中學(xué)教育集團(tuán)八年級(jí)下學(xué)期期未語文試卷.doc

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中學(xué)教育集團(tuán)八年級(jí)下學(xué)期期未語文試卷姓名:_____________年級(jí):____________學(xué)號(hào):______________題型選擇題填空題解答題判斷題計(jì)算題附加題總分得分評(píng)卷人得分一、字詞書寫（共1題，共5分）1、閱讀下面一段文字，按要求回答問題?，F(xiàn)在世界和社會(huì)的環(huán)境變化得很快。世界上不同文化的交流也越來越蜜切。我們不能_____（盲目盲從）地接受過去認(rèn)為的真理，也不能等待“學(xué)術(shù)權(quán)威”的指示。我們要自己有判斷力。在環(huán)境激變的今天，我們應(yīng)該重新體會(huì)到幾千年前經(jīng)書里說的格物zhì知的真正的意義。這意義有兩個(gè)方面：第一，尋求真理的途徑是對(duì)事物客觀地探索；第二，探索的過程不是消極地袖手旁觀，而是有想象力地有計(jì)劃地探索。①根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給文中加點(diǎn)的字注音。激變（________）格物zhì知______②找出語段中的一個(gè)錯(cuò)別字并加以改正。__________改為__________③結(jié)合語境，從括號(hào)內(nèi)選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上。_____________【考點(diǎn)】【答案】①jī格物致知②蜜切密切③盲目【解析】（1）對(duì)于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要查字典。如“激變：急劇的變化。讀“jībiàn”，注意據(jù)義定音。字形題的辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“格物致知”：窮究事物原理，從而獲得知識(shí)?！爸隆保呵蟮?。注意據(jù)義定形。（2）字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。如“蜜”與“密”都是上下結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來辨別字形。（3）盲目：比喻無見識(shí)、無目的。盲從：盲目地附合隨從。“盲從”與“接受”語意重復(fù)。自然選“盲目”。二、現(xiàn)代文閱讀（共2題，共10分）2、閱讀下文，完成下列小題。賀蘭人的唱燈影子馮騏才①我每次看皮影，都要跑到布幕后邊瞧上幾眼。因?yàn)槟切┰诓寄簧仙癯龉頉]、又哭又笑的燈影子都是在后邊耍弄出來的。嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的布幕后邊總是充滿了神秘感，給我以極大的誘惑。試卷第9頁共9頁 ②今晚主演這臺(tái)戲的師傅是賀蘭縣無人不知的張進(jìn)緒，劇目叫做《王翦平六國》，說的是秦代名將王翦輔助秦始皇橫掃六國、統(tǒng)一天下的故事。這出戲是張進(jìn)緒從他父親張維秀手里接過來的。張維秀在三十多年前就已去世，如今張進(jìn)緒也是六十開外；個(gè)子矮矮，灰衣皂褲，頭扣小帽，神色平和，然而，他往布幕后邊一站，立時(shí)好像長了身個(gè)兒，一員大將似的，氣度不凡。③布幕后邊的地界挺小，不足一丈見方，叫拉琴擊鼓的樂隊(duì)坐得密不透風(fēng)。布幕下邊是一條長案，擺著各種道具；其余三面使竹竿扎成的架子，橫桿上掛了一圈花花綠綠、鏤空挖花的皮影人。張進(jìn)緒的這些皮影人兒和全套的樂器，都是祖上一代代傳下來的老物件，擺在那兒，有股子惟老東西才有的肅穆又珍貴的氣息。尤其這上百個(gè)皮影人，生旦凈丑，一概全有。好似人間眾生，都掛在那里等候出場。但他們不是被無序或隨意掛在那里的，而是依照著出場的前后排次有序。他們面無表情，神色木然?？墒?，只要給張進(jìn)緒摘下來在布幕前一耍，再配上鑼鼓嗩吶，以及那種又有秦腔又有道情又有當(dāng)?shù)氐纳交ǖ那徽{(diào)，便立時(shí)聲情并茂地活蹦亂跳，眉飛色舞，活了起來。④身材矮小的張進(jìn)緒一旦入戲，便有股子霸氣，好似天下事的興衰，戲中人的禍福，全由他來主宰。后臺(tái)是他的舞臺(tái)。他略帶沙啞的嗓子又唱又說又喊又叫，兩只手把一桌子的皮影折騰得飛來飛去?？此谋砬檎嫦裾驹谂_(tái)上唱戲演戲一般，給我以強(qiáng)烈的感染。但在布幕那一邊，卻早化成戲中一個(gè)個(gè)性情各異的燈影子了。⑤當(dāng)我回到布幕前邊，坐下來細(xì)細(xì)品賞，便看出他演唱的高超。他不單唱得味兒如醇酒，大西北的蒼勁中，兼有黃河滋育的柔和；那些燈影子的舉手投足，則無不鮮活靈動(dòng)，神采飛揚(yáng)，而且居然能隨著說唱和音樂的節(jié)奏，搖肩晃腦，挺胸收腹；甚至連同手指頭也隨之頓挫有致。一時(shí)覺得，這唱不是張進(jìn)緒唱，分明是燈影子在唱。于是，燈影、樂聲和劇情渾然一體。如今的賀蘭還有多少人有這種功夫？⑥據(jù)說，此地的皮影是一百多年前由一位名叫趙小卓的滿族人從陜西帶到寧夏來的，后來由賀蘭縣幾位頗具才情的村民接過衣缽，繼承發(fā)揚(yáng)，在皮影制作、演唱風(fēng)格上融入本地的文化與氣質(zhì)，深受百姓熱愛。昔時(shí)，交通不便，錢太少，戲班子很難深入到窮鄉(xiāng)僻壤。老百姓便用這種簡樸又優(yōu)美的影戲自演和自娛。這應(yīng)是一種原始的“影視藝術(shù)”。這種“唱燈影子”不單在賀蘭縣這一帶扎下根，成了氣候，影響還遠(yuǎn)及銀南、隆德、鹽池和內(nèi)蒙古鄂托克旗等地。據(jù)說，當(dāng)時(shí)傳承趙小卓皮影戲的有劉派（劉有子）和張派（張維秀）兩家。但劉派后繼無人，人亡而歌息；張派卻傳了下來。難得的是今兒的傳人張進(jìn)緒的稟賦依然很高，又深愛這門古藝，所有家傳皮影和演奏器具都好端端保存至今。時(shí)下，逢到各鄉(xiāng)各村舉辦節(jié)慶或喜事的時(shí)候，都會(huì)請(qǐng)他去演出助興。屆時(shí)，他弟弟、妹妹、孩子全是伴唱奏樂的成員。如今這種家庭化的影戲班子，已經(jīng)非常罕見，傳承人的水平又如此之高，真叫我們視如珍寶了。⑦我忽然想到，這么好的賀蘭人的唱燈影子，可千萬別只叫我們這代人看到。（選自《今晚報(bào)》2009年10月6日刊，有刪改）【1】通讀全文，概括賀蘭人皮影戲的特點(diǎn)。【2】第③段畫線句子有什么作用？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容作答?！?】請(qǐng)從修辭運(yùn)用的角度賞析第⑤段畫線句子?！?】說說你對(duì)第⑦段畫線句子的理解。【考點(diǎn)】【答案】【1】①影子活靈活現(xiàn)、神出鬼沒，充滿神秘感；②道具豐富，角色齊全，表演內(nèi)容多樣；③燈影、樂聲和劇情渾然一體，感染力強(qiáng)；④在皮影制作、演唱風(fēng)格上融入本地的文化與氣質(zhì)，深受百姓熱愛；⑤簡樸、優(yōu)美，可以自演和自娛。是一種原始的“影視藝術(shù)”?！?】這句話分別寫皮影人的排次有序、面無表情、神色木然等內(nèi)容。寫其排次有序是為了突出了張進(jìn)緒的作風(fēng)踏實(shí)、熱愛皮影藝術(shù)。寫其面無表情、神色木然等，與后文皮影在張進(jìn)緒的操作下“聲情并茂地活蹦亂跳，眉飛色舞，活了起來”形成對(duì)比，突出了張進(jìn)緒演出技術(shù)高超。【3】運(yùn)用了擬人的修辭手法，將燈影賦予了人的色彩，形象生動(dòng)地寫出了燈影子的鮮活靈動(dòng)，表現(xiàn)了賀蘭人表演唱燈影子的技藝高超，也表現(xiàn)出皮影戲濃厚的感染力。試卷第9頁共9頁 【4】這句話高度評(píng)價(jià)了賀蘭人的唱燈影子——好，“可千萬別只叫我們這代人看到”則表現(xiàn)了作者的美好愿望：希望這戲不為“我們這代人”獨(dú)享，子孫后代也能看到，希望皮影戲這一文化藝術(shù)能夠發(fā)揚(yáng)光大。這句話既表達(dá)了作者對(duì)賀蘭皮影戲深深的熱愛、珍視之情，也表達(dá)了對(duì)賀蘭皮影戲后繼乏人的憂慮?！窘馕觥俊?】篩選信息有三個(gè)原則：帶著題目，通讀全文，把握大意。對(duì)照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關(guān)的語言材料，選好答題的角度，組織好答題的語言?？焖贋g覽全文，驗(yàn)證答案。如可提取第1段“在布幕上神出鬼沒、又哭又笑的燈影子都是在后邊耍弄出來的。嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的布幕后邊總是充滿了神秘感”，第3段“擺著各種道具……尤其這上百個(gè)皮影人，生旦凈丑，一概全有”，第5段“燈影、樂聲和劇情渾然一體”，第6段“在皮影制作、演唱風(fēng)格上融入本地的文化與氣質(zhì)”等句，即可整理出正確答案?！?】考查句子的作用。答此題，除了讀懂所給句子的大意，還要讀懂上下文的內(nèi)容?！暗麄儾皇潜粺o序或隨意掛在那里的，而是依照著出場的前后排次有序”是為了突出了張進(jìn)緒的作風(fēng)踏實(shí)、熱愛皮影藝術(shù)?！八麄兠鏌o表情，神色木然”與后文皮影在張進(jìn)緒的操作下“聲情并茂地活蹦亂跳，眉飛色舞，活了起來”形成對(duì)比，反襯張進(jìn)緒演出技術(shù)高超。作答時(shí)，最好答出反襯的手法，根據(jù)下文的內(nèi)容，確定反襯的效果。【3】賞析文句。此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即從修辭手法的角度分析作答?！吧癫娠w揚(yáng)”“搖肩晃腦，挺胸收腹”等明顯使用了擬人的修辭手法。形象生動(dòng)地表現(xiàn)出皮影戲鮮活靈動(dòng)的特點(diǎn)及濃厚的感染力，突出了表演者的技藝精湛?！?】考查對(duì)文中重要語句深刻含意的把握?？疾檎Z句含意和作用的題目，要考慮到語句在文章位置上的意義。語句正好是文章的結(jié)尾，所以就有收束全文，點(diǎn)明主旨的作用?！斑@么好的賀蘭人的唱燈影子”高度評(píng)價(jià)了賀蘭人的唱燈影子；“可千萬別只叫我們這代人看到”則表現(xiàn)了作者對(duì)皮影戲能夠發(fā)揚(yáng)光大的美好愿望。這句話也表達(dá)了作者復(fù)雜的情感：對(duì)皮影戲熱愛與珍視，對(duì)皮影戲未來的憂慮。由此突出和豐富了文章主題。3、閱讀下文，完成下列小題。汽車上的光學(xué)①物理學(xué)是一門十分貼近生活的科學(xué)，它在生活中得到了極其廣泛的應(yīng)用。最近，我觀察了各式各樣的汽車，發(fā)現(xiàn)汽車上有多處運(yùn)用了物理學(xué)中的光學(xué)知識(shí)。②例如，汽車的頭燈總是安裝在汽車前部靠近地面的地方，而不是安裝在車頂上。依我們看來，安裝在車頂上照射的范圍會(huì)更廣些，更可行些。然而，仔細(xì)分析一下，覺得頭燈靠近地面更有道理。③一般說來，汽車頭燈是為晚上照明用的。安裝得低一些，在經(jīng)過崎嶇不平的道路時(shí)，光照射在路面上，由于光沿直線傳播，就會(huì)留下長長的影子。這樣，影子的陰暗處與其他地方的光亮處就形成了鮮明的反差，司機(jī)就比較容易選擇平坦的道路了。④又如汽車的頭燈，它的結(jié)構(gòu)看似與手電筒的燈頭差不多，但仔細(xì)觀察，又不難發(fā)現(xiàn)它們還是有一些區(qū)別的。⑤手電筒的燈罩使用的是平面玻璃，而汽車頭燈的燈罩使用的玻璃卻是凸形的，而且上面還有橫豎條紋式的棱。這又是為什么呢？原來，汽車頭燈的后面是一個(gè)凹面鏡，燈絲就裝在這個(gè)凹面鏡的焦點(diǎn)處。這樣燈絲發(fā)出的光經(jīng)凹面鏡反射后，就平行照射到地面上了。這對(duì)于照亮路面是很有益的。但是，司機(jī)除了要看清路面，還要看清路邊的建設(shè)、路標(biāo)等等，燈罩的特殊結(jié)構(gòu)恰恰起到這樣的作用。它的帶橫豎條紋式的棱就好比透鏡和多個(gè)棱鏡，將反射的平行光進(jìn)行了合理“分配”，分散了一部分到四周去了。這樣，既不影響照亮路面，又讓司機(jī)看清了兩旁建筑，豈不是一舉兩得。試卷第9頁共9頁 ⑥再如，小汽車和大汽車的擋風(fēng)玻璃也是有區(qū)別的。不知道你注意到?jīng)]有，小汽車的擋風(fēng)玻璃總是略有傾斜，而大汽車的擋風(fēng)玻璃卻是豎直的。原因是檔風(fēng)玻璃雖然是透明的，卻也不是絕對(duì)不反光。小汽車較矮，如果擋風(fēng)玻璃安裝成豎直的，車內(nèi)人的影像就正好映在擋風(fēng)玻璃上，而其高度又和車外的行人差不多，司機(jī)就不容易分清哪是影像、哪是行人了，容易造成事故。以傾斜的方式安裝擋風(fēng)玻璃，車內(nèi)人的影像就映在司機(jī)觀察不到的上方，不會(huì)造成司機(jī)視覺上的混亂。大汽車較高，以豎直的方式安裝擋風(fēng)玻璃，盡管車內(nèi)人的影像映在司機(jī)前方的玻璃上，但此影像比路上行人高，不會(huì)給司機(jī)的辨認(rèn)造成麻煩。⑦還有，汽車的反光鏡采用凸面鏡，而不用平面鏡或者凹面鏡等。⑧你們看，汽車上的物理學(xué)原理是不是很多呀！其實(shí)，只要你仔細(xì)觀察，生活中處處都有物理學(xué)?！?】文章從哪幾方面介紹了光學(xué)知識(shí)在汽車上的運(yùn)用？請(qǐng)概括?！?】文章第①段在全文中有什么作用？【3】第②段加點(diǎn)詞語“總是”能否換成“通?！保繛槭裁?？【4】第⑥段主要運(yùn)用了什么說明方法？有什么效果？【考點(diǎn)】【答案】【1】頭燈的位置選擇；頭燈燈罩的特殊結(jié)構(gòu)；擋風(fēng)玻璃的安裝方式；反光鏡的鏡面選擇。【2】這段文字交代了物理學(xué)在生活中有廣泛運(yùn)用，并指出自己通過觀察發(fā)現(xiàn)了汽車上多處運(yùn)用了光學(xué)知識(shí)，揭示了說明對(duì)象；點(diǎn)題，總領(lǐng)全文（自然引出下文內(nèi)容）?！?】不能?！翱偸恰眲t強(qiáng)調(diào)無一例外，符合“汽車的頭燈總是安裝在汽車前部靠近地面的地方”這一實(shí)際，“通?！敝复蟛糠智闆r，不排除特殊情況，允許有例外存在，不符合“汽車的頭燈總是安裝在汽車前部靠近地面的地方”這一實(shí)際。所以，“總是”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性?！?】運(yùn)用了作比較的說明方法，比較了小汽車和大汽車因?yàn)閾躏L(fēng)玻璃的安裝方式不同而帶來不同效果及作用，具體、準(zhǔn)確、直觀地說明了小汽車和大汽車的擋風(fēng)玻璃也是有區(qū)別的（即本段中心）。【解析】【1】提取概括類的題目，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來。最后根據(jù)這些語句組織成切題的合乎要求的答案。如2、3段寫的是頭燈的位置選擇；4、5段寫的是頭燈燈罩的特殊結(jié)構(gòu)；6段寫的是擋風(fēng)玻璃的安裝方式；7段寫的是反光鏡的鏡面選擇?！?】考查語段的作用，要考慮到語段在文章位置上的意義。語段正好是文章的開頭，所以結(jié)構(gòu)上就有就有總領(lǐng)全文、引出下文內(nèi)容的作用。在內(nèi)容上，揭示了說明對(duì)象，交代了物理學(xué)在生活中有廣泛運(yùn)用。這樣分點(diǎn)來答，既使答案內(nèi)容完整無缺，又使答案內(nèi)容層次清晰。【3】考查說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性的特點(diǎn)?！翱偸恰北玖x：總歸是，全都是，老是，一直是，一向是。強(qiáng)調(diào)無一例外。語境義：準(zhǔn)確說明汽車的頭燈安裝在汽車前部靠近地面的地方是毫無例外的。而“通常”本義：一般，常常。指大部分情況，不排除特殊情況。替換“總是”后，不實(shí)事求是。一定要注意說明文限制性詞語的使用，這些限制性的副詞往往都能準(zhǔn)確地說明事物或事理?！?】考查說明方法的類型及其表達(dá)效果。“小汽車的擋風(fēng)玻璃總是略有傾斜，而大汽車的擋風(fēng)玻璃卻是豎直的”等句明顯使用了作比較的說明方法。準(zhǔn)確說明了語段的觀點(diǎn)句（首句），即“小汽車和大汽車的擋風(fēng)玻璃也是有區(qū)別的”的道理。通過作比較，事物的特征顯現(xiàn)出來，說明對(duì)象的特點(diǎn)就更突出。在答作用時(shí)一定要找到文段中的觀點(diǎn)句或說明對(duì)象。說明方法就是為說明觀點(diǎn)和說明對(duì)象服務(wù)的。常見的說明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、做假設(shè)等。運(yùn)用說明方法要根據(jù)說明對(duì)象的特點(diǎn)及寫作目的。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說明方法，能提高說明語言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，使說明對(duì)象更具體、更生動(dòng)，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強(qiáng)說服力，有時(shí)也能增強(qiáng)讀者的閱讀興趣，更突出主題。三、名句名篇默寫（共1題，共5分）4、詩、文名句填空。①__________，君子好逑。（《關(guān)雎》）試卷第9頁共9頁 ②海內(nèi)存知己，__________l【答案】①窈窕淑女②天涯若比鄰③潭影空人心④零落成泥碾作塵⑤大庇天下寒士俱歡顏⑥悠悠我思⑦欲濟(jì)無舟楫端居恥圣明【解析】默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“窈窕”“庇”“楫”等字詞的書寫。四、詩歌鑒賞（共1題，共5分）5、閱讀下面古詩，完成下列小題。送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴?！?】請(qǐng)任選角度，分析“青山橫北郭，白水繞東城”這句詩寫景的特點(diǎn)及作用。【2】頸聯(lián)中，“落日”這一意象表達(dá)詩人怎樣的心情？【考點(diǎn)】【答案】【1】角度1（色彩角度）：山“青”、水“白”，從色彩角度寫景，這處環(huán)境描寫透著輕快明麗的氣息；角度2（動(dòng)靜結(jié)合或詞語運(yùn)用角度）：“橫”寫出了山的靜態(tài)，“繞”寫出了水流的動(dòng)態(tài)，一動(dòng)一靜，相映成趣，山的靜默，水的遠(yuǎn)去，也暗示了離別的情景。作用：①點(diǎn)出送別地點(diǎn)；②烘托了作者的送別之情?！?】隱喻詩人對(duì)朋友依依惜別（留戀、難舍等）的心情。【解析】【1】賞析詩句。“青山橫北郭，白水繞東城”，交代出了告別的地點(diǎn)。詩人已經(jīng)送友人來到了城外，然而兩人仍然并肩緩轡，不愿分離。只見遠(yuǎn)處，青翠的山巒橫亙?cè)谕獬堑谋泵?，波光粼粼的流水繞城東潺潺流過。這兩句中”青山”對(duì)“白水”，“北郭”對(duì)“東城”，首聯(lián)即寫成工麗的對(duì)偶句，別開生面；而且“青”、“白”相間，色彩明麗。“橫”字勾勒青山的靜姿，“繞”字描畫白水的動(dòng)態(tài)，用詞準(zhǔn)確而傳神。詩筆揮灑自如，描摹出一幅寥廓秀麗的圖景。未見“送別”二字，但細(xì)細(xì)品味，那筆端卻分明飽含著依依惜別之情。開放性試題，分析合理即可?！?】考查意象所暗含的作者心情。讀懂詩句的大意是作答的關(guān)鍵?！奥淙展嗜饲椤保杭磳⒙渖降奶柌蝗坛翛]，亦似我對(duì)你的依戀之情。用“落日”這個(gè)意象，渲染出濃郁的離別氛圍。所以說這里的“落日”隱喻著詩人對(duì)朋友依依惜別的心情。五、語言表達(dá)（共1題，共5分）6、下面這段文字中兩處畫線句子都有語病，請(qǐng)加以修改。（可以調(diào)整語序，可以添加、刪除或更換詞語，但不得改變?cè)涞囊馑?。）《平凡的世界》主要講述孫少安、孫少平兄弟的個(gè)人奮斗和自我精神追求。①它是作家路遙嘔心瀝血，充滿了正能量。書中既有孫家兄弟在艱難生活中的奮勇掙扎，也有父子、同窗、同事、鄉(xiāng)鄰、戀人之間的溫情。②它的主要讀者對(duì)象是適合青少年讀的一本書。句①修改意見：__________l六、名著閱讀（共1題，共5分）7、閱讀下面節(jié)選文字，回答相關(guān)問題。試卷第9頁共9頁 保爾動(dòng)完了最后一次手術(shù)，總算死里逃生，但已毫無血色。他覺得自己再也不能待在醫(yī)院里了。他在各種病人的痛苦和垂死者的呻吟、哀號(hào)之中生活了這么長的時(shí)間，這比忍受自身的痛苦更為艱難。醫(yī)生建議他再作一次手術(shù)，他冷冷地、生硬地說：“到此為止。我可夠了。我已經(jīng)向科學(xué)獻(xiàn)出了我的一部分鮮血，剩下的留給我做點(diǎn)別的事吧?！庇幸淮危驮Z娃因公出差，到了莫斯科，前來探望保爾。他們談了很久。保爾熱情洋溢地告訴她，他選擇了一條道路，不久的將來就可以重新回到戰(zhàn)士的行列。①聯(lián)系原著，說說選文中加點(diǎn)的“一條道路”是指什么？走這條“道路”，保爾遇到了哪些困難？②上述選文體現(xiàn)了保爾怎樣的特點(diǎn)？【考點(diǎn)】【答案】①指通過寫作宣傳革命事業(yè)（或文學(xué)創(chuàng)作）。困難：雙目失明，無法正常寫作；文學(xué)修養(yǎng)不高，受到否定；辛辛苦苦的寫作被郵局弄丟了。②堅(jiān)韌，頑強(qiáng)、敢于反抗、樂觀、積極等?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門別類地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題進(jìn)行回答即可。（1）一問，在遭受雙目失明、癱瘓?jiān)诖驳某林卮驌糁螅柨紤]的不是自己生命的長短，而是如何盡快重返戰(zhàn)斗崗位。終于他找到了以筆代刀（通過寫作宣傳革命事業(yè)）的戰(zhàn)斗途徑，實(shí)現(xiàn)了日思夜盼的重新歸隊(duì)的理想。文中“一條道路”，就是走了他充滿英雄主義的道路——文學(xué)創(chuàng)作。保爾拿起新的武器，開始了新的生活。二問，保爾全身癱瘓、雙目失明。強(qiáng)忍肉體和精神上的巨大痛苦，先是用硬紙板做成框子寫，后來是自己口述，請(qǐng)人代錄。同時(shí)一開始文學(xué)修養(yǎng)不高，沒有絲毫寫作經(jīng)驗(yàn)，受到否定，辛辛苦苦的寫作被郵局弄丟了。經(jīng)歷了一系列挫折之后，在母親和妻子的幫助下，他用生命寫成的小說《暴風(fēng)雨所誕生的》終于出版了。（2）考查對(duì)人物性格的分析概括?！暗酱藶橹?。我可夠了。我已經(jīng)向科學(xué)獻(xiàn)出了我的一部分鮮血，剩下的留給我做點(diǎn)別的事吧”為語言描寫的方法，著力刻畫保爾鎮(zhèn)定頑強(qiáng)的性格。“保爾熱情洋溢地告訴她，他選擇了一條道路，不久的將來就可以重新回到戰(zhàn)士的行列”等情節(jié)，表現(xiàn)了保爾積極樂觀的生活態(tài)度。作答時(shí)，一定要通過描寫方法或情節(jié)分析人物性格，也就是分析出描寫及情節(jié)對(duì)表現(xiàn)保爾的頑強(qiáng)堅(jiān)韌的意志、堅(jiān)定不移的信念、熱愛寫作的精神的意義。七、作文（共1題，共5分）8、閱讀下面的材料，按要求作文。我們總會(huì)遇到各種問題和困惑，不知該如何解決，但答案往往就藏在生活中。它或許是老師的一句話，或許是母親的一份關(guān)懷，也或許是花花草草的一種姿態(tài)……只要你去尋找，就一定可以找到你要的答案。請(qǐng)以“答案”為題寫一篇不少于600字的作文。要求：①文體不限（詩歌、戲劇除外）；②文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；③字跡工整，卷面整潔?！究键c(diǎn)】【答案】答案撐著傘走在繁華的街道邊，經(jīng)過一個(gè)接一個(gè)的燈紅酒綠，不免覺得城市喧囂。細(xì)想著自己的未來，卻覺得有些苦悶。我沉思著人生的答案，思索著未來的答案，卻仍不知現(xiàn)在該怎么辦，一次又一次的失敗如同吹在我身上的風(fēng)一樣凜冽，又似一盆冰涼的水一次又一次澆滅了對(duì)未來那微弱燃起的火種。試卷第9頁共9頁 穿過了繁雜的街道，走上了一片林蔭小道，我加快了腳步，分不清走到了哪里，只是任由著風(fēng)拉著我失魂落魄的腳步四處游蕩，就這樣拖著腳步走了許久，目光定格在腳邊一片草地上。在那片雨水點(diǎn)綴的草叢之中，幾朵淺藍(lán)色的小花在風(fēng)中搖曳。那片都那么微不足道，卻又那么素雅純潔。這樣幾朵小花開在這凡間之中，仿佛周圍的一切都黯然失色。周遭的吵鬧在淡藍(lán)的小花的映襯下瞬間寂靜下來。我俯下身，靜靜地與這花朵對(duì)視。它們都那樣弱小，淺淺的花瓣在風(fēng)中搖曳，嫩綠而纖細(xì)的莖在雨水的壓迫下顫抖。那抹淺淺的藍(lán)若有若無，淡地幾乎快成白色，興許是大地母親覺得它們太不起眼了，便隨手給它們抹些淡藍(lán)的顏料，就急匆匆趕去妝點(diǎn)牡丹或玫瑰了罷，但正是這隨意的一抹，使這些藍(lán)色的野花不及牡丹富貴，不及櫻花爛漫，不及桃花典雅，卻有一種說不出的純真可愛，如孩子們純真的笑臉，又如少年朝氣的容顏。一陣寒風(fēng)襲來，野花們彎下腰，片刻又倔強(qiáng)地在狂風(fēng)中直起來，用那一抹抹藍(lán)色的笑臉，向著凜冽的寒風(fēng)示威。我震撼了，如此的寒風(fēng)對(duì)于這樣的小花來說，本該是強(qiáng)大的，但野花的生命力和倔強(qiáng)的個(gè)性卻讓風(fēng)屈服了。我忽然明白，誰不是在狂風(fēng)中砥礪前行，誰不是一次又一次彎下腰，卻又倔強(qiáng)地抬起頭的呢？每個(gè)人都是。這個(gè)便是最好的答案，在世界上某個(gè)小小的角落里，有一朵為你盛開的美好，它在頃刻間跌倒，又在下一秒爬起，永不服輸。所以當(dāng)你摔倒，請(qǐng)爬起來，當(dāng)你跌倒，請(qǐng)告訴自己，我能行。我沉思著人生的答案，思索著未來的答案，現(xiàn)在該怎么辦呢？答案便是：像花一樣，抬起頭，向著狂風(fēng)示威?！窘馕觥孔魑臉?biāo)題“答案”。試卷上，我們填寫答案；生活中，我們常常在尋求答案。答案有正誤之分，有好壞之別，有時(shí)又不止一個(gè)。有些人，為了獲取答案，窮其一生；有些時(shí)候，獲取答案的過程比答案本身有價(jià)值……心中有了正確的答案，就要堅(jiān)定地走下去，知行合一；沒有答案或者不確定答案的時(shí)候，就要努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己，看清自我，在追尋答案的過程中品嘗成長的滋味。如答案是尋找最有價(jià)值的東西的過程；答案是在生活中尋找最美的自己；答案是自我修行、奮斗而美好的經(jīng)歷；答案是生活給了我一張充滿溫情的試卷……總之要抓住材料“只要你去尋找，就一定可以找到你要的答案”這句話來立意，也就是以尋找答案的過程及獲取答案的過程有意義等角度立意。八、（共1題，共5分）9、閱讀下面甲、乙兩文，完下列小題。（甲文）大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦，故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者，皆有所養(yǎng)。男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。（選自《禮記?禮運(yùn)》）（乙文）齊大饑。黔敖①為食于路，以待餓者而食之②。有餓者，蒙袂輯屨③，貿(mào)貿(mào)然來④。黔敖左奉食，右執(zhí)飲，曰：“嗟⑤！來食！”揚(yáng)其目而視之，曰：“予唯不食嗟來之食，以至于斯也！”從而謝焉⑥，終不食而死。曾子聞之，曰：“微與⑦！其嗟也可去，其謝也可食?！保ㄟx自《禮記?檀弓下》）（注）①黔敖：齊國貴族。②食（sì）：拿飯給人吃。③蒙袂（mèi）：用衣袖蒙著臉。輯屨（jù）：身體邁不開步子的樣子。④貿(mào)貿(mào)然：眼睛看不清而莽撞前行的樣子。⑤嗟：帶有輕蔑意味的呼喚聲。⑥從：跟隨。謝：表示歉意。⑦微：不應(yīng)當(dāng)。與：表示感嘆的語氣詞。【1】請(qǐng)用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（畫一處）力惡其不出于身也【2】解釋下列句中加點(diǎn)的詞。①不獨(dú)子其子：_________試卷第9頁共9頁 ②女有歸：_________③以至于斯也：_________④其嗟也可去：__________【3】用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。②予唯不食嗟來之食，以至于斯也！【4】甲文中，孔子所構(gòu)想的“大同”社會(huì)有哪些基本特點(diǎn)？請(qǐng)概括?！?】“同，猶和也，平也”。這是鄭玄對(duì)“同”的注解。用現(xiàn)代的話說就是社會(huì)和諧，平等和睦，人人心中有愛。你認(rèn)為黔敖的哪些做法符合鄭玄對(duì)“同”的理解？請(qǐng)結(jié)合乙文具體語句分析?！究键c(diǎn)】【答案】【1】力/惡其不出于身也【2】①以……為子②出嫁③這，這樣④離開【3】①不會(huì)有人盜竊財(cái)物和作亂害人（傷害），家家戶戶都只是把門從外面帶上而不是從里面閂上。②我就是（只是）因?yàn)椴辉赋脏祦碇常怕涞竭@個(gè)地步?。　?】要點(diǎn)：①人人都能受到全社會(huì)的關(guān)愛。②人人都能安居樂業(yè)。③貨盡其用，人盡其力?！?】①首先，作為齊國的貴族，在齊大饑之時(shí)，他“為食于路，以待餓者”；在饑者到來時(shí)，黔敖“左奉食，右執(zhí)飲”，這些都說明黔敖樂善好施，是一個(gè)心地善良，助人為樂的人，他心中有愛。②其次，在饑者不食他的食物時(shí)，他能意識(shí)到自己的無禮與傲視，主動(dòng)“謝焉”，表明他是一個(gè)非常謙卑，知錯(cuò)能改的人，其內(nèi)心在追求“和諧”“和睦”?！窘馕觥俊?】本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：力/惡其不出于身也。直譯：力氣，不喜歡它不是出自于自己身上。意譯：人們都愿意為公眾之事竭盡全力。此題要注意把主語部分與謂語部分之間劃開。【2】考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“子”：意動(dòng)用法，以……為子?！皻w”：出嫁。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵?！?】本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“作”：興起?！巴鈶簟保捍箝T?！坝琛保何??！八埂保哼@，這個(gè)地步?！?】考查對(duì)文言文重要信息的篩選，具體考查對(duì)甲文中孔子所構(gòu)想的“大同”社會(huì)的基本特點(diǎn)的概括能力。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。如文章中所提到的選賢任能，誠信和睦，普遍仁愛；全體社會(huì)成員各有所養(yǎng)、各有所用、各盡其職，行為皆出于公心；杜絕奸詐之心、害人之心,人們道德水平普遍提高，貨盡其用,人盡其力，路不拾遺，夜不閉戶。將這些內(nèi)容分條整理即答案?！?】考查對(duì)文言文要點(diǎn)內(nèi)容的理解。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，特別是要對(duì)黔敖的做法進(jìn)行分析，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。如“為食于路，以待餓者”是寫他在齊大饑之時(shí)慷慨解囊，賑濟(jì)窮人?！白蠓钍常覉?zhí)飲”說明他心地善良，心中有愛。“從而謝焉”表明他非常謙卑，知錯(cuò)能改。黔敖的這些做法都符合鄭玄對(duì)“同”的理解。試卷第9頁共9頁 文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。（一）譯文：在大道施行的時(shí)候，天下是人們所共有的，把品德高尚的人、能干的人選拔出來，講求誠信，培養(yǎng)和睦（氣氛）。所以人們不單奉養(yǎng)自己的父母，不單撫育自己的子女，要使老年人能終其天年，中年人能為社會(huì)效力，幼童能順利地成長，使老而無妻的人、老而無夫的人、幼年喪父的孩子、老而無子的人、殘疾人都能得到供養(yǎng)。男子有職務(wù)，女子有歸宿。對(duì)于財(cái)貨，人們?cè)骱薨阉釉诘厣系男袨椋瑓s不一定要自己私藏；人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定為自己謀私利。因此奸邪之謀不會(huì)發(fā)生，盜竊、造反和害人的事情不發(fā)生。所以大門都不用關(guān)上了，這叫做理想社會(huì)。（二）譯文：齊國出現(xiàn)了嚴(yán)重的饑荒。黔敖在路邊準(zhǔn)備好飯食，以供路過的饑餓人來吃。有個(gè)饑餓的人用袖子蒙著臉，無力地拖著腳步，莽撞地走來。黔敖左手端著吃食，右手端著湯，說道：“喂！來吃吧！”那個(gè)饑民揚(yáng)眉抬眼看著他，說：“我就是因?yàn)椴辉赋脏祦碇?，才落到這個(gè)地步??！”黔敖追上前去向他道歉，他仍然不吃，終于餓死了。曾子聽到這件事后說：“恐怕不該這樣吧！黔敖無禮呼喚時(shí)，當(dāng)然可以拒絕，但他道歉之后，則可以去吃?！痹嚲淼?頁共9頁