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《部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地六》教學(xué)課件》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
語(yǔ)文園地六
11.學(xué)會(huì)了解人物的思維過(guò)程，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。（重點(diǎn)）2.發(fā)現(xiàn)文言文中的字義與現(xiàn)代文中的字義異同，學(xué)會(huì)把一種情感體驗(yàn)寫出來(lái)。（重點(diǎn)）3.學(xué)會(huì)修改作文的方法，并學(xué)會(huì)用修改符號(hào)來(lái)修改作文。（難點(diǎn)）4.了解中國(guó)古代年歲的別稱，并養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)
2第一課時(shí)
3學(xué)習(xí)本單元的課文，要了解人物的思維過(guò)程，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。學(xué)習(xí)《田忌賽馬》時(shí)，孫臏想到了什么樣的計(jì)策？推測(cè)孫臏制訂計(jì)策的思維過(guò)程。說(shuō)一說(shuō)交流平臺(tái)調(diào)換馬的出場(chǎng)順序，田忌用下等馬對(duì)齊威王的上等馬，上等馬對(duì)齊威王的中等馬，中等馬對(duì)齊威王的下等馬。
4學(xué)習(xí)課文《跳水》時(shí)，當(dāng)船長(zhǎng)看見(jiàn)兒子在桅桿頂端的橫木上，隨時(shí)有可能摔下來(lái)沒(méi)命。船長(zhǎng)想到了什么辦法使兒子脫離危險(xiǎn)？思考思考船長(zhǎng)用槍逼迫兒子跳水，使兒子得救。交流平臺(tái)
5交流平臺(tái)推測(cè)船長(zhǎng)當(dāng)時(shí)的是怎么想的。當(dāng)時(shí)，孩子在高高的橫木上，如果讓他往回走，再?gòu)奈U爬下來(lái)，一緊張隨時(shí)都有可能摔在硬邦邦的甲板上。而海面上風(fēng)平浪靜，水手們都在甲板上，如果讓孩子跳進(jìn)海里，反倒相對(duì)安全一些。從常理來(lái)看，孩子是沒(méi)有勇氣往下跳的，正好船長(zhǎng)手里拿著槍，所以最好的辦法就是用槍逼迫孩子跳下海，畢竟水手們可以馬上把他救起來(lái)?；仡櫿n文
6生活中，遇到任何問(wèn)題，都應(yīng)該具體分析當(dāng)時(shí)的情況，再選擇恰當(dāng)?shù)霓k法去解決。交流平臺(tái)
7讀一讀，注意加點(diǎn)的字，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？加點(diǎn)字的意思是什么，你有什么發(fā)現(xiàn)？詞句段運(yùn)用吾盾之堅(jiān)堅(jiān)固弗能應(yīng)應(yīng)答道旁李道路溺而不返返回冀復(fù)得兔重復(fù)守株待兔守候
8有一些古今意思相同的字，我們?cè)趯W(xué)習(xí)文言文的時(shí)候，可以根據(jù)這個(gè)字的現(xiàn)代文意思推測(cè)出它的文言文意思。詞句段運(yùn)用說(shuō)一說(shuō)
9讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，說(shuō)一說(shuō)自己類似的體驗(yàn)。詞句段運(yùn)用◇二十來(lái)個(gè)勇敢的水手己經(jīng)跳進(jìn)了大海：四十秒鐘一一大家己經(jīng)覺(jué)得時(shí)間太長(zhǎng)了。等孩子一浮上來(lái)，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板?！髱资?，幾百年，幾千年，時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。成千上萬(wàn)只綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來(lái)了又去了。
10四十秒鐘，明明時(shí)間很短，為什么大家已經(jīng)覺(jué)得時(shí)間太長(zhǎng)了？幾萬(wàn)年，幾十萬(wàn)年，幾百萬(wàn)年，明明時(shí)間很長(zhǎng)，為什么作者說(shuō)一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了？思考思考詞句段運(yùn)用
11有時(shí)為了情感的需要，有時(shí)為了表達(dá)的需要，時(shí)間明明很短卻覺(jué)得很長(zhǎng)，時(shí)間明明很長(zhǎng)卻覺(jué)得很短，你是否有過(guò)同樣的體驗(yàn)？選擇其中一種體驗(yàn)寫一寫。詞句段運(yùn)用
12時(shí)間的長(zhǎng)短是根據(jù)情感的需要或表達(dá)的需要來(lái)確定的，我們要學(xué)習(xí)作者這樣的表達(dá)方法，在時(shí)間的描寫中融入人物的情感。詞句段運(yùn)用
13第二課時(shí)
14自由朗讀課本上面的材料《一幅畫(huà)像》，這段片段節(jié)選自葉圣陶先生為一位中學(xué)生修改的作文。交流：你對(duì)葉圣陶先生的修改有什么感受？詞句段運(yùn)用
15詞句段運(yùn)用
16詞句段運(yùn)用
17我們以后修改習(xí)作要學(xué)習(xí)葉圣陶先生用字的準(zhǔn)確性，把長(zhǎng)句改成短句，刪除多余的詞使句子干凈規(guī)范等方法，認(rèn)真地把我們的習(xí)作修改好。詞句段運(yùn)用
18拓展積累詞句段運(yùn)用修改符號(hào)符號(hào)作用使用說(shuō)明病句原因改正表示修改搭配不當(dāng)刪除表示刪去字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)重復(fù)累贅增補(bǔ)表示增加兩個(gè)意思中間需要暫停對(duì)調(diào)表示把左右的詞語(yǔ)或句子互換位置詞序顛倒接排把下段文字接在上文后，表示不應(yīng)該分段內(nèi)容間有密切的聯(lián)系，不應(yīng)該分成兩段
19日積月累豆蔻年華：指女子十三四歲的年紀(jì)。及笄：指女子年滿十五歲。弱冠：指男子二十歲左右的年紀(jì)。而立：指人三十歲。不惑：指人四十歲?；祝褐溉肆畾q。古稀：指人七十歲。期頤：指人一百歲。原文欣賞kòujī讀一讀，說(shuō)一說(shuō)你知道了什么。
20日積月累豆蔻年華：特指女子十三四歲。豆蔻，一種初夏開(kāi)花的植物。及笄之年：古時(shí)女子年滿15歲時(shí)，就將頭發(fā)束起來(lái)并插上簪（zān）子。后引申為到了結(jié)婚的年齡。弱冠之年：行冠禮，是古代最隆重的儀式之一，年滿20歲的男子在宗廟里加冠，以示成年。而立之年：孔子說(shuō)“三十而立”。不惑之年：不惑，是“不迷惑、不糊涂”之意。人到中年，對(duì)世間百態(tài)和周遭是非能洞悉明察，融會(huì)貫通，一切恰到好處。
21日積月累知天命之年：50歲，謀事在人，成事在天，努力作為但不苛求結(jié)果，簡(jiǎn)而言之，就是對(duì)得失的淡然?；字辏?0歲，是一個(gè)平靜的年齡，所以看什么都習(xí)慣了，聽(tīng)什么都可以一笑而過(guò)，想做什么也不大在乎別人的眼光了。古稀之年：古人一般到70歲時(shí)辭官家居，后來(lái)人們就用“古稀”或“稀年”作為70歲的代稱。耄耋之年：80-90歲老年人的泛稱。期頤之年：100歲稱“期頤”。語(yǔ)出《禮記·曲禮上》：“百年曰期、頤?！?/p>
22練習(xí)鞏固：同桌之間你考我答。熟讀成誦：（1）男女生讀。（2）小組對(duì)讀。（3）練習(xí)背一背。日積月累活動(dòng)
23古人的年齡稱謂來(lái)源不一，大多根據(jù)不同年齡的生理特征而命名，這是在古文閱讀的過(guò)程中所必須了解的知識(shí)。希望同學(xué)們課后可以查閱資料，收集整理更多有關(guān)古人年齡稱謂的詞語(yǔ)。
24學(xué)習(xí)了這個(gè)單元，使我明白了在生活中，遇到任何問(wèn)題都應(yīng)該具體分析當(dāng)時(shí)的情況，再選擇恰當(dāng)?shù)霓k法去解決。我還學(xué)會(huì)了根據(jù)情境編故事。總結(jié)收獲
25課文《自相矛盾》告訴我們說(shuō)話做事要前后一致、實(shí)事求是，不能自我矛盾，做到三思而后行。課文《田忌賽馬》告訴我們要善于觀察，善于思考，有了縝密的思維后再來(lái)解決問(wèn)題，先謀后做，謀略在先才能事半功倍；以己之長(zhǎng)攻敵之短，要善用自己的長(zhǎng)處去對(duì)付對(duì)手的短處，從而在競(jìng)技中獲勝。課文《跳水》告訴我們遇事要沉著冷靜，我們要根據(jù)情況的變化思考對(duì)策，采取相應(yīng)的措施。從古至今，從中國(guó)到外國(guó)，這些故事都說(shuō)明了一個(gè)人善于思考的重要性，遇到任何問(wèn)題，要通過(guò)思考想出恰當(dāng)?shù)霓k法去解決。因此訓(xùn)練自己的思維能力尤為重要。課堂總結(jié)
