河南省商開大聯(lián)考2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期期末語(yǔ)文 Word版無(wú)答案.docx

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商開大聯(lián)考2022~2023學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：鄉(xiāng)村教育是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、內(nèi)源性要素，它有助于構(gòu)建公平而有質(zhì)量的教育體系，有利于阻斷農(nóng)村貧困代際傳遞，提高鄉(xiāng)村人口素質(zhì)。此外，鄉(xiāng)村教育也是推進(jìn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展、優(yōu)化鄉(xiāng)村文化生態(tài)、增強(qiáng)鄉(xiāng)村發(fā)展綜合能力、最終實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村現(xiàn)代化的關(guān)鍵一環(huán)?；仡欉^去十年，鄉(xiāng)村教育發(fā)展成就顯著。首先，鄉(xiāng)村學(xué)校的布局得到了優(yōu)化。各地政府加強(qiáng)了城鄉(xiāng)義務(wù)教育統(tǒng)籌力度，強(qiáng)化了在人口較為集中、生源有保障的鄉(xiāng)村設(shè)置完全小學(xué)。地處偏遠(yuǎn)、生源較少的地方，一般也在村里設(shè)置低年級(jí)學(xué)段的小規(guī)模學(xué)校。為了滿足學(xué)生寄宿需求，還在鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)置寄宿制中心學(xué)校。這從根本上解決了鄉(xiāng)村學(xué)校弱化和鄉(xiāng)村孩子上學(xué)難的問題，降低了孩子上學(xué)的經(jīng)濟(jì)成本和時(shí)間成本，保障了義務(wù)教育階段孩子能夠就近入學(xué)，確保輟學(xué)生動(dòng)態(tài)清零目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。其次，鄉(xiāng)村學(xué)校的辦學(xué)硬件得到了根本改善。許多偏遠(yuǎn)地區(qū)的鄉(xiāng)村小學(xué)也具有了頗具現(xiàn)代化氣息的教室、實(shí)驗(yàn)室、操場(chǎng)、食堂、多媒體設(shè)備，有的學(xué)校還建設(shè)了報(bào)告演藝廳、球場(chǎng)、圖書室等。過去只有城市學(xué)校才可能擁有的教育條件，如今也在鄉(xiāng)村小學(xué)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。這有力地保障了鄉(xiāng)村孩子的身心健康發(fā)展。再次，鄉(xiāng)村學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)得到加強(qiáng)。伴隨著鄉(xiāng)村教師津貼、鄉(xiāng)村教師榮譽(yù)證書、鄉(xiāng)村教師“國(guó)培”“省培”、鄉(xiāng)村教師“特支計(jì)劃”等政策的落地實(shí)施，鄉(xiāng)村教師的存量基本鞏固、質(zhì)量明顯提高。同時(shí)，鄉(xiāng)村教師定向培養(yǎng)計(jì)劃、城市教師和優(yōu)秀大學(xué)生支教行動(dòng)等給鄉(xiāng)村學(xué)校帶來了新鮮血液，優(yōu)化了鄉(xiāng)村教師的隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，有力地促進(jìn)了鄉(xiāng)村教學(xué)質(zhì)量的提高。面向未來，應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化建設(shè)。我國(guó)已經(jīng)開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新征程，沒有鄉(xiāng)村的現(xiàn)代化，就不可能實(shí)現(xiàn)我國(guó)的全面現(xiàn)代化?，F(xiàn)代化建設(shè)的核心是人的強(qiáng)化學(xué)生的主體性和現(xiàn)代性培養(yǎng)，強(qiáng)化高水平鄉(xiāng)村教育體系建設(shè)，努力促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、全面發(fā)展、和諧發(fā)展。發(fā)揮城鄉(xiāng)教育資源的互補(bǔ)作用，強(qiáng)化城鄉(xiāng)教育的有序互動(dòng)?？梢酝ㄟ^教師互訪、班級(jí)結(jié)對(duì)、學(xué)生互聯(lián)、資源互通等方式建設(shè)形式多樣的城鄉(xiāng)教育共同體，通過科學(xué)探究、才藝展示、勞動(dòng)教育、綜合實(shí)踐等方式加強(qiáng)城鄉(xiāng)孩子在生活空間、生活方式等方面的共同體驗(yàn)，努力使鄉(xiāng)村孩子既熱愛和享受鄉(xiāng)村文明，也領(lǐng)略和認(rèn)知城市文明。 強(qiáng)化學(xué)生與鄉(xiāng)村生活的聯(lián)系，深化學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村發(fā)展的認(rèn)識(shí)，發(fā)掘?qū)W生進(jìn)行鄉(xiāng)村建設(shè)的潛力。鄉(xiāng)村的廣袤土地、山山水水、一草一木、村規(guī)民俗等都具有獨(dú)特的教育價(jià)值。要加強(qiáng)課程內(nèi)容、教學(xué)過程、實(shí)踐活動(dòng)等與鄉(xiāng)村實(shí)際的緊密聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心并適度參與鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)、鄉(xiāng)村治理、鄉(xiāng)村文化建設(shè)等，做到知鄉(xiāng)趣、識(shí)鄉(xiāng)味、有鄉(xiāng)情，形成有志于鄉(xiāng)村振興的積極情感，為鄉(xiāng)村振興奠定人才基礎(chǔ)，從而更好地發(fā)揮鄉(xiāng)村教育促進(jìn)鄉(xiāng)村振興的社會(huì)功能，形成鄉(xiāng)村教育與鄉(xiāng)村振興的良性循環(huán)。（摘編自顧建軍《讓鄉(xiāng)村教育與鄉(xiāng)村振興良性循環(huán)》）材料二：文化作為新農(nóng)村建設(shè)的軟動(dòng)力，具有其他社會(huì)要素?zé)o法取代的地位。加強(qiáng)農(nóng)村文化建設(shè)，滿足農(nóng)民日益增長(zhǎng)的文化需求，是推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的必然要求。鄉(xiāng)風(fēng)文明是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的靈魂，包括文化、風(fēng)俗、法制、社會(huì)治安等方面。弘揚(yáng)農(nóng)村傳統(tǒng)文化，樹立文明鄉(xiāng)風(fēng)，建造文明鄉(xiāng)村，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和智力支持。盡管我國(guó)在農(nóng)村文化建設(shè)方面取得了一定的成績(jī)，但依然存在一定的不足。首先，新農(nóng)村文化建設(shè)仍然落后，發(fā)展不平衡現(xiàn)象依然嚴(yán)重。文化建設(shè)不能像經(jīng)濟(jì)建設(shè)一樣有崛起的高樓大廈、林立的工廠，也不能給當(dāng)?shù)卣畮砜捎^的財(cái)政收入或增加農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入，因此許多基層政府考慮的還是公路交通、房屋建設(shè)、招商引資等方面的工作，如何活躍農(nóng)民的精神文化生活則很少被顧及。其次，農(nóng)村文化活動(dòng)形式單一，個(gè)別活動(dòng)存在消極影響。農(nóng)忙時(shí)節(jié)，農(nóng)民因忙于勞作，幾乎沒有時(shí)間參加文化活動(dòng)，只能忙里偷閑看看電視、電影；農(nóng)閑時(shí)節(jié)，大部分農(nóng)民打牌、看電視，個(gè)別農(nóng)民也許會(huì)不定期地參加周邊的民間劇團(tuán)排練或演出。很少有村莊組織農(nóng)民舉行棋類、撲克、乒乓球比賽，或組織農(nóng)民觀看影視劇、科教片等。大多數(shù)農(nóng)民文化生活比較貧乏、單調(diào)。（摘編自彭勇《關(guān)于新農(nóng)村文化建設(shè)的問題及對(duì)策》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.構(gòu)建公平而有質(zhì)量的教育體系、提高鄉(xiāng)村人口素質(zhì)、阻斷農(nóng)村貧困代際傳遞就是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興。B.過去十年，鄉(xiāng)村教育在學(xué)校布局優(yōu)化、基礎(chǔ)設(shè)施改善和師資隊(duì)伍建設(shè)等方面取得了顯著的成績(jī)。C.鄉(xiāng)村現(xiàn)代化對(duì)我國(guó)全面現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)起決定性作用，因此我國(guó)應(yīng)加大對(duì)鄉(xiāng)村現(xiàn)代化的建設(shè)力度。D.大力推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)既滿足了廣大農(nóng)民日益增長(zhǎng)的文化需求，又加強(qiáng)了農(nóng)村文化建設(shè)。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.許多偏遠(yuǎn)地區(qū)的鄉(xiāng)村小學(xué)也有了城市學(xué)校的辦學(xué)硬件，這有利于保障鄉(xiāng)村孩子的身心健康發(fā)展。B.我們可以通過強(qiáng)化鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)代化建設(shè)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。C.鄉(xiāng)村教育要加強(qiáng)學(xué)生與鄉(xiāng)村的緊密聯(lián)系，深化學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村發(fā)展的認(rèn)識(shí)，為鄉(xiāng)村振興奠定人才基礎(chǔ)。D.材料二運(yùn)用對(duì)比、舉例等論證方法，論述了新農(nóng)村文化建設(shè)發(fā)展不平衡和農(nóng)村文化活動(dòng)形式單一的原因。3.下列選項(xiàng)中，不屬于鄉(xiāng)村文化建設(shè)的一項(xiàng)是（） A.沙家浜黨員群眾修繕革命舊址，依托紅色旅游資源，打造愛國(guó)主義教育基地。B.盛橋村積極倡導(dǎo)新型的消費(fèi)扶貧模式，推動(dòng)農(nóng)特產(chǎn)品市場(chǎng)化，助力鄉(xiāng)村振興。C.蔣巷村改造村居環(huán)境，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，打造特色農(nóng)產(chǎn)品品牌，吸引眾多遠(yuǎn)近游客。D.向陽(yáng)村精心打造了一處建筑、田園、旅游可以同步進(jìn)行“多維呼吸”的公共空間。4.材料一與材料二提到了鄉(xiāng)村發(fā)展，其側(cè)重點(diǎn)有何不同？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容簡(jiǎn)要概括5.對(duì)新農(nóng)村文化建設(shè)中出現(xiàn)的問題，你有什么建議？請(qǐng)結(jié)合材料二內(nèi)容簡(jiǎn)要談?wù)劇＃ǘ┈F(xiàn)代文閱讀Ⅱ閱讀下面的文字，完成下面小題。女性芥川龍之介雌蜘蛛正沐浴著盛夏的陽(yáng)光，在鮮紅的月季花下，全神貫注地思考著什么。此時(shí)空中傳來振翅之聲，霎那間一只蜜蜂挨了揍似的摔進(jìn)月季花朵里。蜘蛛立刻抬眼望去。在白日靜謐無(wú)聲的空氣里，依舊有蜜蜂振翅之余音，殘留下微微波動(dòng)。不覺間雌蜘蛛已悄無(wú)聲息，來到了月季花朵下。那時(shí)候蜜蜂已是滿身花粉，將嘴伸進(jìn)了飽藏于花蕊下的蜜汁里。時(shí)間在殘酷的寂靜中過去了幾秒。在鮮紅的月季花瓣之間，就在沉醉于花蜜的蜜蜂身后，緩緩露出了雌蜘蛛的身影。這時(shí)，蜘蛛猛地跳到了蜜蜂的脖子上。蜜蜂拼命地振響翅膀，一個(gè)勁兒地想將敵人蜇殺?；ǚ垡唤?jīng)翅膀的扇動(dòng)，在日光下紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飛舞起來。然而，蜘蛛依舊緊咬著不肯松口。斗爭(zhēng)是短暫的。不久蜜蜂的翅膀便不再靈活，緊接著蜂足也開始麻痹起來，最后那細(xì)長(zhǎng)的蜂嘴痙攣地向空中突刺了兩三下。那便是這場(chǎng)悲劇的結(jié)局，是與人之死亡無(wú)異的殘忍悲劇的結(jié)局?！查g之后，蜜蜂橫尸于嫣紅的月季花下，倒下時(shí)依然伸著蜂嘴。翅膀與蜂足各處，全都沾染上了芳香撲鼻的花粉……雌蜘蛛?yún)s一丁點(diǎn)兒也不為所動(dòng)，靜靜地開始吮吸蜜蜂的血液。不知何為羞恥的太陽(yáng)光輝將重返于月季之上的孤寂撕碎，照耀著取勝于殺伐屠戮而趾高氣揚(yáng)的蜘蛛。酷似灰色絲緞的肚子，宛如黑色玻璃珠的眸子，還有像是患上了麻風(fēng)病那般，一節(jié)節(jié)生得丑陋堅(jiān)硬的節(jié)足，——蜘蛛就如“惡”之化身那般，將身子以令人作嘔的姿態(tài)，久久地壓在死去的蜜蜂身上。這樣極其殘暴的悲劇，在那之后不知重復(fù)上演了多少次。可是，鮮紅的月季花在難以喘息的光照與熾熱中，依舊日日爭(zhēng)相斗艷地盛放。 此間雄蜘蛛在某個(gè)白天，突然想起了什么似的，在月季葉子與花朵之間的縫隙穿行，爬上其中一個(gè)枝頭。枝上的花蕾被泥土的暑氣蒸烤得快要枯萎，花瓣也因暑熱而扭擰起來，散發(fā)出微弱的香甜。雌蜘蛛來到這里之后，便又在這花蕾與枝葉間不停穿梭。與此同時(shí)，無(wú)數(shù)雪白而富有光澤細(xì)絲，一邊纏繞著枯萎的花蕾，一邊逐漸繞在枝頭上。過了一會(huì)兒，那里便出現(xiàn)了一張如絲綢所結(jié)的圓錐形囊巢。令人目眩的雪白，反射著盛夏的日光。蜘蛛筑完了巢穴，就在那華麗的囊巢底端，產(chǎn)下了無(wú)數(shù)的蛛卵。接著又在囊口織出一層厚厚的絲毯，自己一邊在上面坐下，一邊再織出一頂宛如薄紗般的帷幔。那帷幔就好像是圓頂閣樓般，只留有一個(gè)小小的窗戶，將這只兇猛的灰色蜘蛛與白日的藍(lán)天相隔開了。可是，蜘蛛這只產(chǎn)后的蜘蛛，在白色大廳的中央，拖著瘦弱衰微的身體橫臥了下來，好似將月季花朵、太陽(yáng)和蜜蜂的振翅聲音全數(shù)忘卻了那般，她形單影只，陷入了沉思之中。經(jīng)過了幾周時(shí)間。這期間，在無(wú)數(shù)的蛛卵中沉睡的、嶄新的生命開始醒覺。最先覺察到此事的，是斷食橫臥于雪白大廳中央，如今已然衰老的母蜘蛛。蜘蛛感受到在絲織絨毯之下，不知何時(shí)已是蠢蠢欲動(dòng)的新生命。于是她輕輕挪動(dòng)著孱弱的腳，將母子相隔的囊巢頂端咬破。無(wú)數(shù)小蜘蛛爭(zhēng)先恐后地從里邊涌入大廳。倒不如說，就好像是那絲毯變作了成百上千的微粒分子，在到處跑動(dòng)一樣。小蜘蛛們很快就鉆出了圓頂閣樓的窗戶，從透著日光與微風(fēng)的月季花枝椏上一擁而出。他們有的在強(qiáng)忍著酷暑的月季葉子上擠成一團(tuán)。有的則充滿好奇般地闖入了懷揣著香甜花蜜的層層月季花瓣之中。甚至還有一些去到了縱橫交錯(cuò)于藍(lán)天之下的月季花枝之間，早早地開始織起了肉眼難以分辨的細(xì)絲。如果他們能發(fā)出聲音的話，那么這白日下的月季花，一定就像掛在枝椏上的小提琴那樣迎風(fēng)而歌，競(jìng)相爭(zhēng)鳴?？墒窃趫A頂閣樓的窗前，瘦弱如殘影的母蜘蛛，十分寂寞地獨(dú)自蹲守。而且不知這樣已經(jīng)多久，也不曾動(dòng)過一下腿。雪白的大廳里泛起寂寞，摻入了枯萎月季花蕾里的香氣，——產(chǎn)下無(wú)數(shù)小蜘蛛的母蜘蛛，在這于她而言既是產(chǎn)房亦是墳?zāi)沟谋〖嗎∧晃蓍芟?，因恪盡了母親天職而體會(huì)著無(wú)邊的喜悅，在不知不覺中已然死去?！@便是那個(gè)生于酷暑的大自然中，咬死蜜蜂，幾乎是“惡”的化身的女性。6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說以雌蜘蛛為線索展開敘述，，圍繞雌蜘蛛捕食、育兒等描寫，表現(xiàn)了其殘忍與偉大雙重性，與女性的一生有相似之處。B.雌蜘蛛在聽到蜜蜂的振翅聲時(shí)，便開始構(gòu)思捕捉蜜蜂的計(jì)劃，先潛伏在它的背后，接著襲擊它的脖子，最后吮吸它的血以致其死亡。C.“不知何為羞恥的太陽(yáng)光輝將重返于月季之上的孤寂撕碎”，顯示出作者鮮明的情感傾向，即對(duì)蜜蜂的同情，也烘托了雌蜘蛛的殘忍。D.“這樣極其殘暴的悲劇，在那之后不知重復(fù)上演了多少次”一句，揭示出自然界弱肉強(qiáng)食的現(xiàn)狀，表現(xiàn)了作者對(duì)雌蜘蛛暴行的不滿。7.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（） A.“依舊有蜜蜂振翅之余音，殘留下微微波動(dòng)”，將聽覺感受移用為視覺感受，寫出了蜘蛛極強(qiáng)的感知能力，增強(qiáng)了狀物的表達(dá)效果。B.文中描繪蜜蜂與雌蜘蛛斗爭(zhēng)的場(chǎng)景時(shí)，將蜜蜂“拼命”地振動(dòng)翅膀與蜘蛛依舊“緊咬”不松口進(jìn)行對(duì)比，突顯了雙方力量的懸殊。C.文中多處運(yùn)用擬人的手法，，如“無(wú)數(shù)小蜘蛛爭(zhēng)先恐后地從里面涌入大廳”，將小蜘蛛擬人化，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了小蜘蛛們充滿活力。D.蜘蛛“輕輕挪動(dòng)著孱弱的腳，將母子相隔的囊巢頂端咬破”這一細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了雌蜘蛛的衰老和雌蜘蛛對(duì)子女的那種無(wú)私的愛。8.小說在描寫雌蜘蛛捕食、筑巢、育兒、死去時(shí)，都寫到了月季花，這樣安排有什么作用？9.小說最后一段有何作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析二、古代詩(shī)文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。貂勃常惡田單，曰：“安平君，小人也?！卑财骄勚?，故為酒而召貂勃，曰：“單何以得罪于先生，故常見譽(yù)于朝？”貂勃曰：“跖之狗吠堯，非貴跖而賤堯也，狗固吠非其主也?！卑财骄唬骸熬绰劽　泵魅?，任之于王。王有所幸臣九人之屬，欲傷安平君，相與語(yǔ)于王曰：“燕之伐齊之時(shí)，楚王使將軍將萬(wàn)人而佐齊，今社稷已安矣，何不使使者謝于楚王？”王曰：“左右孰可？”九人之屬曰：“貂勃可?！滨醪钩?，楚王受而觴之，數(shù)日不反。九人之屬相與語(yǔ)于王曰：“夫一人身，而牽留萬(wàn)乘者，豈不以據(jù)勢(shì)也哉？且安平君之與王也，君臣無(wú)禮，而上下無(wú)別。內(nèi)牧百姓，循撫其心，振窮補(bǔ)不足，布德于民；外懷戎翟，天下之賢士，陰結(jié)諸侯之雄俊豪英。其志欲有為也。愿王之察之?！碑惾?，王曰：“召相單來?！碧飭蚊夤谕锦腥馓欢M(jìn)，退而請(qǐng)死罪。五日，王曰：“子無(wú)罪于寡人，子為子之臣禮，吾為吾之王禮而已矣?！滨醪獜某?，王賜諸前，酒酣，王曰：“召相田單來。”貂勃避席稽首曰：“王惡得此亡國(guó)之言乎？王上者孰與周文王？”王曰：“吾不若也?！滨醪唬骸叭?，臣固知王不若也。下者孰與齊桓公？”王曰：“吾不若也?！滨醪唬骸叭唬脊讨醪蝗粢?。然則周文王得呂尚以為太公，齊桓公得管夷以為仲父，今王得安平君而獨(dú)曰‘單’。且自天地之辟民人之治為人臣之功者誰(shuí)有厚于安平君者哉且王不能守先王之社稷燕人興師而襲齊墟王走而之城陽(yáng)之山中安平君以惴惴之即墨，三里之城，五里之郭，敝卒七千，禽其司馬，而反千里之齊，安平君之功也。王不亟殺此九子者以謝安平君，國(guó)危矣！”王乃殺九子而逐其家，益封安平君以夜邑萬(wàn)戶。（節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策·齊策六》） 10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.且自天地之辟/民人之治為人臣/之功者誰(shuí)/有厚于安平君者哉/且王不能守先王之社稷/燕人興師而襲齊/墟王走而之城陽(yáng)之山中/B.且自天地之辟/民人之治/為人臣之功者/誰(shuí)有厚于安平君者哉/且王不能守先王之社稷/燕人興師而襲齊/墟王走而之城陽(yáng)之山中/C.且自天地之辟/民人之治/為人臣之功者/誰(shuí)有厚于安平君者哉/且王不能守先王之社稷/燕人興師而襲齊墟/王走而之城陽(yáng)之山中/D.且自天地之辟/民人之治為人臣/之功者誰(shuí)/有厚于安平君者哉/且王不能守先王之社稷/燕人興師而襲齊墟/王走而之城陽(yáng)之山中/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.“貂勃常惡田單”與“圣人無(wú)常師”（韓愈《師說》）這兩句中的“?！弊?，意義相同。B.“王有所幸臣九人之屬”與“舉匏樽以相屬”（蘇軾《赤壁賦》）這兩句中的“屬”，意義不同。C.戎翟，即戎狄，是先秦時(shí)代華夏對(duì)西方和北方的非華夏部落的統(tǒng)稱，即北狄和西戎的合稱。D.稽首，古代九拜中最隆重的跪拜禮，跪下拱手至地，頭也至地；常為臣子拜見君主時(shí)所用。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.田單設(shè)宴招待貂勃并詢問自己哪里得罪了他，貂勃以狗只認(rèn)主人不分高貴卑賤喻，巧妙地為自己中傷田單開脫。B.齊王的九位寵臣推薦貂勃出使楚國(guó)，以報(bào)楚國(guó)的搭救之情，貂勃去后故意多日不返，九位寵臣便趁機(jī)向齊王誣陷田單。C.田單不計(jì)前嫌，向齊王推薦貂勃；為了化解齊王對(duì)自己的猜忌，田單自請(qǐng)死罪；最終在貂勃的幫助下，被加封萬(wàn)戶夜邑。D.齊王的九位寵臣和貂勃都認(rèn)為田單有治國(guó)安民之才，但前者認(rèn)為其心懷不軌，希望齊王詳察之，后者敦請(qǐng)齊王重用之。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）楚王使將軍將萬(wàn)人而佐齊，今社稷已安矣，何不使使者謝于楚王？（2）內(nèi)牧百姓，循撫其心，振窮補(bǔ)不足，布德于民。14.貂勃是如何說服齊王“亟殺此九子者以謝安平君”的？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括。（二）古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。夢(mèng)天李賀 老兔寒蟾泣天色，云樓半開壁斜白。玉輪軋露濕團(tuán)光，鸞珮①相逢桂香陌。黃塵清水三山②下，更變千年如走馬。遙望齊州③九點(diǎn)煙，一泓海水杯中瀉?！咀ⅰ竣冫[珮：雕刻著鸞鳥的玉佩，代指仙女。②三山：指海上的蓬萊、方丈、瀛洲三座神山。這里指東海上的三座山。③齊州：中州，即中國(guó)。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.第一句寫詩(shī)人夢(mèng)見上天后看到的月夜幽冷、陰云四合、寒雨飄灑的景象。B.第三句寫雨后水氣未散，空中滿是水點(diǎn)；第四句寫進(jìn)入月宮后遇見一群仙女的場(chǎng)景。C.五、六兩句運(yùn)用比喻，將世間千年變幻比作急奔的駿馬，體現(xiàn)了人間世事變化之快。D.前四句寫在月宮所見之景，后四句寫從月宮看人間的景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人間的眷戀。16.這首詩(shī)是如何體現(xiàn)詩(shī)人李賀的浪漫主義風(fēng)格的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（三）名篇名句默寫17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白《將進(jìn)酒》中，運(yùn)用比喻修辭，表達(dá)對(duì)光陰易逝、人生易老的感慨的兩句是“______，______”。（2）陸游《書憤》中“______，______”兩句，以諸葛亮自比，將不滿與悲嘆之情交織在一起，展現(xiàn)了詩(shī)人復(fù)雜的內(nèi)心世界。（3）賈誼《過秦論》中用“______，______”兩句總結(jié)了秦王朝的愚民做法。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ閱讀下面的文字，完成小題。在我的童年生活里，音樂是一種特殊的存在。許多真誠(chéng)而樸實(shí)的響器的演奏和歌聲，強(qiáng)烈地感染了我，讓我覺得人世間的確有美好的一些聲音令人無(wú)法忘卻。它滲入到你的生命中，它如種子般落在你的心上，生了根。簫聲的高低強(qiáng)弱很難控制，每個(gè)音節(jié)，稍一不慎，就可能從①的頂峰摔下來，把樂曲摔得粉身碎骨。父親就控制得很好，但我也只聽他吹過一次。那次，父親獨(dú)自到房頂，背靠著煙囪，手拿著簫。我坐在房頂?shù)囊粋€(gè)角落，離父親好遠(yuǎn)。天漸漸地暗下來，父親的面孔已經(jīng)模糊不清。我感覺到一種很輕飄的、跟夜霧②的聲音，靜穆地，緩緩地降落在我的心上。父親吹的是我從未聽過的樂曲。那簫聲仿佛是從父親的體腔內(nèi)部流泄出來的，像黑暗中的小溪流，如果你不用心去感覺，就什么也聽不到。 至今，那種人和簫聲都不愿分離的情境，我記憶猶新。簫聲是很神秘的，是連接心靈與遙遠(yuǎn)世界的通道，就像微細(xì)的血管與心臟相通那樣③的關(guān)系?；叵肫饋恚耶?dāng)年學(xué)著寫詩(shī)，就是想找一管接通遙遠(yuǎn)世界的簫，或與簫相似的能讓心靈呼吸的氣管。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19.文中畫波浪線的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?0.文中畫橫線的句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ閱讀下面的文字，完成小題。對(duì)于人們來說，漫步細(xì)雨中或許是浪漫而愜意的，①，譬如蚊子，雨中漫步簡(jiǎn)直是一場(chǎng)災(zāi)難。一滴雨的重量可達(dá)到蚊子體重的50倍之多。人們所謂的毛毛雨，在蚊子看來，不亞于一輛輛甲殼蟲汽車從天而降。但是，在這“甲殼蟲汽車雨”中，②，這是什么原因呢？原來，蚊子被雨滴擊中時(shí)并不進(jìn)行抵擋，而是與雨滴融為一體，③。如果雨滴擊中蚊子的翅膀或腿部，它會(huì)向擊中的那一側(cè)傾斜，并通過“側(cè)身翻滾”的高難度動(dòng)作，讓雨滴從身體一側(cè)滑落；當(dāng)雨滴正中蚊子身體時(shí)，它先順應(yīng)雨滴強(qiáng)大的推力與之一同下落，隨之迅速側(cè)向微調(diào)與雨滴分離而恢復(fù)飛行。研究者還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)雨滴擊中棲息于地面的蚊子時(shí)，雨滴的速度在瞬間減小為0，這時(shí)蚊子就會(huì)承受相當(dāng)于它體重10000倍的力，足以致命。當(dāng)蚊子在空中被擊中并采用“不抵抗”策略時(shí)，它受到的沖擊力就減小為其體重的1/50至1/300，此時(shí)，這雨滴就像一根極細(xì)小的羽毛壓在了蚊子身上——這是蚊子能夠承受的。21.下列選項(xiàng)中，引號(hào)的作用與文中畫波浪線處的引號(hào)的作用相同的一項(xiàng)是()A.但段政府就有令，說她們是“暴徒”！B.又在第二頁(yè)上，寫著“徐培根”三個(gè)字，我疑心這是他的真姓名。C.后來，據(jù)說，因?yàn)樘J柴棒“露骨”地突出的腿骨，碰痛了他的足趾！D.他們竟一同被捕，我的那一本書，又被沒收，落在“三道頭”之類的手里了。22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。四、寫作23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。材料一：在人生的大風(fēng)浪中，我們常常學(xué)船長(zhǎng)的樣子，在狂風(fēng)暴雨之下把笨重的貨物扔掉，以減輕船的重量?！蜖栐瞬牧隙撼纱笫虏辉谟诹α康拇笮?，而在于能堅(jiān)持多久。 ——約翰生上述材料能夠給追求卓越青年以啟示。請(qǐng)結(jié)合你對(duì)自身的發(fā)展的思考寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不可以抄材料作為作文的論據(jù)；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。