河南省周口高三上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題（Word版，含答案）

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河南省周口高三上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類(lèi)文本閱讀(本題共3小題,9分)閱讀下面的文字,完成1～3題。近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)文藝取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，成為我國(guó)當(dāng)代文藝建設(shè)的主力軍和數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)的重要支柱，并逐漸被納入國(guó)家頂層設(shè)計(jì)和文化發(fā)展戰(zhàn)略。然而，飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)文藝在高度商品化、市場(chǎng)化、產(chǎn)業(yè)化的軌跡上仍存在低俗、庸俗、媚俗、原創(chuàng)匱乏等問(wèn)題，其整體的藝術(shù)追求和美學(xué)要素仍無(wú)法完全做到與時(shí)代精神同頻共振。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)文藝的緊迫使命就是要深耕時(shí)代沃土，回答時(shí)代課題，創(chuàng)作出與時(shí)代主流價(jià)值觀共鳴共振的作品，推動(dòng)社會(huì)主義文藝繁榮發(fā)展。堅(jiān)持與時(shí)代同步伐，就是要描摹時(shí)代現(xiàn)實(shí)畫(huà)卷。我國(guó)正處于飛速變革的新時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)文藝創(chuàng)作不可能脫離時(shí)代文化語(yǔ)境去表達(dá)和傳達(dá)數(shù)字空間的虛幻想象，而必須立足日新月異的時(shí)代潮流，描摹時(shí)代畫(huà)卷。近年來(lái)從頂層設(shè)計(jì)到產(chǎn)業(yè)賦能都對(duì)網(wǎng)絡(luò)文藝下半場(chǎng)的發(fā)展提出現(xiàn)實(shí)性和經(jīng)典化訴求，網(wǎng)絡(luò)文藝的現(xiàn)實(shí)題材也逐漸增多，體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)文藝創(chuàng)作的觀念調(diào)整和美學(xué)轉(zhuǎn)向。齊橙的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)《大國(guó)重工》連載于起點(diǎn)中文網(wǎng)，聚焦我國(guó)重型裝備領(lǐng)域自上世紀(jì)80年代以來(lái)的發(fā)展歷程，是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)現(xiàn)實(shí)主義題材的重要代表作。這類(lèi)現(xiàn)實(shí)題材的網(wǎng)絡(luò)文藝皆因關(guān)注時(shí)代現(xiàn)實(shí)生活及人物命運(yùn)起伏而引起人們的情感共鳴，成為全民熱烈討論的文藝形式。描摹時(shí)代現(xiàn)實(shí)畫(huà)卷成為網(wǎng)絡(luò)文藝書(shū)寫(xiě)新時(shí)代偉大變革偉大實(shí)踐的緊迫任務(wù)，同時(shí)必須指出的是，現(xiàn)實(shí)題材數(shù)量的簡(jiǎn)單增加還不能真正改變現(xiàn)有的文藝創(chuàng)作格局，網(wǎng)絡(luò)文藝要真正有一番作為，需要在數(shù)量積累的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)質(zhì)的提升。我們要警惕當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)文藝現(xiàn)實(shí)題材的泡沫化、同質(zhì)化，以及一些所謂的“沖獎(jiǎng)文”對(duì)現(xiàn)實(shí)的機(jī)械排列。同時(shí)還應(yīng)看到，一些被歸入現(xiàn)實(shí)題材的網(wǎng)絡(luò)文藝作品看似以現(xiàn)實(shí)生活為背景，卻也是自帶網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作慣有的金手指、操作系統(tǒng)、隨身空間等升級(jí)技能，不免重復(fù)著凡人修仙、穿越重生的游戲套路。這樣的想象無(wú)疑是一種白日夢(mèng)般的欲望敘述，無(wú)法觸及現(xiàn)實(shí)生活的堅(jiān)硬和痛感，也就無(wú)從談及把握時(shí)代生活脈搏，不能傳達(dá)出作者對(duì)社會(huì)歷史和現(xiàn)實(shí)人生的深刻思考。堅(jiān)持與時(shí)代同步伐，就是要繪寫(xiě)時(shí)代精神圖譜。盛唐詩(shī)歌有磅礴渾厚之氣，晚明戲曲小說(shuō)追求思想解放之風(fēng)，“五四”新文學(xué)吹響啟蒙與救國(guó)的號(hào)角，當(dāng)代文學(xué)與文藝謳歌改革開(kāi)放偉大成就。那么，網(wǎng)絡(luò)文藝又將繪寫(xiě)怎樣的新時(shí)代精神圖譜呢？網(wǎng)絡(luò)文藝要滿足人們對(duì)多層次、高品質(zhì)閱讀的期待，在注重流量和粉絲經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，腳踏實(shí)地去感受新時(shí)代波瀾壯闊的偉大變革和氣象萬(wàn)千的現(xiàn)實(shí)生活，展現(xiàn)新時(shí)代人民生動(dòng)豐富的精神風(fēng)貌，譜寫(xiě)無(wú)愧于時(shí)代的精神氣象，以滿足新時(shí)代人民群眾對(duì)美好精神生活的需求。堅(jiān)持與時(shí)代同步伐，就是要引領(lǐng)時(shí)代文化風(fēng)向。近年來(lái)，中國(guó)網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)劇、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)及其改編的影視劇等，紛紛走出國(guó)門(mén)，成為傳播中國(guó)文化的重要力量。但客觀而言，與席卷全球的好萊塢電影、韓劇、日本動(dòng)漫等文化產(chǎn)品成功的文化輸出相比，中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)揚(yáng)帆出海的歷程和經(jīng)驗(yàn)還處于不斷探索階段，對(duì)

1外傳播的文化影響力也還不夠。因此，未來(lái)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)若要持續(xù)引領(lǐng)文化風(fēng)向，要在世界文學(xué)舞臺(tái)呈現(xiàn)連接網(wǎng)絡(luò)空間共同體的目標(biāo)，除了不斷加強(qiáng)原創(chuàng)品質(zhì)的提升，還應(yīng)更加敏銳、更加深刻、更加全面地反映時(shí)代精神，使中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)真正成為講述中國(guó)故事、傳播中國(guó)文化的有力載體。（摘編自劉桂茹《網(wǎng)絡(luò)文藝要堅(jiān)持與時(shí)代同步伐》）1.下列對(duì)原文內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．網(wǎng)絡(luò)文藝在描摹時(shí)代現(xiàn)實(shí)畫(huà)卷時(shí)，既要注重現(xiàn)實(shí)題材數(shù)量的增加，更要注重?cái)?shù)量基礎(chǔ)上的質(zhì)的提升。B．近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)文藝響應(yīng)現(xiàn)實(shí)性和經(jīng)典化訴求，現(xiàn)實(shí)題材逐漸增多，出現(xiàn)了一些現(xiàn)實(shí)主義的經(jīng)典作品。C．網(wǎng)絡(luò)文藝要滿足人們對(duì)多層次、高品質(zhì)閱讀的期待，滿足新時(shí)代人民群眾對(duì)美好精神生活的需求。D．在成功輸出文化產(chǎn)品方面，中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文藝與部分發(fā)達(dá)國(guó)家相比，存在經(jīng)驗(yàn)不足和影響力不夠的差距。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．第一段從中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文藝近年取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題入手，提出當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)文藝的使命，總領(lǐng)全文。B．第二段運(yùn)用例證法，用齊橙的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)《大國(guó)重工》證明網(wǎng)絡(luò)文藝創(chuàng)作只要關(guān)注現(xiàn)實(shí)就一定能夠獲得成功。C．文章從正反兩方面說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)文藝要堅(jiān)持與時(shí)代同步伐、描摹時(shí)代現(xiàn)實(shí)畫(huà)卷的重要性，態(tài)度鮮明。D．第五段對(duì)中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)如何引領(lǐng)文化風(fēng)向提出建議，包括加強(qiáng)原創(chuàng)品質(zhì)提升和全面反映時(shí)代精神等。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．只要解決了低俗、庸俗、媚俗、原創(chuàng)匱乏等問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)文藝整體的藝術(shù)追求和美學(xué)要素就能夠做到與時(shí)代精神同頻共振。B．網(wǎng)絡(luò)文藝創(chuàng)作脫離時(shí)代文化語(yǔ)境去表達(dá)和傳達(dá)數(shù)字空間的虛幻想象，將難以受到大眾喜愛(ài)，成為全民熱烈討論的文藝形式。C．盛唐詩(shī)歌、晚明戲曲、“五四”新文學(xué)、當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)文藝都繪寫(xiě)了時(shí)代精神圖譜，可見(jiàn)任何時(shí)代的文藝都是那個(gè)時(shí)代精神圖譜的體現(xiàn)。D．凡人修仙、穿越重生之類(lèi)的網(wǎng)絡(luò)文藝，只是白日夢(mèng)般的欲望敘述，無(wú)法觸及現(xiàn)實(shí)生活，不能傳遞作者對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的深刻思考。（二）實(shí)用文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4～6題。材料一：近日，廣東省深圳市南山區(qū)人民檢察院披露了一件以在校大學(xué)生為作案對(duì)象的“校園貸”“套路貸”案件，現(xiàn)階段共批準(zhǔn)逮捕犯罪嫌疑人11人。被害人因沉迷網(wǎng)絡(luò)賭博，不僅花光了父母給的生活費(fèi)，還欠下不少債務(wù)，在同學(xué)的介紹下到校外某貸款公司借錢(qián)，后因無(wú)法及時(shí)償還貸款，在短短兩個(gè)月的時(shí)間里，欠款數(shù)目從6000元累積到10余萬(wàn)元，翻了近20倍。（摘自《高校學(xué)生陷“校園貸”，借1.3萬(wàn)欠100余萬(wàn)》）

2材料二：記者從教育部獲悉，一些不良校園貸機(jī)構(gòu)利用虛假宣傳，誘騙在校大學(xué)生陷入“套路貸”“高利貸”陷阱，“小貸”滾成“巨債”，并采取威脅、恐嚇甚至暴力方式催貸。全國(guó)學(xué)生資助管理中心再次提醒廣大學(xué)生務(wù)必“提高警惕”“找準(zhǔn)組織”“理性消費(fèi)”。全國(guó)學(xué)生資助管理中心表示，不良校園貸機(jī)構(gòu)往往采取虛假宣傳的方式，以降低貸款門(mén)檻、隱瞞實(shí)際資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為誘餌，誘騙學(xué)生過(guò)度消費(fèi)，其本質(zhì)就是打著善意的幌子，行詐騙、敲詐之實(shí)。廣大學(xué)生要提高警惕，對(duì)廣告中的“免費(fèi)”“優(yōu)惠”“打折”要多留一份心眼、多打幾個(gè)問(wèn)號(hào)。平常要多學(xué)一些金融常識(shí)，增強(qiáng)防范意識(shí)，提高自身對(duì)網(wǎng)貸業(yè)務(wù)甄別、抵制的能力，切勿盲目信任。而學(xué)校和家長(zhǎng)作為監(jiān)護(hù)的責(zé)任主體，則需在思想引導(dǎo)、風(fēng)險(xiǎn)教育上下功夫。（摘編自《不良校園貸“免費(fèi)”套路藏風(fēng)險(xiǎn)》）材料三：校園貸淪為“校園害”的背后，既有社會(huì)層面的問(wèn)題，也有容易被忽略的教育問(wèn)題。正如有人所言，我們的大學(xué)生還缺少財(cái)商教育。例如，金融被舉為“現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心和血液”，金融理財(cái)能力被稱為“公民實(shí)現(xiàn)富裕幸福生活的基礎(chǔ)”，金融常識(shí)這堂課應(yīng)該在大學(xué)生中普及，尤其是在網(wǎng)上借貸流行、電子支付普及的今天。試想，如果高校能夠與時(shí)俱進(jìn)，多進(jìn)行一些金融常識(shí)方面的教育，在普及知識(shí)中提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，在剖析案例中提升學(xué)生的防騙能力，在培養(yǎng)財(cái)商中提升學(xué)生的理財(cái)能力，那么學(xué)生哪怕看不穿校園貸的套路，也會(huì)有所警惕。目前，教育部已要求各高校重視金融知識(shí)教育，加強(qiáng)對(duì)不良校園貸的警示教育，這無(wú)疑具有鮮明的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。非法校園貸走了，但換個(gè)馬甲的新騙局還可能登場(chǎng)。加強(qiáng)財(cái)商教育，就相當(dāng)于為大學(xué)生披上抗擊詐騙的盔甲。業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，非法校園貸潛滋暗長(zhǎng)的原因主要有三方面：一表借貸機(jī)構(gòu)用較低的門(mén)檻誘騙學(xué)生上當(dāng)；二是大學(xué)生金融知識(shí)匱乏；三是虛榮心所致。就此而言，大學(xué)生在學(xué)習(xí)金融常識(shí)的同時(shí)，也需要提升自我管理能力。當(dāng)收入滿足不了消費(fèi)、能力撐不起欲望，該怎么辦？面對(duì)捉襟見(jiàn)肘的經(jīng)濟(jì)狀況，是否非要進(jìn)行超出自身能力的高消費(fèi)？這就需要學(xué)會(huì)自我管理、自我駕馭和自我克制。良好的自我管理能力，是成長(zhǎng)成才不可或缺的關(guān)鍵因素；如果不善于自我管理，最終就會(huì)迷失自我?！盎魈斓腻X(qián)，圓今天的夢(mèng)。”貸款消費(fèi)已成時(shí)代潮流，不應(yīng)再被妖魔化。當(dāng)非法校園貸被禁絕，也應(yīng)增加合法借貸資源的供給。據(jù)報(bào)道，目前已有多家銀行開(kāi)辦針對(duì)大學(xué)生小額信用貸款的業(yè)務(wù)。（摘編自《別讓校園貸成為“校園害”》）材料四：近日，湖北省公安廳聯(lián)合相關(guān)單位開(kāi)展2018年防范和處置非法校園貸系列主題活動(dòng)，通過(guò)寓教于樂(lè)的形式，讓學(xué)生經(jīng)歷全面深刻的警示教育。文藝會(huì)演將宣傳防范非法校園貸等金融知識(shí)融入歌舞、小品、快板等節(jié)目中，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確消費(fèi)觀，自覺(jué)抵制非法校園貸。（摘編自《湖北開(kāi)展防范非法校園貸活動(dòng)》）4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.一些不良校園貸從“小貸”滾成“巨債”，這與個(gè)別大學(xué)生輕信不良校園貸機(jī)構(gòu)虛假宣傳、不識(shí)其套路陷阱有關(guān)。B.當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)需求旺盛，愛(ài)好時(shí)尚和潮流，追求超前消費(fèi)，為非法校園貸的滋生提供了溫床，所以大學(xué)生要加強(qiáng)財(cái)商教育。

3C.在網(wǎng)上借貸、網(wǎng)絡(luò)支付流行的今天，缺乏金融常識(shí)是大學(xué)生易上當(dāng)受騙的原因之一。D.校園貸淪為“校園害”，原因是多方面的。家長(zhǎng)和學(xué)校都有責(zé)任正確引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生加強(qiáng)防范意識(shí)。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.材料一通過(guò)具體案例對(duì)某類(lèi)非法校園貸的形成進(jìn)行了報(bào)道，材料二則介紹了非法校園貸的一些具體形式并對(duì)學(xué)生做了提醒。B.不良校園貸機(jī)構(gòu)采取“免費(fèi)”“打折”等虛假宜傳，隱瞞了其詐騙意圖，這是某些大學(xué)生陷入“套路貸”“高利貸”陷阱的原因之一。C.校園貸的本質(zhì)是打著善意的幌子行詐騙、敲詐之實(shí)，其暴力催貸方式對(duì)在校大學(xué)生的人身安全構(gòu)成極大威脅，所以應(yīng)嚴(yán)厲禁止。D.大學(xué)生成長(zhǎng)成才關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)自我管理，如果學(xué)生自己不能提高警惕、抵制詐騙，即便非法校園貸沒(méi)有了，還可能會(huì)有新騙局出現(xiàn)。6.從政府角度考慮，要采取怎樣的措施才能有效防止非法校園貸事件的發(fā)生？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7-9題。最后一個(gè)目標(biāo)周?chē)?guó)華電話響起，霍克醫(yī)生拿起話筒接聽(tīng)，目光釘子般釘在桌上的筆記本上。掛了電話后，醫(yī)生左手握了握拳，右手拿起筆，在筆記本上用力寫(xiě)下了“293”三個(gè)數(shù)字，瞇起眼看了很久，才點(diǎn)了點(diǎn)頭：好，全了，剛好，感謝上帝。手術(shù)室內(nèi)，護(hù)士們忙碌地準(zhǔn)備著。醫(yī)生消了毒，把大家叫到一起，鞠了個(gè)躬：今天的手術(shù)對(duì)我很重要，拜托各位了。眾人愣了愣后，齊聲道：一定。十多分鐘后，遇車(chē)禍的年輕人被送了進(jìn)來(lái)。大家看了看，都低下了頭。瞳孔放大，呼吸停止……很明顯，病人已經(jīng)死亡！有人想為年輕人蓋上白布，霍克醫(yī)生擺擺手，手持兩塊電極板，為他做電擊除顫，幾次下來(lái)，毫無(wú)起色。助手勸道：沒(méi)用了?；艨酸t(yī)生一瞪眼：誰(shuí)說(shuō)的?！助手一驚。印象中，醫(yī)生話不多，盡管刻板了點(diǎn)，但從不沖人發(fā)火。醫(yī)生放下工具，用雙手為病人胸外按壓。十幾分鐘過(guò)去，醫(yī)生額頭的汗水被擦拭了好幾次，可年輕人依然沒(méi)有血壓?？粗先耸中g(shù)帽外露出的白發(fā)，所有人的眼睛都濕潤(rùn)了。醫(yī)生在小鎮(zhèn)的這家醫(yī)院工作幾十年了，從未發(fā)生過(guò)醫(yī)療事故。曾經(jīng)有大醫(yī)院想高薪聘他，他沒(méi)去，說(shuō)等完成自己的一個(gè)心愿后再說(shuō)。至于是什么心愿，他從未對(duì)人提起過(guò)。助手搶過(guò)醫(yī)生手里的活，大家輪流為年輕人除顫按壓。半個(gè)多小時(shí)后，醫(yī)生無(wú)奈地?cái)[擺手：都盡力了，謝謝。醫(yī)生解下口罩，眼眸中滿是無(wú)奈和哀傷。上帝啊，醫(yī)生明天就要退休，為什么要對(duì)他如此殘酷？眾人默默嘆息。

4醫(yī)生走出手術(shù)室，步履沉重而遲緩?；氐睫k公室，他取出筆記本，沉思良久，找來(lái)紅筆將剛才寫(xiě)的那三個(gè)數(shù)字圈住，隨后緩緩寫(xiě)下幾個(gè)字。窗外，一只蒼鷹無(wú)精打米地飛向不遠(yuǎn)處的叢林，頭也不回。那片叢林，醫(yī)生再熟悉不過(guò)。那兒，埋葬著小鎮(zhèn)的英雄弗蘭克上校。戰(zhàn)爭(zhēng)剛開(kāi)始時(shí)，弗蘭克的未婚妻死于入侵者的炮彈下。弗蘭克醫(yī)生放下手術(shù)刀，扛起了鋼槍。歷經(jīng)數(shù)百場(chǎng)大小戰(zhàn)役后，他成了令敵軍膽寒的將領(lǐng)。侵略者一宣布投降，上校就捧著鮮花去告慰心上人，卻被敵軍卑鄙的狙擊手奪走了生命。弗蘭克情侶安葬在小溪邊，溪水清澈，長(zhǎng)流不息。醫(yī)生很喜歡去那邊散散步，拔拔墳頭的雜草，或靜靜地坐上一會(huì)兒。退休后的第三年，醫(yī)生躺在養(yǎng)老院里，再也無(wú)法下地。得知消息后，小鎮(zhèn)幾乎所有的人都趕來(lái)探望他，并勸他用藥。醫(yī)生淡淡地說(shuō)：我的病，自己清楚，沒(méi)必要浪費(fèi)，這是上帝的安排。醫(yī)生的固執(zhí)驚動(dòng)了鎮(zhèn)長(zhǎng)。鎮(zhèn)長(zhǎng)親自上門(mén)了解情況。在戰(zhàn)后缺醫(yī)少藥的年代，醫(yī)生主動(dòng)來(lái)到這個(gè)不起眼的小鎮(zhèn)。幾十年來(lái)，醫(yī)治病人就好像是他生活的全部?jī)?nèi)容。可當(dāng)小鎮(zhèn)想回報(bào)他時(shí)，他卻拒絕了。人們突然間怨起，甚至于他來(lái)自何方，也沒(méi)一個(gè)人知道。醫(yī)生對(duì)鎮(zhèn)長(zhǎng)說(shuō)了很多，語(yǔ)調(diào)平靜。走時(shí)，鎮(zhèn)長(zhǎng)心事重重。沒(méi)過(guò)幾天，醫(yī)生去世了。醫(yī)生的墓地選在一片樹(shù)林里，和弗蘭克情侶相距三百余米。在他標(biāo)記的地方，人們挖出了一把銹跡斑斑的狙擊槍。鎮(zhèn)長(zhǎng)派人把槍送到弗蘭克上校紀(jì)念館里。醫(yī)生的胸前，放著一張發(fā)黃的舊報(bào)紙，還有一本筆記本。舊報(bào)紙上，詳細(xì)記述了弗蘭克上校的犧牲經(jīng)過(guò)。筆記本上，則記錄著一長(zhǎng)串?dāng)?shù)字和名字，那些都是醫(yī)生從死亡線上救回來(lái)的重病患者，總共有292個(gè)。而第293個(gè)，競(jìng)赫然寫(xiě)著一個(gè)人的名字。哈斯勒！當(dāng)年打冷槍的，正是敵軍王牌狙擊手、號(hào)稱“叢林之鷹”的哈斯勒！戰(zhàn)爭(zhēng)中，有293人死在他槍下，其中大多數(shù)是指揮官、反坦克手和機(jī)槍手。這“幽靈”誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)，也沒(méi)有他的照片，戰(zhàn)后不知所蹤。墓碑上，刻著“霍克醫(yī)生之墓”幾個(gè)大字，這是全鎮(zhèn)人的意見(jiàn)。唯有這一點(diǎn)，他們沒(méi)有遵從醫(yī)生的遺愿。（選自《2018年中國(guó)小小說(shuō)精選》，有刪改）7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)A.為了給醫(yī)生生涯劃上圓滿句號(hào)，霍克醫(yī)生非常重視對(duì)受傷年輕人的教治，從而呈現(xiàn)出很多讓人意外的反常舉動(dòng)。B.全鎮(zhèn)人沒(méi)有遵從霍克醫(yī)生遺囑而在墓碑上刻上“霍克醫(yī)生之墓”，是因?yàn)槿藗円呀?jīng)從心底認(rèn)可了他醫(yī)生的身份。C.文中巧設(shè)筆并插敘霍克醫(yī)生主動(dòng)到小鎮(zhèn)醫(yī)院工作，無(wú)人知他從何而來(lái)等情況，暗示了他過(guò)去不尋常的經(jīng)歷。D.小說(shuō)以“最后一個(gè)目標(biāo)”設(shè)置懸念，把許多情節(jié)有機(jī)地串聯(lián)在一起，使小說(shuō)內(nèi)容顯得豐富而集中。8.下面劃?rùn)M線句子在文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）窗外，一只蒼鷹無(wú)精打采地飛向不遠(yuǎn)處的叢林，頭也不回。

59.立意新、結(jié)尾奇是小小說(shuō)的重要特點(diǎn)。這篇小小說(shuō)立意“新”在哪里，結(jié)尾“奇”在哪里？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成各題。孫登字子高，權(quán)長(zhǎng)子也。魏黃初二年，以權(quán)為吳王，拜登東中郎將，封萬(wàn)戶侯，登辭疾不受。是歲，立登為太子，選置師傅，銓簡(jiǎn)秀士，以為賓友，于是諸葛恪、張休、顧譚、陳表等以選入，侍講詩(shī)書(shū)，出從騎射，登待接寮屬，略用布衣之禮，與恪等或同輿而載，或共帳而寐。黃龍?jiān)?，?quán)稱尊號(hào)，立為皇太子。登或射獵，當(dāng)由徑道，常遠(yuǎn)避良田，不踐苗稼，至所頓息，又擇空閑之地，其不欲煩民如此。嘗乘馬出，有彈丸過(guò)，左右求之。有一人操?gòu)椗逋?，咸以為是，辭對(duì)不服，從者欲捶之，登不聽(tīng)，使求過(guò)丸，比之非類(lèi)，乃見(jiàn)釋。又失盛水金馬盂，覺(jué)得其主，左右所為，不忍致罰，呼責(zé)數(shù)之，長(zhǎng)遣歸家，敕親近勿言。初登所生庶賤徐去人少有母養(yǎng)之恩后徐氏以妒廢處吳而步夫人最寵步氏有賜登不敢辭拜受而已。徐氏使至，所賜衣服，必沐浴服之。登將拜太子，敵曰：“本立而道生，欲立太子，宜先立后?！睓?quán)曰：“卿母安在？”對(duì)曰：“在吳?！睓?quán)默然。年三十三卒。臨終，上疏曰：“竊聞郡縣頗有荒殘，民物凋弊，奸亂萌生，是以法令繁滋，刑辟重切。臣聞為政聽(tīng)民，律令與時(shí)推移，誠(chéng)宜與將相大臣詳擇時(shí)宜，博采眾議，寬刑輕賦，均息力役，以順民望。陸遜忠勤于時(shí)，出身憂國(guó)，謇謇在公，有匪躬之節(jié)。諸葛瑾、步鷺忠于為國(guó)，通達(dá)治體?？闪铌惿媳阋耍贸翢?，愛(ài)養(yǎng)士馬，撫循百姓。五年之外，十年之內(nèi)，遠(yuǎn)者歸復(fù)，近者盡力，兵不血刃，而大事可定也。愿陛下留意聽(tīng)采，臣雖死之日，猶生之年也?！奔冉^而后書(shū)聞，權(quán)益以摧感，言則隕涕。謚登曰宣太子。（節(jié)選自《三國(guó)志孫登傳》）10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（??）A.初登所生/庶賤徐夫人少/有母養(yǎng)之恩/后徐氏以妒廢/處吳而步夫人最寵/步氏有賜登/不敢辭拜受而已B.初/登所生庶賤徐夫人/少有母養(yǎng)之/恩后徐氏以妒/廢處吳而步夫人/最寵步氏/有賜登不敢辭/拜受而已C.初登所生庶賤/徐夫人少/有母養(yǎng)之恩后/徐氏以妒廢/處吳/而步夫人最寵/步氏有賜登/不敢辭拜受而已D.初/登所生底賤/徐夫人少有母養(yǎng)之恩/后徐氏以妒廢處吳/而步夫人最寵/步氏有賜/登不敢辭/拜受而已11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（?）A.“侯”是古代的一種爵位，古代通常有五種爵位，依次為公、侯、伯、子、男?！叭f(wàn)戶侯”，指食邑萬(wàn)戶以上，后泛指高爵顯位，如“糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”。

6B.“尊號(hào)”，“尊”為尊敬。“尊號(hào)”是對(duì)尊者加上號(hào)，以表示尊崇褒美的意思。還指即帝位，文中“權(quán)稱尊號(hào)”指孫權(quán)稱帝、從唐起，皇帝及朝廷官員往往在生前就有尊號(hào)。C.“疏”，又稱奏議，是封建社會(huì)歷代臣僚向帝王進(jìn)言使用文書(shū)的統(tǒng)稱。臣僚上“疏”可以報(bào)告工作、議禮論學(xué)、陳政要、言兵事、進(jìn)諫等。D.“謚”，古代君主、諸侯、大臣、著名文士等具有一定地位的人死去之后，根據(jù)他們生前行跡，給予褒貶善惡的稱號(hào)。分為官謚和私謚，如陶淵明私謚“靖節(jié)”。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（??）A.孫登體恤百姓，寬以待人。他出外狩獵時(shí)，常繞遠(yuǎn)路避開(kāi)良田，不踐踏百姓的莊稼。休息時(shí)，也是選擇空閑之處。對(duì)犯了錯(cuò)誤的人，不忍處罰，還不許身邊的人再提此事。B.孫登孝順養(yǎng)母，有感恩之心。徐氏對(duì)孫登有養(yǎng)育之恩，雖遭廢，但徐氏派人送來(lái)的衣服，孫登必定沐浴后才穿上。而步氏賜予的東西則不敢接受而委婉拒絕。C.孫登關(guān)心國(guó)事，憂國(guó)憂民。他臨終上疏頗有見(jiàn)地，提出國(guó)家的政令應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，博采眾議：認(rèn)為有些地方應(yīng)該寬緩刑法，減輕賦稅，調(diào)整或停止一些勞役，順應(yīng)民心。D.孫登身份高貴，懂得進(jìn)退。魏王授予他東中郎將，賜封萬(wàn)戶候，他沒(méi)有接受。他是孫權(quán)的長(zhǎng)子，孫權(quán)稱帝之后自然立他為皇太子。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）登待接寮屬，略用布衣之禮，與恪等或同輿而載，或共帳而寐。（2）陸遜忠勤于時(shí)，出身憂國(guó)，謇謇在公，有匪躬之節(jié)。(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首詩(shī)，回答14，15題。鷓鴣天鵝湖歸，病起作辛棄疾枕簟溪堂冷欲秋，斷云依水晚來(lái)收。紅蓮相倚渾如醉，白鳥(niǎo)無(wú)言定自愁。書(shū)咄咄①，且休休②，一丘一壑③也風(fēng)流。不知筋力衰多少，但覺(jué)新來(lái)懶上樓?！咀ⅰ竣贂?shū)咄咄：晉代殷浩被廢職后，心中憤憤不平，終日用手指在空中劃“咄咄怪事”四字。②且休休：唐末司空?qǐng)D淡于名利，隱居山西中條山，建造了一座“休休亭”，并作《休休亭記》。③一丘一壑：用班嗣語(yǔ)，指寄情山水，隱居山林，自得其樂(lè)。語(yǔ)本《漢書(shū)·敘傳上》。14.下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.上闋寫(xiě)病中所見(jiàn)秋天的景色。起句寫(xiě)枕簟變涼，溪堂乍冷，“冷”字的妙處在于寫(xiě)出了身體觸覺(jué)對(duì)自然環(huán)境的反應(yīng)。B.“斷云”句寫(xiě)水面上的風(fēng)光。漂浮在水面的煙云隨黃昏臨近漸漸消散，呈現(xiàn)出一幅開(kāi)闊、蒼茫的畫(huà)面。C.詞的下闋頭三句有兩個(gè)三字句、一對(duì)疊詞，音節(jié)短促，悲憤和自適的情感相交織，后歸于“一丘一壑”的自得其樂(lè)。D.這首詞表現(xiàn)出辛棄疾在化用典故上的深厚功力。詞的下闋語(yǔ)言簡(jiǎn)短，卻一連化用了多個(gè)典故，精微要妙，不著痕跡。

715.“紅蓮相倚渾如醉，白鳥(niǎo)無(wú)言定自愁”兩句有何精妙之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(三)名篇名句默寫(xiě)(本題共1小題，6分)16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)（1）杜牧在《阿房宮賦》中，“，”兩句描寫(xiě)了秦人把從六國(guó)剽掠而來(lái)的珍寶視為鐵鍋、石塊等肆意揮霍的奢侈生活。（2）《岳陽(yáng)樓記》中，范仲淹用“________________，_______________”兩句，寫(xiě)出了“春和景明”之日，登樓觀景的心境。（3）蘇軾《赤壁賦》中“，”兩句描述曹操當(dāng)年伐吳的軍威之盛。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字，完成17-19題。（9分）吟一首詩(shī)，看千年經(jīng)典惹人戀；歌一闋詞，讓蕩氣回腸詠流傳。從《登鸛雀樓》這類(lèi)耳熟能詳?shù)奶圃?shī)經(jīng)典，到《鄉(xiāng)愁》這樣的現(xiàn)代佳作，經(jīng)典詩(shī)詞_________。當(dāng)下社會(huì)，經(jīng)典詩(shī)詞更需要賦予鮮活的新生命，讓這些千百年的經(jīng)典詩(shī)詞隨著優(yōu)美旋律飛進(jìn)每個(gè)人的心田，飛遍社會(huì)的角角落落，涵養(yǎng)人們的精神世界。當(dāng)前，人們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情不斷升溫，不僅體現(xiàn)了現(xiàn)代人對(duì)精神文化溯源尋根的渴求，而且是全社會(huì)創(chuàng)造性蛻變古老中國(guó)智慧精髓成果的展現(xiàn)。例如，熱播的文化節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》就為觀眾打開(kāi)了一扇氣象萬(wàn)千的文學(xué)經(jīng)典之門(mén)，讓傳統(tǒng)文化重新_______出蓬勃生機(jī)。文學(xué)經(jīng)典必然含情、傳情、怡情，它本就是“以情流傳”的，無(wú)論時(shí)光過(guò)去多久，（）。它們?cè)缫鸦癁槊褡寰竦囊徊糠?，千年之后，依然讓品讀歷史的人___________。我們將傳承詩(shī)詞的經(jīng)典精品獻(xiàn)給人們，用經(jīng)典詩(shī)詞、傳統(tǒng)文化培根鑄魂，希望這些底蘊(yùn)深厚、魅力無(wú)限的藝術(shù)經(jīng)典能夠持續(xù)________當(dāng)代文化風(fēng)尚。17.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.沁人心腑萌發(fā)心悅誠(chéng)服引領(lǐng)B.感同身受煥發(fā)心悅誠(chéng)服指引C.沁人心腑煥發(fā)心馳神往引領(lǐng)D.感同身受萌發(fā)心馳神往指引18.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.不僅是現(xiàn)代人對(duì)精神文化溯源尋根的渴求的體現(xiàn)，而且是全社會(huì)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化古老中國(guó)智慧精髓成果的展現(xiàn)。B.不僅體現(xiàn)了現(xiàn)代人對(duì)精神文化溯源尋根的渴求，而且展現(xiàn)了全社會(huì)創(chuàng)造性蛻變古老中國(guó)智慧精髓成果。C.不僅體現(xiàn)了現(xiàn)代人對(duì)精神文化溯源尋根的渴求，而且是全社會(huì)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)變古老中國(guó)智慧精髓成果的展現(xiàn)。D.不僅是現(xiàn)代人對(duì)精神文化溯源尋根的渴求的體現(xiàn)，而且是全社會(huì)創(chuàng)造性蛻變古老中國(guó)智慧精髓成果的展現(xiàn)。19.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

8A.其中蘊(yùn)含著永恒不滅的真善美B.其中蘊(yùn)含的真善美永恒不滅C.真善美蘊(yùn)含在其中，永恒不滅D.真善美永恒不滅地蘊(yùn)含在其中20.仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫(xiě)三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。（6分）“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！币髡b這孤寂的詩(shī)句，誰(shuí)不為獨(dú)處異國(guó)他鄉(xiāng)的親朋而傷懷？材料：豪邁凄婉自信仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。舍身征戰(zhàn)沙場(chǎng)滿懷豪情壯志苦于浪跡天涯21.某公司進(jìn)行崗位培訓(xùn)。請(qǐng)你根據(jù)下面流程圖，向客服中心員工簡(jiǎn)要說(shuō)明他們?cè)凇邦櫩突卦L流程”中的具體職責(zé)。要求內(nèi)容完整，表達(dá)得體，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)100個(gè)字。四、寫(xiě)作（60分）22、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

9作家馬德曾說(shuō)過(guò)這樣一段話：我慢慢明白了我為什么不快樂(lè)，因?yàn)槲铱偸瞧诖粋€(gè)結(jié)果?？匆槐緯?shū)期待它讓我變深刻，節(jié)食、游泳期待它讓我一斤斤瘦下來(lái)，發(fā)一條短信期待它被回復(fù)，對(duì)別人好期待被回待以好，寫(xiě)一個(gè)故事說(shuō)一個(gè)心情期待它被關(guān)注被安慰，參加一個(gè)活動(dòng)期待換來(lái)充實(shí)豐富的經(jīng)歷。這些預(yù)設(shè)的期待如果實(shí)現(xiàn)了，長(zhǎng)舒一口氣。如果沒(méi)有實(shí)現(xiàn)呢，就自此自怨自艾?？墒切r(shí)候也是同一個(gè)我，用一個(gè)下午的時(shí)間看螞蟻搬家，等石頭開(kāi)花，那時(shí)候不期待結(jié)果，那時(shí)候哭笑都不打折。請(qǐng)以“快樂(lè)”為話題，面向本校（統(tǒng)稱“商水四高”）同學(xué)寫(xiě)一篇演講稿。結(jié)合上述材料內(nèi)容及含意，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意，不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

10語(yǔ)文試題參考答案1.B【解析】“經(jīng)典作品”錯(cuò)，原文為“重要作品”。2.B【解析】“證明網(wǎng)絡(luò)文藝創(chuàng)作只要關(guān)注現(xiàn)實(shí)就一定能夠獲得成功”錯(cuò)，原文第二段說(shuō)“《大國(guó)重工》……是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)現(xiàn)實(shí)主義題材的重要代表作”“這類(lèi)現(xiàn)實(shí)題材的網(wǎng)絡(luò)文藝……引起人們的情感共鳴”，并未說(shuō)“獲得成功”；而且，原文說(shuō)《大國(guó)重工》引起人們的情感共鳴的原因不只是關(guān)注現(xiàn)實(shí)，還有人物命運(yùn)起伏。3.D【解析】A.“只要……就”過(guò)于絕對(duì)。B.推導(dǎo)不出“將難以受到大眾喜愛(ài)”的結(jié)論。C.理由不充分，且“當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)文藝都繪寫(xiě)了時(shí)代精神圖譜”錯(cuò)，原文是“那么，網(wǎng)絡(luò)文藝又將繪寫(xiě)怎樣的新時(shí)代精神圖譜呢”。4.B“當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)需求旺盛，愛(ài)好時(shí)尚和潮流，追求超前消費(fèi)”的說(shuō)法錯(cuò)誤，首先材料未提及“愛(ài)好時(shí)尚和潮流”；其次材料三中雖提及“貸款消費(fèi)已成時(shí)代潮流”，但材料中觀點(diǎn)對(duì)此持肯定態(tài)度，文意強(qiáng)調(diào)的是合法借貸；還有不能說(shuō)“當(dāng)今大學(xué)生”，范圍太大，只能是部分大學(xué)生。5.C混淆概念。注意材料二第一段第五行代詞“其”，指代“非法校園貸”。此題混淆了“校園貸”和“非法校園貸”的概念，另外這幾則材料報(bào)道的都是打著善意的幌子行詐騙之實(shí)的非法校園貸，應(yīng)該嚴(yán)厲禁止的也是非法校園貸。6.①政府聯(lián)合公檢法等部門(mén)加大對(duì)非法校園貸機(jī)構(gòu)的懲處力度，增強(qiáng)法律法規(guī)的震懾力。②政府相關(guān)部門(mén)應(yīng)要求高校加強(qiáng)金融知識(shí)宣傳，加強(qiáng)防詐騙教育宣傳。③政府主管部門(mén)要大力整頓針對(duì)大學(xué)校園的網(wǎng)貸市場(chǎng)，為大學(xué)生提供更多合法借貸的途徑。7.（3分）A（“為了給醫(yī)生生涯劃上圓滿句號(hào)，霍克醫(yī)生非常重視對(duì)受傷年輕人的救治……”錯(cuò)誤，從文中來(lái)看，霍克醫(yī)生重視對(duì)年輕人的救治并非出于“為自己醫(yī)生生涯劃上圓滿句號(hào)”，而是因?yàn)樵趹?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期有293人死于他的槍下，他用救死扶傷的方式來(lái)為自己戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期做過(guò)的事、犯下的錯(cuò)贖罪，他已經(jīng)救治了292人，只要再救一人，就可以贖自己殺了293人的罪，這年輕人就是第293個(gè)。）8.這句話有兩個(gè)作用：一是承上啟下的過(guò)渡作用，自然引出下文的叢林和叢林埋葬的小鎮(zhèn)英雄的故事；二是暗示作用，這句話中突出“蒼鷹”和“叢林”，而他作為狙擊手外號(hào)就是“叢林之鷹”暗示他就是那個(gè)殺手，與后面的情節(jié)遙相呼應(yīng)。（每點(diǎn)3分，共6分）9.（1）立意新在歌頌人性的美好的主題表達(dá)上，富有新意。主人公作為醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，備受愛(ài)戴，而作為殺手槍法精準(zhǔn)，冷血無(wú)情，戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期殺死293人，他又用救死扶傷的方式來(lái)為自己戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期犯下的錯(cuò)贖罪，體現(xiàn)出來(lái)良知未泯，而小鎮(zhèn)的人們?cè)徚怂牡淖镞^(guò)，都集中表現(xiàn)了人性的美好。（意思相近即可，3分）（2）結(jié)尾奇在在有限的篇幅內(nèi)，圍繞著霍克醫(yī)生的種種不尋常處，用懸念、伏筆等手法，最后揭開(kāi)霍克醫(yī)生真實(shí)的身份與不為人知的過(guò)去，使情節(jié)一波三折、引人入勝。（意思相近即可，3分）10.D【詳解】本題中，這句話的意思為：起初，孫登的生母地位低賤，徐夫人對(duì)孫登從小有養(yǎng)育之恩，后來(lái)徐夫人因?yàn)槎始杀粡U，住在吳地，而步夫人最受寵。步

11夫人有賞賜，孫登不敢推辭，只是恭敬地接受而已?！俺酢睘楸頃r(shí)間的詞，應(yīng)和后文的主語(yǔ)分開(kāi)，故在后應(yīng)斷開(kāi)，排除AC；“徐夫人”應(yīng)作為主語(yǔ)，是“少有母養(yǎng)之恩”的主語(yǔ)，應(yīng)為“徐夫人少有母養(yǎng)之恩”，同理，“步氏”也應(yīng)作為主語(yǔ)，故排除B。故選D。11.B【詳解】本題中，“皇帝及朝廷官員往往在生前就有尊號(hào)”錯(cuò)，應(yīng)為“往往在皇帝和皇后生前就有尊號(hào)”。故選B。12.B【詳解】本題中，B項(xiàng)，“而步氏賜予的東西則不敢接受而委婉拒絕”錯(cuò)，文中“步氏有賜登不敢辭拜受而已”意思為：步夫人有賞賜，孫登不敢推辭，只是恭敬地接受而已。故選B。13.1）孫登接待他的屬官，大都采用平民交往的禮節(jié)，和諸葛恪等人有時(shí)同車(chē)而乘，有時(shí)共床而臥。（2）陸遜對(duì)時(shí)政忠誠(chéng)勤勉，獻(xiàn)身憂國(guó)，盡心為公，有不謀私利的氣節(jié)。本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類(lèi)題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語(yǔ)，再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。本題中，第一小題中，寮屬，屬官；略，大都；布衣，平民；或，有時(shí)。第二小題，忠勤于時(shí)，對(duì)時(shí)政忠誠(chéng)勤勉；出身，獻(xiàn)身；謇謇，盡心的樣子；匪躬，不謀私利。參考譯文：孫登，字子高，是孫權(quán)的長(zhǎng)子。魏國(guó)黃初二年，任命孫權(quán)為吳王，同時(shí)任命孫登為東中郎將，封為萬(wàn)戶侯。孫登以有病為由沒(méi)有接受。這一年，立孫登為太子，給他選拔設(shè)置師傅，精選了一些優(yōu)秀的人才，作為他的賓客朋友。于是諸葛恪等人被選入，陪著孫登研讀詩(shī)書(shū)，外出跟著騎馬射獵。孫登接待他的屬官，大都采用平民交往的禮節(jié)，和諸葛恪等人有時(shí)同車(chē)而乘，有時(shí)共床而臥。黃龍?jiān)?，孫權(quán)稱帝，立孫登為皇太子。孫登有時(shí)外出打獵，本來(lái)應(yīng)當(dāng)走便道，而他經(jīng)常遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開(kāi)良田，不去踐踏莊稼，到了休息的處所，又選擇空閑的地方。他就是這樣不想煩擾百姓。他曾經(jīng)騎馬外出，有一顆彈丸從他身邊飛過(guò)，手下的人便去尋找射彈丸的人。有一個(gè)人拿著彈弓，身上帶有彈丸，大家都認(rèn)為是他干的。審訊他，他卻不承認(rèn)，跟從的人想打他，孫登不允許，派人找到飛過(guò)他身邊的彈丸，和那人身上的彈丸比較后發(fā)現(xiàn)不一樣，于是那個(gè)人被釋放了。還有一次，孫登丟失了盛水的金馬盂，查出盜竊的人，是他身邊的人干的，孫登不忍心給他處罰，就把他叫來(lái)責(zé)備數(shù)落一通，打發(fā)他回家不再回來(lái)，并告誡身邊的人不再提這件事。起初，孫登的生母地位低賤，徐夫人對(duì)孫登從小有養(yǎng)育之恩，后來(lái)徐夫人因?yàn)槎始杀粡U，住在吳地，而步夫人最受寵。步夫人有賞賜，孫登不敢推辭，只是恭敬地接受而已。徐夫人派人來(lái)，凡賜給他的衣服，他必定沐浴之后才穿上。孫登將被冊(cè)立為太子，他推辭說(shuō):“本原確立，道義才能產(chǎn)生，要立太子，應(yīng)當(dāng)先立王后?！睂O權(quán)問(wèn):“你的母親在哪兒?”孫登回答說(shuō):“在吳地?！睂O權(quán)聽(tīng)了，沉默不語(yǔ)。孫登三十三歲去世，臨終前，他上書(shū)說(shuō):“

12我私下聽(tīng)說(shuō)下面郡縣有不少地方荒蕪殘敗，百姓生活物品匱乏，非常困苦，奸邪禍亂滋生，因此法令頻繁增加，刑法更加苛刻。我聽(tīng)說(shuō)治理政事要順從民意，法律政令要根據(jù)時(shí)代的變化而變化。眼下確實(shí)有必要和將相大臣們仔細(xì)地選擇合乎時(shí)宜的政策，廣泛采納眾人的意見(jiàn)，寬緩刑法，減輕賦稅，調(diào)整停止一些勞役，以順應(yīng)百姓的愿望。陸遜對(duì)時(shí)政忠誠(chéng)勤勉，獻(xiàn)身憂國(guó)，盡心為公，有不謀私利的氣節(jié)。諸葛瑾、步騭為國(guó)盡忠，通曉治國(guó)的體制?？梢宰屗麄儷I(xiàn)出合乎時(shí)宜的辦法，除掉苛刻繁瑣的政策，愛(ài)護(hù)養(yǎng)育兵馬，安撫慰藉百姓。五年以后，十年之內(nèi)，遠(yuǎn)方的人歸順，近處的人盡力，不用打仗，一統(tǒng)天下的大事就可以確定。希望陛下留意聽(tīng)取采納我的意見(jiàn)，我即使死了，也還像活著的時(shí)候一樣?！睂O登咽氣之后奏章才被孫權(quán)看到，孫權(quán)因此更加悲傷感動(dòng)，一說(shuō)起孫登就掉眼淚。孫登的謚號(hào)被定為宣太子。14.A此題考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的能力，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。題中A項(xiàng)，“秋天的景色”分析有誤?！袄溆铩笔钦f(shuō)快要到秋天；從后文寫(xiě)“紅蓮”可知，應(yīng)為夏天的景色?！袄洹弊值拿钐幨羌葘?xiě)出了身體對(duì)自然環(huán)境的反應(yīng)，也是詞人心緒的表現(xiàn)。故選A。15.①擬人手法的運(yùn)用。紅蓮盛開(kāi)相互依偎，如同喝醉了酒的美人；白鷺無(wú)言兀立著，仿佛在發(fā)愁。詞人賦予了紅蓮和白鷺人的情態(tài)，頗有情趣。②兩句寫(xiě)景色彩鮮明。紅色的蓮花，堤上的白鷺，色彩鮮艷相互映襯，鮮明突出。③寓情于景，詞人將自己的主觀感受寄予在眼前的景物之中?！皽喨缱怼薄岸ㄗ猿睢彪m用來(lái)描寫(xiě)“紅蓮”與“白鳥(niǎo)”，但也暗寫(xiě)了詞人內(nèi)心的迷醉與愁緒。此題考核分析詩(shī)中的形象、語(yǔ)言和手法的內(nèi)容，要求賞析“紅蓮相倚渾如醉，白鳥(niǎo)無(wú)言定自愁”兩句有何精妙，此類(lèi)試題一般從意象的選取，遣詞造句、意境的創(chuàng)設(shè)、情感的表達(dá)、手法的運(yùn)用角度切入，“紅蓮”、“白鳥(niǎo)”二句轉(zhuǎn)寫(xiě)近前景物：池塘里盛開(kāi)的紅蓮互相偎倚，宛若喝醉了酒的美人。堤岸上的白鷺靜靜地兀立著，它一定正在發(fā)愁罷！“醉”字由蓮臉之紅引出，“愁”字由鳥(niǎo)頭之白生發(fā)，這兩詞用的真是恰到好處，運(yùn)用了擬人手法。紅蓮白鳥(niǎo)互相映襯，境界雖美，但“醉”、“愁”二字表露出詞人內(nèi)心的苦悶。以上的景物描寫(xiě)，不但隱含著詞人憂傷抑郁的意緒，而且為下闋抒情制造了一種清冷、空虛又而沉悶的氛圍。16．（1）鼎鐺玉石，金塊珠礫(2).心曠神怡寵辱偕忘(3).舳艫千里旌旗蔽空17、C.(感同身受：內(nèi)心感激如同親身受到對(duì)方的恩惠一樣，多用為代人向?qū)Ψ街轮x。沁人心腑：形容優(yōu)美的詩(shī)文、樂(lè)曲等打動(dòng)人心，給人以清新、舒暢的感覺(jué)。心悅誠(chéng)服：指愉快地接受某種觀點(diǎn)、事實(shí)等，誠(chéng)心誠(chéng)意地信服或服從。心馳神往：形容心神向往或思慕之極。萌發(fā)：比喻事物發(fā)生。煥發(fā)：光彩四射或者振作。引領(lǐng)：引導(dǎo)、帶領(lǐng)。指引：指點(diǎn)、引導(dǎo)。)18.A（原文有兩處問(wèn)題，一是語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)是“不僅體現(xiàn)了……而且展現(xiàn)了……”；或者“不僅是……的體現(xiàn)，而且是……的展現(xiàn)”；二是搭配不當(dāng)，“蛻變古老中國(guó)智慧精髓”錯(cuò)誤，應(yīng)為“轉(zhuǎn)化古老中國(guó)智慧精髓”）19.B（從前文看，承接“文學(xué)經(jīng)典”，從后文看，強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是“真善美”，綜合分析故選B）20.“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。”吟誦這凄婉的詩(shī)句，誰(shuí)不為苦于浪跡天涯的游子而動(dòng)容？“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。”吟誦這豪邁的詩(shī)句，誰(shuí)不為舍身征戰(zhàn)沙場(chǎng)的英雄而感動(dòng)？“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人?！币髡b這自信的詩(shī)句，誰(shuí)不為滿懷豪情壯志的士子而激昂？（6分）

1321．參考答案:你們先從售后中心那里拿到顧客的資料，然后給顧客打電話，詢問(wèn)他們的滿意度。如果滿意，就直接記入檔案；如果不滿意，就通知相關(guān)部門(mén)處理。最后記得把相關(guān)部門(mén)報(bào)送的不滿意原因和處理結(jié)果也記入檔案。（5分）【詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。本題為流程圖，解題方法為：1、解讀時(shí)先確定敘述順序。2、方框里的詞語(yǔ)不能被遺漏。3、注意箭頭走向，不能違背這一順序（如本題總體順序?yàn)槟玫筋櫩唾Y料-電話回訪-詢問(wèn)滿意度-修記錄檔案）。4、若橫線上出現(xiàn)詞語(yǔ)，屬于概念間(環(huán)節(jié)間)發(fā)生關(guān)系的方式，不能遺漏（如本題閱讀詢問(wèn)滿意度有兩種結(jié)果：是或者否，如果滿意就記錄檔案；如果不滿意要通知相關(guān)部門(mén)處理，最后要把有關(guān)部門(mén)報(bào)送的不滿意原因和處理結(jié)果計(jì)入檔案）。5、適當(dāng)增補(bǔ)字詞以便銜接連貫。所以，綜上，流程可以表述為：你們先從售后中心那里拿到顧客的資料，然后給顧客打電話，詢問(wèn)他們的滿意度。如果滿意，就直接記入檔案；如果不滿意，就通知相關(guān)部門(mén)處理。最后記得把相關(guān)部門(mén)報(bào)送的不滿意原因和處理結(jié)果也記入檔案。22、審題本題為材料加話題型作文，也叫有限制的話題作文，可以看作是新型的材料作文或新型的話題作文，是一種新型的備考命題形式。話題材料來(lái)自作家馬德《允許自己虛度時(shí)光》中的一段話，主要考查考生的價(jià)值觀和思辨能力。從寫(xiě)作任務(wù)看，以“快樂(lè)”為話題是單概念寫(xiě)作，但題目卻通過(guò)材料進(jìn)行了嚴(yán)格的限制，以考查考生對(duì)材料的綜合解讀能力。限制性：1.話題限制。題目要求以“快樂(lè)”為話題來(lái)寫(xiě)作，快樂(lè)，詞典意義即感到幸福或滿意；心理學(xué)中把快樂(lè)界定為能力，真正快樂(lè)的人大都具備三種能力——不抱怨的能力，發(fā)現(xiàn)小確幸的能力，化繁為簡(jiǎn)、隨遇而安的能力。不可脫離“快樂(lè)”這一話題來(lái)行文。2.立意限制。話題前有一段材料，這段材料是對(duì)話題內(nèi)涵的舉隅闡釋，也是潛在的立意限制。這段話前半部分說(shuō)“我”不快樂(lè)是因?yàn)榭偲诖粋€(gè)結(jié)果，后半部分說(shuō)“我”小時(shí)候“不期待結(jié)果”，“哭笑都不打折”，前后構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，突出后者；內(nèi)容上構(gòu)成對(duì)比，突出“快樂(lè)”緣自不期待。材料關(guān)鍵詞為“快樂(lè)”“期待”，考生要解決的是“快樂(lè)”和“期待”的關(guān)系問(wèn)題，如果把“快樂(lè)”看作“果”的話，那么材料就是“因”。本次作文的話題是“快樂(lè)”，但不可只取此“關(guān)鍵詞”而脫離材料，自說(shuō)自話，隨意為文。3.文體與體式限制。引導(dǎo)語(yǔ)“體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考”更強(qiáng)調(diào)理性闡發(fā)，寫(xiě)成議論文更合適。本次作文要求寫(xiě)演講稿，那么就必須按照演講稿的格式來(lái)寫(xiě)。要注意針對(duì)性、鼓動(dòng)性、通俗性、條理性等特點(diǎn)，盡量做到動(dòng)之以情，曉之以理，使用語(yǔ)言要求做到準(zhǔn)確、精練、生動(dòng)形象，多用短句，少用長(zhǎng)句，等等，以期更好地吸引聽(tīng)眾的注意力。4.寫(xiě)作對(duì)象限制。題目中要求“面向本校（統(tǒng)稱‘卓越中學(xué)’）同學(xué)寫(xiě)一篇演講稿”，因此，必須關(guān)注中學(xué)生的實(shí)際生活，所給出的“怎樣做”的建議和倡議應(yīng)符合中學(xué)生的生活實(shí)際。另外，既然題干中出現(xiàn)了“卓越中學(xué)”這一校名，那么最好在文章中有所涉及，比如在進(jìn)行自我介紹或是發(fā)出號(hào)召時(shí)點(diǎn)到，以觀照題目信息。開(kāi)放性：1.立意角度是開(kāi)放的。圍繞“快樂(lè)”這一話題，可以有多種立意角度。如從正面立意，直陳觀點(diǎn)——不期待結(jié)果，快樂(lè)不打折等；也可以從反面立意，論總是期待一個(gè)結(jié)果則難以快樂(lè)，先破后立等。

142.選材是開(kāi)放的。在“快樂(lè)”的話題之下，可以選擇正面的事例，如莊子至樂(lè)篇、顏回不改其樂(lè)等；可以選擇反面的事例，如朱淑真抑郁早逝、釋迦牟尼佛讓弟子選擇最滿意果子的故事等；可以選擇事實(shí)論據(jù)，亦可選擇理論論據(jù)，有很大的開(kāi)放性。參考立意切題立意：1.勿因期待遮望眼。2.輕松心態(tài)收獲快樂(lè)人生。3.莫期莫待，快樂(lè)自來(lái)。4.調(diào)整心態(tài)，勿累于期待。5.輕松心態(tài)收獲快樂(lè)人生?！}立意：1.知足長(zhǎng)樂(lè)。（遠(yuǎn)離材料，材料所強(qiáng)調(diào)的關(guān)鍵點(diǎn)不在“知足”上）2.不要為打翻的牛奶哭泣。（斷章取義，只關(guān)注了“自怨自艾”，而忽視了“期待”“結(jié)果”等信息）3.等待花開(kāi)。（遠(yuǎn)離材料，材料內(nèi)容及含意與“等待”關(guān)系不大）4.我有一壺酒，期待君早來(lái)。（立意價(jià)值觀有偏差）