淺談師生的溝通藝術(shù)

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1、淺談師生的溝通藝術(shù)班主任是班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的骨干力量，是學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的引路人。班主任與學(xué)生朝夕相處，心靈相融，要用自己的心血、才智，通過言傳身教作用于全班同學(xué)。全國優(yōu)秀班主任魏書生曾滿懷熱情地說：“我屬于愿意當(dāng)班主任的那類教師，我總覺得，做教師而不當(dāng)班主任，那真是失去了增長能力的機(jī)會(huì)……”愿意做班主任，不一定就能做個(gè)好班主任。我認(rèn)為做個(gè)合格的班主任一定要講究工作藝術(shù)。下面我就談?wù)劙嘀魅喂ぷ魉囆g(shù)——溝通藝術(shù)。一、師生溝通是了解學(xué)生、理解學(xué)生的基礎(chǔ)和保證班主任要帶好班集體，教育好學(xué)生，

2、必須了解學(xué)生。只有師生間進(jìn)行心靈溝通，班主任才能了解學(xué)生，也才能從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，有的放失地進(jìn)行教育，達(dá)到教育效果。班主任在了解學(xué)生的過程中不能道聽途說，不能主觀猜測(cè)，不能以訛進(jìn)訛，要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，了解學(xué)生的思想道德水平，了解學(xué)生的能力，了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，還要了解學(xué)生的家庭情況。班主任既要了解學(xué)生的過去，更要著眼學(xué)生的現(xiàn)在。班主任在了解學(xué)生時(shí)，必須以尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，要與學(xué)生建立深厚的情感關(guān)系，這一切必須通過師生間溝通才能達(dá)到。師生若互不溝通，不利于相互理解，會(huì)造成師生間誤會(huì)乃至關(guān)系緊張。在進(jìn)行溝通的過程中，班主任

3、要有“心理換位”意識(shí)，隨時(shí)站在他們的立場(chǎng)來考慮問題，理解他們的需求，適當(dāng)滿足他們，因此，班主任要思學(xué)生所思，想學(xué)生所想。一旦溝通，就可以縮短師生間的心理距離，產(chǎn)生“自己人效應(yīng)”，感到老師理解他們，他們就樂于同老師溝通，支持老師，配合老師，有利于實(shí)現(xiàn)教育目的。二、互相信任與充滿愛心是溝通的前提相互信任是師生間溝通的前提。在溝通中班主任要相信學(xué)生，班主任也要用誠心讓學(xué)生相信自己，讓學(xué)生主動(dòng)向老師敞開心扉，師生間言而有信，在信任中增進(jìn)溝通，在溝通中加深信任，達(dá)到情感交融，師生關(guān)系和諧。三、溝通的途徑是多種多樣的1、設(shè)立班主任信箱。班主任

4、與學(xué)生交往溝通時(shí)會(huì)遇到比較復(fù)雜的事情，學(xué)生不好當(dāng)面說，有時(shí)見到老師緊張，一下說不清，有的事也不好當(dāng)面說。班主任可設(shè)立“班主任信箱”，使他們能對(duì)老師敞開心扉，解除他們的后顧之憂。班主任信箱的設(shè)立，還可以使不善當(dāng)眾表達(dá)思想感情的同學(xué)，在紙上傾吐自己的心聲。還有利于老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言文字組織能力和水平。當(dāng)然，班主任應(yīng)對(duì)同學(xué)們的信件絕對(duì)保密，以獲得同學(xué)們的信任。2、通過批評(píng)溝通。學(xué)生在周記或作文中往往會(huì)直接或間接地暴露出自己的思想觀點(diǎn)和心理活動(dòng)，班主任可以從中抓住對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的契機(jī)，利用周記或作文批語與學(xué)生進(jìn)行思想交流，學(xué)生們?nèi)菀捉邮堋?/p>

5、寫批語要抓住問題關(guān)鍵，一語觸及學(xué)生心靈深處，也可以通過批語表明對(duì)學(xué)生的期待。3、組織活動(dòng)與學(xué)生溝通。組織學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中增進(jìn)師生間的感情，培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作精神?；顒?dòng)形式有很多種，如集體活動(dòng)：春日郊游、文娛聯(lián)歡等；小組活動(dòng)：拔河比賽、羽毛球比賽等；個(gè)人活動(dòng)：詩歌朗誦、演講比賽等。這些活動(dòng)是在班主任精心設(shè)計(jì)、組織下，通過同學(xué)們的努力共同完成的，既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，也溝通了師生的心靈，增進(jìn)了師生間的感情。4、電話溝通。當(dāng)今信息時(shí)代，電話是每位家庭必不可少的信息工具，有了它，班主任與學(xué)生們又多了一種溝通方式。一個(gè)電話，幾句溫暖

6、的話語，能消除師生間的隔膜，拉近彼此的距離。