呢，還是努力做一個(gè)學(xué)者呢?全靠你們自己的選擇!⑦易卜生說(shuō)：“你的最大責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器。”⑧學(xué)問(wèn)便是鑄器的工具，拋棄了學(xué)問(wèn)便是毀了你自己。⑨再會(huì)了！你們的母校眼睜睜地要看你們10年之后成什么器。【1】這篇演講的中心是什么？【2】本演講思路清晰，層次分明。請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線(xiàn)上進(jìn)行填寫(xiě)，以顯示全文思路：提出贈(zèng)言→________________→________________→表達(dá)希望與祝愿。【3】根據(jù)上下文說(shuō)說(shuō)“凡是要等到有了圖書(shū)館才能讀書(shū)的，有了圖書(shū)館也不肯讀書(shū)”這句話(huà)的含義?！?】請(qǐng)?jiān)诘冖葑匀欢蔚臋M線(xiàn)上另外再補(bǔ)充一個(gè)恰當(dāng)?shù)耐?lèi)事例?！究键c(diǎn)】【答案】【1】不要拋棄學(xué)問(wèn)?！?】論說(shuō)學(xué)問(wèn)的重要性指出怎樣做學(xué)問(wèn)【3】只要愿意讀書(shū)，沒(méi)有條件也會(huì)創(chuàng)造條件讀書(shū)，不愿讀書(shū)條件再好也沒(méi)用?！?】示例：魯迅先生就是珍惜時(shí)間的典范，他將別人喝咖啡的時(shí)間都用在了工作上，終成一代大家。（凡能寫(xiě)珍惜時(shí)間成大器者均可。）【解析】【1】試題考查對(duì)演講目的的理解。從文章的題目《畢業(yè)贈(zèng)言》和文章第1段“你們現(xiàn)在就要離母校了，我沒(méi)有什么禮物送給你們，只好送你們一句話(huà)吧。這句話(huà)是：‘不要拋棄學(xué)問(wèn)?！笨芍?，這篇演講詞的演講的中心是“不要拋棄學(xué)問(wèn)”。試卷第7頁(yè)共7頁(yè) 【2】試題考查議論文的論證思路。分析作者論證思路，要在對(duì)文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上，理清各部分所寫(xiě)的內(nèi)容，分析出觀(guān)點(diǎn)、論據(jù)、運(yùn)用的論證方法，然后對(duì)內(nèi)容概括作答。一般采用“先通過(guò)……引出論點(diǎn)或分論點(diǎn)，再用……事例或名言加以論述，最后得出……的結(jié)論”的答題方法，結(jié)合文本內(nèi)容概括作答。本文作者提出贈(zèng)言——“不要拋棄學(xué)問(wèn)”；接著，從“學(xué)問(wèn)的重要性”和“怎樣做學(xué)問(wèn)”兩全方面進(jìn)行闡述，最后表達(dá)對(duì)學(xué)生的希望與祝愿。據(jù)此可概括填寫(xiě)作答?！?】試題考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。解答句子含義類(lèi)問(wèn)題，不要僅浮于語(yǔ)句的表面意義，要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題，從表層含義和深層含義兩個(gè)角度進(jìn)行分析。語(yǔ)句“凡是要等到有了圖書(shū)館才能讀書(shū)的，有了圖書(shū)館也不肯讀書(shū)”中的“圖書(shū)館”不能只理解成現(xiàn)實(shí)生活中的圖書(shū)館，應(yīng)該理解為“讀書(shū)的條件”。整個(gè)句子的意思是：那些要等有了條件才肯讀書(shū)的人，即使是有了條件也不肯讀書(shū)，也就是說(shuō)，只要愿意讀書(shū)，沒(méi)有條件想辦法創(chuàng)造條件讀書(shū)，不愿意讀書(shū)，條件再好也不愿意去讀。據(jù)此理解概括作答?！?】試題考查論點(diǎn)（觀(guān)點(diǎn)）與論據(jù)的關(guān)系。論點(diǎn)（觀(guān)點(diǎn)）一定要能統(tǒng)率材料，而論據(jù)材料一定要能證明論點(diǎn)。材料與觀(guān)點(diǎn)必須統(tǒng)一。論據(jù)與論點(diǎn)是證明與被證明的關(guān)系，因此論據(jù)與論點(diǎn)之間應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系、有契合點(diǎn)才行，否則就不能證明論點(diǎn)。本題作答，補(bǔ)充的事例應(yīng)該是“因珍惜時(shí)間，最后成就了自己的一番事業(yè)”的事例即可。答案是多元的。二、名句名篇默寫(xiě)（共1題，共5分）3、填補(bǔ)下列句子的空缺處。（1）摶扶搖而上者九萬(wàn)里，_______________________。（《北冥有魚(yú)》）（2）________________________________，不獨(dú)子其子。（《大道之行也》）（3）世有伯樂(lè)，_______________________。（韓愈《馬說(shuō)》）（4）_________________________，大庇天下寒士俱歡顏。杜甫（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（5）_________________________，但余鐘磬音。（常建《題破山寺后禪院》）（6）浮云游子意，_______________________。（李白《送友人》）（7）揀盡寒枝不肯棲，_______________________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（8）_________________________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）【考點(diǎn)】【答案】（1）去以六月息者也（2）不獨(dú)親其親（3）然后有千里馬（4）安得廣廈千萬(wàn)間（5）萬(wàn)籟此都寂（6）落日故人情（7）寂寞沙洲冷（8）零落成泥碾作塵【解析】試題默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“息、廈、籟、寂、沙洲、碾”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。三、詩(shī)歌鑒賞（共1題，共5分）4、閱讀古詩(shī)，完成小題。病起書(shū)懷陸游病骨支離紗帽寬，孤臣萬(wàn)里客江干①。位卑未敢忘憂(yōu)國(guó)，事定猶須待闔棺②。天地神靈扶廟社⑤，京華父老望和鑾④。出師一表通今古，夜半挑燈更細(xì)看。（注釋?zhuān)俳?江邊。②闔棺:蓋棺。③廟社:宗廟社稷，指國(guó)家朝廷。④和鑾:天子的車(chē)駕?！?】下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）試卷第7頁(yè)共7頁(yè) A.首聯(lián)中交代了詩(shī)人遠(yuǎn)離朝廷的處境，其中“紗帽寬”表現(xiàn)了詩(shī)人無(wú)心做官。B.“位卑”是指“孤臣萬(wàn)里客江干”；“憂(yōu)國(guó)”是指當(dāng)時(shí)金兵侵略南宋。C.頸聯(lián)中前一句表達(dá)了詩(shī)人的美好愿望，后一句描寫(xiě)了京華百姓渴望皇帝在抗金上有所作為，二者其實(shí)就是天下的盼望。D.這首詩(shī)通篇貫穿了詩(shī)人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的愛(ài)國(guó)情懷，表現(xiàn)了中華子民熱愛(ài)祖國(guó)的偉大精神，揭示了人民與國(guó)家的血肉關(guān)系?！?】下列對(duì)詩(shī)歌的賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)“病骨”“孤臣”刻畫(huà)了詩(shī)人孤苦無(wú)依，萬(wàn)分憔悴的形象。B.“位卑未敢忘憂(yōu)國(guó)”不是呼吁天下人愛(ài)國(guó)，而是在勉勵(lì)自己。這是詩(shī)人對(duì)眼下壓抑的形勢(shì)進(jìn)行的自我宣泄。C.“出師一表通今古”僅僅表達(dá)了詩(shī)人對(duì)《出師表》的贊美之情，可見(jiàn)《出師表》的文學(xué)成就極高。D.“夜半挑燈更細(xì)看”描寫(xiě)詩(shī)人勤奮苦讀的樣子，說(shuō)明詩(shī)人正在用行動(dòng)表明自己為國(guó)分憂(yōu)?！究键c(diǎn)】【答案】【1】A【2】C【解析】【1】試題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。首聯(lián)中的“紗帽寬”采用的是一語(yǔ)雙關(guān)的寫(xiě)法：既言其病后瘦損，故感帽沿寬松。也暗含自己被貶官之意，寫(xiě)出了現(xiàn)實(shí)情況。故A項(xiàng)中所說(shuō)的“‘紗帽寬’表現(xiàn)了詩(shī)人無(wú)心做官”的理解是片面的。故答案為A?！?】試題考查對(duì)詩(shī)歌的賞析。C項(xiàng)，“‘出師一表通今古’僅僅表達(dá)了詩(shī)人對(duì)《出師表》的贊美之情”的賞析是不正確的。尾聯(lián)“出師一表通今古”采用典故抒發(fā)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷，可收復(fù)河山對(duì)于詩(shī)人來(lái)說(shuō)毫無(wú)辦法。只能獨(dú)自一人挑燈細(xì)看諸葛亮的傳世之作，希望皇帝能早日悟出“出師一表通古今”的道理。故答案為C。四、作文（共1題，共5分）5、根據(jù)要求作文在暗夜里，你會(huì)感謝那個(gè)為你提燈照亮的人。在人生路上，也有那樣的“提燈人”，幫你撥開(kāi)迷霧，讓你找尋到人生的方向……請(qǐng)以“感謝那個(gè)為我提燈的人”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求:①中心突出，文體清晰；②卷面整潔,字跡清楚，字?jǐn)?shù)不少于600字；③不出現(xiàn)真實(shí)姓名。【考點(diǎn)】【答案】感謝那個(gè)為我提燈的人又是一個(gè)安靜的晚上，我背著書(shū)包快步走在回家的路上，這時(shí)，路上行人已經(jīng)越來(lái)越少，已經(jīng)聽(tīng)不見(jiàn)剛才震耳欲聾的廣場(chǎng)舞歌曲，只聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)叢里的野貓拉長(zhǎng)嗓音不知疲憊地叫喊著。出門(mén)比賽回來(lái)，在經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)的公交車(chē)顛簸，已經(jīng)是晚上十點(diǎn)了。天空黑壓壓的，只有一輪月亮掛在上空。走過(guò)一個(gè)路口，路旁的樹(shù)木伸展出強(qiáng)壯的手臂，把月亮擋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，唯有幾條微弱的月光艱難地透過(guò)葉縫灑在水泥地上。正奇怪為什么這么黑，抬頭一看，才知道小區(qū)停電了。我有些害怕，心臟砰砰直跳?！爸ㄑ?！”樓上有個(gè)阿姨打開(kāi)窗探出頭來(lái)呼吸了一口新鮮空氣，她一眼就看到了我，于是說(shuō)：“小姑娘，路這么黑，不安全，你還是繞路走吧！”“可是，我就只有這條路能回家??！”“那就快點(diǎn)走吧，天黑了，危險(xiǎn)?！庇质恰爸ㄑ健币宦?，她把窗戶(hù)關(guān)上了。眼前又是漆黑一片。我無(wú)奈地嘆了口氣。試卷第7頁(yè)共7頁(yè) 忽然，身后有傳來(lái)了聲音，我嚇得轉(zhuǎn)過(guò)頭去，差點(diǎn)扭到了脖子。下一秒我便激動(dòng)起來(lái)，因?yàn)槲铱吹搅斯?，從一個(gè)老婆婆手里的一盞燈中投射出來(lái)，照亮了前方的路。光很刺眼，我卻覺(jué)得它很暖。我仔細(xì)打量著老婆婆，發(fā)現(xiàn)她是我們小區(qū)每月挨家挨戶(hù)收垃圾費(fèi)的婆婆。大人都說(shuō)她很熱心。每當(dāng)小區(qū)的電梯故障，或是燈壞了，高空雜物什么的，全都是被她第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)然后去投訴。因?yàn)樗偸莾窗桶偷臉幼樱郧拔液芘滤?，可是今天我卻不怕了。“姑娘，趕緊跟著我走過(guò)這里吧?！崩掀牌盘嶂鵁糇咴谖疑砼浴Ｎ野察o地跟緊她，不經(jīng)意間聽(tīng)到她在說(shuō)話(huà)又像是喃喃自語(yǔ)：“看來(lái)這燈是時(shí)候讓人修理修理了。”我小心翼翼地用眼角的余光看她，瞥見(jiàn)她駝得很?chē)?yán)重的背，還有花白的頭發(fā)，那一瞬間，我感覺(jué)她的身影高大了許多。到家了，我和她道謝以后就走了。后來(lái)，我的腦海里時(shí)常浮現(xiàn)出她的模樣，浮現(xiàn)出這個(gè)為我提燈的人，因?yàn)樗纳碛耙淮未蔚靥嵝盐遥袼粯?，做一個(gè)“提燈”的人。感謝那個(gè)那些那個(gè)為我提燈的人，感謝她教會(huì)了我要樂(lè)于助人，感謝她用燈光照亮了我的心?！窘馕觥吭囶}這是一篇命題作文，題目是“感謝那個(gè)為我提燈的人”。關(guān)鍵詞是“感謝”“提燈的人”?！案兄x”是寫(xiě)作的主旨，“提燈的人”中的“燈”不是現(xiàn)實(shí)中的“燈”，而是一個(gè)比喻，這里的“提燈”可以實(shí)寫(xiě)，指某個(gè)人為我夜間提燈照路；也可虛寫(xiě)，得到某人的幫助，為我照亮了人生之路，讓我不再孤單彷徨。從選材來(lái)看，這“燈”可以是親朋好友提供的溫暖且方向正確的綠燈，也可以是對(duì)手、敵人亮出的可能是刺眼卻有警示作用的紅燈，還可能是歷史中某個(gè)人物提供的有借鑒意義的燈，比如李白的瀟灑、陶淵明的淡泊、諸葛亮的睿智、劉備的善良等。選擇符合題意的素材，抒寫(xiě)“感謝”的故事，表達(dá)積極健康的思想作文。五、（共1題，共5分）6、閱讀文言文，完成下面小題。（甲）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半。”其此之謂乎？（選自《禮記·學(xué)記》）（乙）子夏①問(wèn)曰：“‘巧笑倩②兮⑤，美目盼④兮，素以為絢⑤兮’。何謂也？”子曰：“繪事后素⑥?！痹唬骸岸Y后⑦乎？”子曰：“起⑧予者商也，始可與言詩(shī)⑨矣?！保ㄟx自《論語(yǔ)·八佾》）（注釋?zhuān)僮酉模嚎鬃拥膶W(xué)生卜商，字子夏。②倩：笑得好看。③兮：啊。④盼：眼睛黑白分明。⑤素以為絢：素粉來(lái)打扮。⑥繪事后素：先有白底然后畫(huà)畫(huà)。⑦后：后起，在仁德之后產(chǎn)生。⑧起：發(fā)，啟發(fā)。⑨詩(shī)：指《詩(shī)經(jīng)》?！?】解釋下列句中加點(diǎn)的字。（1）不知其旨也（__________）（2）故曰教學(xué)相長(zhǎng)也（__________）（3）何謂也（__________）（4）始可與言詩(shī)（___________）【2】把下邊兩句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）知困，然后能自強(qiáng)也。（2）起予者商也，始可與言詩(shī)已矣。【3】讀過(guò)甲乙兩文，你在學(xué)習(xí)方面得到了什么啟發(fā)？【考點(diǎn)】【答案】試卷第7頁(yè)共7頁(yè) 【1】（1）甘美（2）所以（3）什么（4）討論，談?wù)摗?】（1）感到理解不了，然后才能反省自己。（或：知道困難，然后就能自強(qiáng)不息。）（2）啟發(fā)我的人是卜商，現(xiàn)在可以和（你）討論《詩(shī)經(jīng)》了?！?】符合題意即可得分。提示：（1）圍繞“重視實(shí)踐（或?qū)W以致用）”（2）“不懂就問(wèn)（或虛心好學(xué)、刻苦鉆研、勤于思考）”（3）“博覽群書(shū)（或多讀書(shū)，讀好書(shū)）”之一來(lái)談即可?！窘馕觥俊?】試題理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“言”是“說(shuō)，討論”；“旨”是古今異義詞，“美味，甘美”的意思?！?】試題本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。（1）句中的“困（困惑）、然（這樣）、強(qiáng)（勉勵(lì)）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；（2）句中的“起予者商也，始可與言詩(shī)已矣”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。【3】試題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。《雖有嘉肴》一文運(yùn)用類(lèi)比的手法引出要闡明的觀(guān)點(diǎn)，指出教和學(xué)是互相促進(jìn)、相輔相成的，即”教學(xué)相長(zhǎng)”，告訴了我們實(shí)踐出真知的道理以及工作學(xué)習(xí)和實(shí)踐的重要性。《論語(yǔ)·八佾》通過(guò)孔子與子夏的對(duì)話(huà)，突出表現(xiàn)了人應(yīng)該勤學(xué)好問(wèn)、勤于思考。據(jù)此可概括作答。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。參考譯文：【甲】即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。即使有最好的道理，不學(xué)，就不知道它的好處。因此學(xué)習(xí)后就知道不足，教導(dǎo)人后才知道困惑不通。知道不足，然后能自我檢查。知道困惑，然后能自我勉勵(lì)。所以說(shuō)教與學(xué)是相互促進(jìn)的。《兌命》上說(shuō):”教是學(xué)的一半?！闭f(shuō)的就是這個(gè)道理啊?！疽摇孔酉膯?wèn)孔子說(shuō)：美麗的笑容真好看啊，漂亮的眼睛黑白分明，波光流轉(zhuǎn)，把潔白的面容打扮得絢麗多彩，為什么呢？孔子說(shuō)：先有素色的底子，然后才可以描繪出美麗的圖畫(huà)。子夏說(shuō)：禮是不是在仁德之后產(chǎn)生呢？孔子說(shuō)：?jiǎn)l(fā)我的人，是卜商啊，從現(xiàn)在開(kāi)始可以與子夏談?wù)撛?shī)經(jīng)的問(wèn)題了啊。試卷第7頁(yè)共7頁(yè)