河南省青桐鳴大聯(lián)考2022-2023學(xué)年高三4月聯(lián)考語(yǔ)文Word版無答案.docx

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2023屆普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試高三大聯(lián)考語(yǔ)文試卷（全卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘）注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、班級(jí)、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)填寫在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。從春秋戰(zhàn)國(guó)到獨(dú)尊儒術(shù)之前，是中華文化發(fā)展變遷的關(guān)鍵時(shí)期。其間所取得的思想突破，不僅深刻影響了后世學(xué)術(shù)與思想的發(fā)端和發(fā)展，更在代代傳習(xí)中逐漸內(nèi)化于中華文化傳統(tǒng)與國(guó)民氣質(zhì)。而孔子正是這一時(shí)代的開啟者和重要參與者：“從孔子開始到秦完成統(tǒng)一的三四個(gè)世紀(jì)里，中國(guó)人的基本思想得以奠基。從那時(shí)起，支配著中國(guó)人心靈的觀念以及周代的社會(huì)和政治元素，很大程度上，塑造了今后中國(guó)的歷史?！保矎?fù)禮《中國(guó)思想之淵源》）柳詒徵直言孔子是五千年“中華文化之中點(diǎn)”“自孔子以前數(shù)千年之文化，賴孔子而傳；自孔子以后數(shù)千年之文化，賴孔子而開”（《中國(guó)文化史》）。從文化發(fā)展史的角度來看，以上評(píng)價(jià)是切中肯綮的。與其他諸子不同，對(duì)孔子的推崇從子學(xué)時(shí)代之初就已然開始了。如《墨子》中就記載了公孟子和墨子之間關(guān)于“若使孔子當(dāng)圣王”的探討，并稱“孔子博于詩(shī)、書，察于禮樂，詳于萬(wàn)物”；孔子逝世后，魯哀公誄文稱他為“尼父”。此后，對(duì)孔子的尊崇延綿不絕，在西漢孔子被奉為“素王”；北魏孝文帝稱其為“文圣尼公”；唐玄宗封孔子為“文宣王”……而這背后的原因，正是傳統(tǒng)中國(guó)對(duì)孔子文化地位的一致認(rèn)可。以上的一切又與孔子作為子學(xué)時(shí)代開創(chuàng)者的身份密不可分。其一，孔子是私學(xué)興起的關(guān)鍵人物。春秋時(shí)期，周室東遷，王綱解紐，禮崩樂壞，王官流散，庠序廢墜，由“學(xué)在官府”變成了“學(xué)在四夷”（《左傳·昭公十七年》），學(xué)術(shù)下移，私學(xué)漸興。詩(shī)書禮樂向民間擴(kuò)散，文化職官四處流散：“大師摯適齊，亞飯干適楚，三飯繚適蔡，四飯缺適秦。鼓方叔入于河，播叢武入于漢，少師陽(yáng)、擊磬襄入于海。”（《論語(yǔ)·微子》）其中的有識(shí)之士開始以個(gè)人身份授徒講學(xué)，這就是中國(guó)最初出現(xiàn)的私學(xué)?？鬃硬⒎撬綄W(xué)的首創(chuàng)者， 但以其規(guī)模最大而影響最為深遠(yuǎn)?？鬃拥茏油綄俦姸?，其中“大者為師傅卿相，小者友教士大夫”（《史記·儒林列傳》），這不僅為孔子思想的廣泛傳播提供了條件，也為百家異說局面的形成奠定了基礎(chǔ)。其二，儒墨之爭(zhēng)是百家爭(zhēng)鳴的開端。在“道術(shù)為天下裂”的過程中，儒家與墨家率先展開爭(zhēng)鳴：“周室衰而王道廢，儒墨乃始列道而議，分徒而訟?！保ā痘茨献印m真訓(xùn)》）這一時(shí)期，思想空前活躍，文化盛極一時(shí)，各種觀點(diǎn)并存，各類激辨層出，儒、墨也由此成為子學(xué)時(shí)代百家爭(zhēng)鳴中的兩股重要力量：“世之顯學(xué)，儒墨也。”（《韓非子·顯學(xué)》）多數(shù)諸子論爭(zhēng)也都是在儒家所提供的框架下進(jìn)行的，孔子和儒家成為諸子難以繞過的話題。其三，孔子以“仁”與“禮”為核心，依托儒家思想完成了對(duì)三代文化的總結(jié)。從文化上而言，儒家思想與三代、尤其是西周文化存在密切關(guān)聯(lián)。胡適先生的《說儒》曾認(rèn)為“儒”是“殷民族的教士”。孔子雖為殷商貴族后裔，卻無比向往和推崇“郁郁乎文哉”的西周社會(huì)，稱“周監(jiān)于二代，郁郁乎文哉！吾從周”（《論語(yǔ)·八佾》）?！吨杏埂分锌鬃訉?duì)魯哀公也曾提到“文武之政，布在方策”。正如楊向奎先生所指出：“以德、禮為主的周公之道，世世相傳，春秋末期遂有孔子以仁、禮為內(nèi)容的儒家思想?！保ā蹲谥苌鐣?huì)與禮樂文明》）（摘編自李華《中華文化發(fā)展與孔老地位變遷》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.我國(guó)文化傳統(tǒng)與國(guó)民氣質(zhì)的形成離不開從春秋直到獨(dú)尊儒術(shù)之前的文化變遷。B.孔子在詩(shī)、書、禮樂等方面造詣極深，公孟子與墨子便認(rèn)為孔子能夠成為圣王。C.春秋時(shí)期，王綱解紐、禮崩樂壞等導(dǎo)致的學(xué)術(shù)下移，為私學(xué)的興盛創(chuàng)造了條件。D.百家爭(zhēng)鳴時(shí)期，儒墨兩家不僅是最先展開爭(zhēng)鳴的，而且是當(dāng)時(shí)重要的兩股力量。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，正確的一項(xiàng)是（）A.開頭段先點(diǎn)明中華文化發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，再指出其間思想突破的意義，最后強(qiáng)調(diào)孔子對(duì)于他以后數(shù)千年文化的影響。B.文章舉出魯哀公在誄文中稱孔子為“尼父”這一事例，是為了論證傳統(tǒng)中國(guó)對(duì)孔子文化地位的認(rèn)可與肯定。C.文章從私學(xué)興盛、爭(zhēng)鳴開端及三代文化總結(jié)等三個(gè)方面層層遞進(jìn)地論證了孔子是子學(xué)時(shí)代的開創(chuàng)者。D.除了舉例論證，文章還大量運(yùn)用引用論證，在使文章頗具文采的同時(shí)，也使內(nèi)容顯得真實(shí)可信，論證也更具說服力。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.孔子的思想在私學(xué)興起之時(shí)廣泛傳播，與其門徒眾多且其優(yōu)秀者在社會(huì)上地位較高有關(guān)。B.儒墨兩家是春秋時(shí)的顯學(xué)，它們?cè)谝恍┯^點(diǎn)上的激烈爭(zhēng)論，實(shí)際上開啟了百家爭(zhēng)鳴的時(shí)代。C.孔子雖為殷商貴族后裔，但其思想未受殷商時(shí)期的影響，他極力推崇西周的文化、禮制。 D.《論語(yǔ)》中“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”等言論，有可能來源于蘊(yùn)含德、禮的周公之道。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：1894年4月，拉姆齊參加了瑞利舉辦的一個(gè)講座。瑞利此前發(fā)現(xiàn)用亞硝酸銨分解法得到的氮?dú)馀c從空氣中提取到的“氮?dú)狻本哂胁煌拿芏?。瑞利與拉姆齊討論后決定共同探索這一現(xiàn)象的原因。他們立即在各自的實(shí)驗(yàn)室里對(duì)此展開研究，并幾乎每天保持聯(lián)絡(luò)，互相通報(bào)工作的進(jìn)展情況。同年8月，拉姆齊和瑞利宣布發(fā)現(xiàn)氬元素。1895年，拉姆齊從釔鈾礦中分離出氦，隨后的幾年，他又相繼發(fā)現(xiàn)了氖、氪和氙。1903年，他與弗雷德里克·索迪合作在鐳放射中探測(cè)到氦。1910年，他與羅伯特·懷特洛·格雷一起分離出氡，并測(cè)定其密度為已知?dú)怏w中最高。1904年，因?yàn)椤鞍l(fā)現(xiàn)空氣中的惰性氣體元素，并確定它們?cè)谠刂芷诒碇械奈恢谩?，威廉·拉姆齊被授予諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。（摘編自《威廉·拉姆齊：惰性氣體元素發(fā)現(xiàn)者》）材料二：氖的霓虹之光，具有很高的應(yīng)用價(jià)值。不過，霓虹燈的發(fā)明者并不是拉姆齊，而是法國(guó)科學(xué)家克勞德。克勞德是一個(gè)興趣廣泛的科學(xué)家，他涉足空氣分離行業(yè)最初并不是為了霓虹燈。1895年，有科學(xué)家發(fā)現(xiàn)乙炔的燃燒極具推廣價(jià)值。不過，需要解決氧氣的生產(chǎn)和乙炔的安全性問題。克勞德不僅找到了乙炔安全運(yùn)輸和儲(chǔ)藏的方法，而且還探索出了液化空氣生產(chǎn)氧氣的工藝技術(shù)路線?？諝庖夯蛛x技術(shù)的發(fā)明，使得惰性氣體作為液化空氣的副產(chǎn)品被大量生產(chǎn)出來。克勞德在思考如何為這些惰性氣體找到商業(yè)應(yīng)用的出路時(shí)，首先想到的就是拉姆齊等人的發(fā)現(xiàn)以及蓋斯勒等人的放電管實(shí)驗(yàn)，他便集中精力致力于霓虹燈的發(fā)明。1910年，克勞德在巴黎車展上展示其公司的霓虹燈產(chǎn)品，從而吸引了全世界的目光。該霓虹燈產(chǎn)品由兩根充有氖氣的燈管組成，每根燈管大約有12米長(zhǎng)。1911年，克勞德在美國(guó)為霓虹燈申請(qǐng)了專利。（摘編自《“霓虹”元素，為何牽動(dòng)世界的神經(jīng)》）材料三：世界上第一支霓虹燈是紅色的，科學(xué)家把氖這種稀有氣體，充進(jìn)抽去空氣的透明燈管中，在燈管的兩頭通上電流，于是氖氣在電流的作用下就發(fā)出了鮮艷的紅光。后來，科學(xué)家把熒光粉涂在燈管的內(nèi)壁上，再抽去管子里的空氣，充上氖氣，就可以制造出其他顏色的霓虹燈了。比如，涂了藍(lán)色熒光粉的燈管，注入氖氣，成了粉紅色的霓虹燈。如果在涂了藍(lán)色熒光粉的燈管中把氖氣換成氮?dú)夂退y，它便魔術(shù)般地變粉紅色為藍(lán)色；在涂了綠色熒光粉的燈管中，氖氣換成氮?dú)夂退y，綠色就替換了橘紅色??霓虹燈的顏色越來越多，把城市的夜景打扮得更加絢麗多彩。 （摘編自《霓虹燈為什么色彩鮮艷》）4.下列圖解，霓虹燈（中）在通電的情況下呈現(xiàn)的顏色，最符合材料三相關(guān)內(nèi)容的一項(xiàng)是（）A.BC.D.5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.用亞硝酸銨分解法得到的氮?dú)饷芏雀哂谥苯訌目諝庵刑崛〉降摹暗獨(dú)狻?，這是因?yàn)榭諝庵锌赡芎械亩栊詺怏w多于前者。B.拉姆齊“惰性氣體”的發(fā)現(xiàn)、蓋斯勒等人的放電管實(shí)驗(yàn)及克勞德空氣液化分離技術(shù)，均對(duì)霓虹燈的發(fā)明起到促進(jìn)作用。C.法國(guó)科學(xué)家克勞德在巴黎車展上首次展示氖氣填充的霓虹燈產(chǎn)品，吸引了全世界的目光。次年，克勞德為其申請(qǐng)了專利。D. 由于熒光粉及燈管里物質(zhì)的不同，霓虹燈的顏色越來越多。由此可知，不同顏色的霓虹燈，其填充物及熒光粉是不同的。6.拉姆齊和克勞德有哪些科學(xué)成就？假如你將來進(jìn)行科學(xué)研究，他們的經(jīng)歷能給你帶來哪些啟示？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。朝花夕拾飛鳥鳥在我小時(shí)候，我覺得父親像客人，只在每年春節(jié)來我家。我認(rèn)為父親是不負(fù)責(zé)任的男人，他沒有盡到照顧母親和我的責(zé)任，父親還喜歡喝酒，喝醉了吵吵鬧鬧撒酒瘋。我心里與父親有著隔閡。父親中等身材，稍胖，寬厚的肩膀。他喜歡用嘴角含著煙卷，微瞇了眼睛，看上去笑嘻嘻的。他喜歡找我說話，我總是很拘謹(jǐn)?shù)鼗卮鹚?，有點(diǎn)被老師點(diǎn)名提問的感覺。我家一般過完正月初三，親戚就走完了。午后，父親攔住準(zhǔn)備出去玩的我，說：“輝，你偏科太嚴(yán)重了，要在數(shù)學(xué)上多下勁，要不考不上好大學(xué)?！碑?dāng)時(shí)我剛上小學(xué)四年級(jí)，坐在父親對(duì)面，身體筆直，雙手平放在膝蓋上，認(rèn)真地點(diǎn)頭。當(dāng)時(shí)腦海一片空白，之所以乖巧地回答父親的話，大部分出于禮節(jié)。父親笑了起來，滿意地拍拍我的肩膀。似乎我點(diǎn)點(diǎn)頭，他下一個(gè)春節(jié)回來，我通知書上數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)就能從20分變成100分。五年級(jí)上學(xué)期時(shí)，父親回來了。我想著這下他能好好在家照顧我們了，誰(shuí)知還是天天不在家，有時(shí)候一走好幾天。父親會(huì)吹嗩吶，會(huì)捧笙，他與縣郊姑父家的親戚結(jié)成響器班子，到處承接紅白事。我在離家五六里地的安崗學(xué)校上學(xué)，有次體育課，我與同桌溜出去到學(xué)校附近的代銷點(diǎn)買明星貼畫，代銷點(diǎn)后面?zhèn)鱽磬粥滞弁鄣膯顓嚷?。買完貼畫，同桌拉我去看熱鬧。這家人辦三周年祭，鄉(xiāng)俗只要不是熱喪（下葬），只要不是奠禮、上墳的時(shí)候，三周年祭響器班可以自由選曲子，不用一直吹奏《哭五更》《白事迎客曲》《秦雪梅吊孝》等。我與同桌走進(jìn)去時(shí)，嗩吶吹奏的是一首流行歌曲。吹嗩吶的人正是我的父親，他腮幫子鼓起很高，哇啦啦吹得高亢且千回百轉(zhuǎn)。他在換氣時(shí)故意把兩只眼珠斗在一起，還不時(shí)扭眉毛歪嘴巴做鬼臉，惹得圍觀的人忍俊不禁。場(chǎng)合不對(duì)，圍觀的人不能大笑，只好憋著或拿手臂遮住臉笑。響器班要吸引觀眾，要傳名，然后才能接到更多的活兒。同桌肆無忌憚地大笑，說：“這個(gè)吹響器的，像個(gè)小丑。”他話音剛落，我一腳踢在他大腿上。他爬起來，疼得齜牙咧嘴，瞪圓眼睛撲過來，我撒腿跑了。我在跑回學(xué)校的路上擦干了眼淚。 放學(xué)回家后，我哭著對(duì)母親說：“別讓他在我們學(xué)校附近吹響器，丟死人了?！蹦赣H愣住了。半夜，父親哼著歌回來了。過了好一會(huì)兒，父親推開我小屋的門。我蜷在被窩里，裝睡。父親在我床前站了一會(huì)兒，夜色中我看不清父親的臉，他走出門時(shí)抽了幾下鼻子。父親依然早出晚歸或者幾天不回來忙著吹響器，但我再也沒看見過父親吹響器的樣子。他每次回來，不像以前把響器隨手一放，現(xiàn)在總是把響器放在高柜子的頂上。我花錢不再大手大腳，連喜歡的明星貼畫也不再買了。我家有半畝蘋果園，夏末秋初，要看護(hù)。父親不在家時(shí)，我就睡在果園旁的小棚子里。一個(gè)星期日，我吃過午飯拿著本書去了蘋果園。我趴在床上，一邊啃著蘋果，一邊看書。天邊起了黑云，沒一會(huì)兒，天地黑黢黢的，一道閃電，一串雷聲，大雨傾盆。有個(gè)人穿著雨衣跑過來，進(jìn)了棚子，原來是父親?！澳慊貋砹?？你咋跑蘋果園來了？”“怕你一個(gè)人害怕?！蔽液俸傩α耍也挪慌履?。父親不知道，我上小學(xué)三年級(jí)時(shí)就敢跟四年級(jí)的學(xué)生干架。那個(gè)學(xué)生在校門口沖我喊：“你爹是個(gè)煤黑子?！蔽宜Φ魰瑩淞诉^去。我倆扭打在一起，雖然很快被同學(xué)們拉開，但我的鼻子還是流血了。我沒哭，沒告訴老師，也沒告訴母親。父親脫掉雨衣，從懷里掏出一個(gè)土黃色的小包，從里面拿出塑料袋，打開，哦，香氣飄過來——一個(gè)夾著肉的饅頭。父親每次回來都會(huì)帶些宴席上的美味。我吃著饅頭，天地間越來越亮。雨越來越小，最后成了細(xì)密的網(wǎng)，不急不緩地罩下來。蘋果樹的綠葉和圓嘟嘟的蘋果，帶著雨，晶瑩如碧玉。父親從包里拿出一小盒象棋，說：“輝，我教你下象棋吧?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。我們面對(duì)面坐在床上。我把枕頭墊在屁股下面，我坐得就比父親高了。父親低頭擺棋子。我吃了一驚，父親頭上竟然已經(jīng)有很多白頭發(fā)了，白頭發(fā)摻雜在黑頭發(fā)里，看上去那么分明，那么刺眼。父親擺好棋子，說：“馬走日，象飛田，車走直路，炮翻山，卒子過河能橫行??”父親抬頭看我，父親眼角的皺紋真多呀。我說：“爸，我給你摘幾個(gè)蘋果去?！蔽也坏雀赣H回應(yīng)，跳下床跑出去摘了幾個(gè)大個(gè)兒的蘋果。細(xì)雨落在我臉上，涼絲絲的。我捧著蘋果回來，把蘋果攤放在父親手邊。父親認(rèn)真地教我下象棋。我一邊學(xué)，一邊偷看父親大口吃著我雙手捧回來的蘋果，心里甜絲絲的??我曾經(jīng)以為，一個(gè)人離開世界后，就會(huì)淹沒進(jìn)歲月長(zhǎng)河里，了無痕跡。實(shí)際情形恰恰相反，父親去世后，隨著時(shí)間的推移，他的音容笑貌越來越清晰。只是，我再也不能從父親身后突然喊：“爸！”他再也不能轉(zhuǎn)過身，嘴角含著煙卷，微瞇了眼睛，答：“哎?！保ㄓ袆h減）7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.聽到同桌說父親像個(gè)小丑，“我”一腳踢在他大腿上，撒腿就跑，但卻在跑回學(xué)校的路上擦干眼淚，表現(xiàn)了“我”的自尊與倔強(qiáng)。B.父親不像以前一樣把響器“隨手一放”，而是放在“高柜子的頂上”，這一細(xì)節(jié)寫出了父親內(nèi)心的細(xì)膩，理解并照顧孩子的情緒。C.細(xì)雨落在“我”臉上，涼絲絲的，與后文“我”看著父親大口吃蘋果，心里甜絲絲的形成對(duì)比，表現(xiàn)了“我”能照顧父親時(shí)的滿足。 D.文章大部分內(nèi)容以孩童“我”的視角進(jìn)行記敘，呈現(xiàn)出明顯的兒童思維的特征，真實(shí)地表現(xiàn)了“我”的情感，單純而不失深刻。8.試分析文章最后一段有何作用。9.文章題目源于魯迅先生的散文集《朝花夕拾》，意為“舊事重提”。請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，簡(jiǎn)述文章寫了哪些舊事，各自表現(xiàn)了“我”對(duì)父親怎樣的感情。二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。淳化二年，以鄭文寶為陜西轉(zhuǎn)運(yùn)副使，許便宜從事。會(huì)歲歉，文寶誘豪民出粟三萬(wàn)斛，活饑者八萬(wàn)六千余人。三月己巳，帝以歲旱蝗，詔呂蒙正等曰：“元元何罪，大譴如是，蓋朕不德之所致也。卿等當(dāng)于文德殿前筑一臺(tái)，朕將暴露其上，三日不雨，卿等共焚朕以答天譴。”蒙正等惶恐謝罪，匿詔書。翼日而雨，蝗盡死。先是帝召近臣問時(shí)政得失，樞密直學(xué)士寇準(zhǔn)對(duì)曰：“天人之際，其應(yīng)如影響。大旱之證蓋刑有所不平頃者祖吉王淮皆侮法受賕贓數(shù)萬(wàn)計(jì)吉既伏誅家且籍沒而淮以沔弟止杖于私堂仍領(lǐng)定遠(yuǎn)主簿用法輕重如是！”帝大悟，明日，見沔，切責(zé)之。左正言謝泌，數(shù)論時(shí)政得失，帝嘉其忠藎。泌一日得對(duì)便殿，帝復(fù)面加賞激，泌謝曰：“陛下從諫如流，故臣得以竭誠(chéng)。昔唐末有孟昭圖者，朝上諫疏，暮不知所在。前代如此，安得不亂！”帝動(dòng)容久之。十一月，帝顧謂宰相曰：“楊徽之操履無玷，真儒雅士。出理州郡，非其所長(zhǎng)，置之館殿，正得其宜矣。”初，執(zhí)政欲用右諫議大夫張洎為翰林學(xué)士，因?qū)Γ凿┪膶W(xué)久次，不在士安下。帝曰：“極知洎不減士安，第德行不及耳?！眻?zhí)政乃退。淳化三年二月，鹽鐵使魏羽等，言諸州茶鹽主吏，多負(fù)官課，請(qǐng)行決罰。帝曰：“當(dāng)按問其實(shí)。若水旱災(zāi)沙，致官課虧失者，非可加刑也?！蔽逶?，己酉，帝以時(shí)雨久愆，遣常參官十七人分詣諸路按決刑獄。是夕，雨。四年五月，壬寅，帝謂帝相李昉等曰：“朕觀在位之人，未進(jìn)用時(shí)以管樂自許，既得位乃競(jìng)為循默，曾不為朕言事。臣主之道，當(dāng)如是邪？”昉等惶懼拜伏。帝曰：“事有未至，與卿等言之，亦上下無隱耳?！保ü?jié)選自《續(xù)資治通鑒·宋紀(jì)》，有刪改）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.大旱之證/蓋刑有所不平/頃者祖吉王淮皆侮法受賕/贓數(shù)萬(wàn)計(jì)/吉既伏誅/家且籍沒/而淮以沔弟止杖/于私堂仍領(lǐng)定遠(yuǎn)主簿/B.大旱之證/蓋刑有所不平頃者/祖吉王淮皆侮法受賕/贓數(shù)萬(wàn)計(jì)/吉既伏誅/家且籍沒/而淮以沔弟止杖/于私堂仍領(lǐng)定遠(yuǎn)主簿/C.大旱之證/蓋刑有所不平/頃者祖吉王淮皆侮法受賕/贓數(shù)萬(wàn)計(jì)/吉既伏誅/家且籍沒/而淮以沔弟止杖于私堂/仍領(lǐng)定遠(yuǎn)主簿/ D.大旱之證/蓋刑有所不平頃者/祖吉王淮皆侮法受賕/贓數(shù)萬(wàn)計(jì)/吉既伏誅/家且籍沒/而淮以沔弟止杖于私堂/仍領(lǐng)定遠(yuǎn)主簿/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.“元元”指百姓、平民，亦可指原始、物質(zhì)本源等，在文中取前者意。B.“惶恐謝罪”與“乃令張良留謝”（《鴻門宴》）中的“謝”字意思相同。C.“當(dāng)按問其實(shí)”與“皇天后土實(shí)所共鑒”（《陳情表》）中的“實(shí)”字意思不同。D.“時(shí)雨久愆”與“匪我愆期”（《氓》）兩句中“愆”字意思不同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.淳化二年三月，大地干旱，蝗災(zāi)暴發(fā)?；实壅J(rèn)為這是自己不仁德導(dǎo)致的天譴，下詔讓呂蒙正等人筑高臺(tái)一座，要在此暴曬自己向上天賠罪。B.皇帝對(duì)于謝泌的忠誠(chéng)十分稱贊，有一天竟當(dāng)面加以賞賜激勵(lì)。對(duì)此，謝泌通過孟昭圖的事例來夸贊皇帝的從諫如流，皇帝聽了感動(dòng)良久。C.皇帝認(rèn)為讓楊徽之擔(dān)任州郡長(zhǎng)官治理地方恐怕未必可行，但他是一個(gè)真正的儒雅之士，如果提拔置于館殿，則官職與才干相合，很是得宜。D.有大臣認(rèn)為，很多州的茶鹽主吏沒有完成征稅任務(wù)，應(yīng)該予以懲罰，但皇帝不完全同意，他認(rèn)為實(shí)施懲罰要看實(shí)際情況，不能一概而論。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）帝曰：“極知洎不減士安，第德行不及耳。”執(zhí)政乃退。（2）未進(jìn)用時(shí)以管樂自許，既得位乃競(jìng)為循默，曾不為朕言事。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。送靈州田尚書薛逢陰風(fēng)獵獵滿旗竿，白草颼颼劍氣攢。九姓羌渾①隨漢節(jié)，六州蕃落從戎鞍。霜中入塞雕弓硬，月下翻營(yíng)②玉帳寒。今日路傍誰(shuí)不指，穰苴③門戶慣登壇。【注】①羌渾：羌人與吐谷（yù）渾人的合稱，泛指西北的少數(shù)民族。②翻營(yíng)：傾營(yíng)出動(dòng)。③穰苴，即田穰苴，春秋末期齊國(guó)人，是齊國(guó)著名軍事家。他的家族有多人曾登壇拜將。14.下列對(duì)這首詩(shī)賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這雖是一首送別詩(shī)，但詩(shī)中并沒有突出離情別緒，而是對(duì)田尚書極盡贊美。 B.“獵獵”寫風(fēng)之浩蕩，“颼颼”寫風(fēng)吹白草之聲，疊詞的運(yùn)用使畫面有立體感。C.邊塞寒夜中，士兵傾營(yíng)而出，表明田尚書善于通過夜戰(zhàn)打擊敵人，取得勝利。D.作者把田尚書比作古代齊國(guó)的田穰苴，贊美他出身優(yōu)秀而且軍事才能卓越。15.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)歌是如何側(cè)面描寫田尚書這一英雄形象的。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《詩(shī)經(jīng)·氓》中，“_______________，_______________”兩句，寫出男女主人公兒時(shí)也曾度過一段美好歡樂的時(shí)光。（2）蘇軾《赤壁賦》中“_______________，_______________”兩句，與“余音繞梁，三日不絕”表達(dá)類似，均凸顯了樂聲的細(xì)微悠長(zhǎng)。（3）自古以來，“黯然銷魂者，唯別而已矣”，王勃《送杜少府之任蜀州》中“_______________，_______________”卻表示不作淚濕衣衫凄惻纏綿之態(tài)，流露出樂觀豁達(dá)的胸懷。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，7分）閱讀下面文字，完成下面小題。水是生命之源。然而，凡事都是①，如果空氣中含有的水汽過多，也就是濕度較大時(shí)，就不一定是好事了，不但會(huì)引起人們體感的不適，而且會(huì)對(duì)環(huán)境中物品的品質(zhì)或性能產(chǎn)生不利影響。那該怎么破解呢？最簡(jiǎn)單的辦法是吸收掉多余的水分。這時(shí)候，干燥劑就可以②。如果你打開裝有藥品干燥劑的小包，就能看到硅膠干燥劑的③，也就是顆粒狀的粉末。需要說明的是，雖然硅膠干燥劑比較安全，但千萬(wàn)不要把它放進(jìn)嘴里，最好也不要讓它跟水直接接觸，因?yàn)樗赡軙?huì)因突然大量吸水而發(fā)生爆裂。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，研究人員還經(jīng)常使用一種有著漂亮顏色的“變色硅膠”作為干燥劑。之所以選擇“變色硅膠”作為干燥劑，可不是因?yàn)樗涌蓯郏且驗(yàn)樗鼤?huì)變色。這種硅膠在干燥狀態(tài)時(shí)呈藍(lán)色，一旦吸收了水分后，會(huì)逐漸變?yōu)榧t色，仿佛在說：“我喝飽了水，需要休息了……”如此，能夠直觀提示使用者：硅膠干燥劑已失效，需要更換。令人驚奇的是，“變色硅膠”能夠反復(fù)使用，只要將失效的“變色硅膠”加熱干燥，它就可以恢復(fù)原本的藍(lán)色，繼續(xù)執(zhí)行干燥任務(wù)。17.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。18.文中畫橫線中的兩處代詞，都是指干燥劑，但第一處“它”出現(xiàn)三次，第二處“我”出現(xiàn)一次，二者的表達(dá)效果有什么差別？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。 藝術(shù)作為人文社會(huì)文明的產(chǎn)物，在任何時(shí)期都必然與時(shí)代特點(diǎn)發(fā)生關(guān)系。在當(dāng)下這個(gè)科技高速發(fā)展的時(shí)代，現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)藝術(shù)文化必然發(fā)生碰撞、擦出火花，隨之，藝術(shù)界的傳播與展示方式都將得到顛覆，①，就是在這樣的時(shí)代背景下誕生的。但實(shí)際上，“沉浸式”這個(gè)術(shù)語(yǔ)并非新晉的概念。早在100多年前，沉浸式藝術(shù)已在國(guó)外興起，藝術(shù)家在非敘事電影里就已經(jīng)開始嘗試制造沉浸式的直觀體驗(yàn)，伴隨著科技的更迭，沉浸式藝術(shù)也一直在電影和藝術(shù)中被持續(xù)推進(jìn)至今。至于我國(guó)的沉浸式藝術(shù)，可以歸結(jié)到VR技術(shù)帶來的虛擬現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)的興起。隨后，沉浸式藝術(shù)展覽在我國(guó)競(jìng)相開放、遍地生花。在沉浸式藝術(shù)中，藝術(shù)家積極地把身邊的新技術(shù)應(yīng)用到了作品當(dāng)中，使作品和參與者能夠②，創(chuàng)造了空前的沉浸式體驗(yàn)。其中，最為火熱的當(dāng)屬2015年的“雨屋”，③，可自由地在滂沱大雨中穿梭、嬉戲，卻絲毫不被淋濕——每個(gè)人都可以在這個(gè)顛覆自然法則的空間中獲得獨(dú)特的“超現(xiàn)實(shí)”體驗(yàn)。在“雨屋”4個(gè)月展期內(nèi)，共吸引近20萬(wàn)多名觀眾參與，繼倫敦及紐約展出后繼續(xù)在上海也引起了轟動(dòng)。19.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。20.“沉浸式藝術(shù)”“花式籃球”“中國(guó)式過馬路”均由“……式”構(gòu)成，請(qǐng)從構(gòu)成和表達(dá)效果兩個(gè)方面對(duì)這一結(jié)構(gòu)進(jìn)行評(píng)述。21.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。四、寫作?0分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。魯迅小說《孔乙己》中，孔乙己是酒店內(nèi)唯一一個(gè)穿著長(zhǎng)衫卻又站著喝酒的人。站著喝酒，是因?yàn)楦F困潦倒；穿著破爛長(zhǎng)衫，是因?yàn)榉挪幌伦x書人的體面。如今，“脫掉長(zhǎng)衫”，是盛行在大學(xué)畢業(yè)生中的一個(gè)比較火的梗。在瘋狂“內(nèi)卷”的大背景下，“95后”曉麗畢業(yè)后另辟蹊徑，成為一名美甲師，指尖綻放光芒，實(shí)現(xiàn)了自己夢(mèng)想；農(nóng)大碩士吉康平擺攤賣菜半天收入千元，一時(shí)間“擺攤”成為部分年輕人的新寵……名為“失意書生”的網(wǎng)友留言：“如果我沒有上過大學(xué)，那我一定心安理得地去打螺絲?！睂W(xué)歷不但是敲門磚，也是“孔乙己”不能脫下的長(zhǎng)衫。讀書人脫不下長(zhǎng)衫，就像出家人放不下袈裟一樣，是近乎信仰的追求。上述材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。