人類行為與社會(huì)環(huán)境

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1、人類行為與社會(huì)環(huán)境人類行為與社會(huì)環(huán)境－生物學(xué)、心理學(xué)與社會(huì)學(xué)視角31人類行為與社會(huì)環(huán)境討論：人類行為　一、請(qǐng)指出人類有哪些本能行為？有哪些社會(huì)行為？以覓食和求愛(ài)本能為例，討論環(huán)境的多樣性對(duì)人類行為的影響。　二、回想一下你最近一次的情緒低落，是什么原因造成的？生理的、心理的還是環(huán)境的？思考：想想人以及他（她）們的環(huán)境？人的行為是本能決定的？人的行為是環(huán)境決定的？本能與環(huán)境的關(guān)系。一、助人與自助－－學(xué)習(xí)這門學(xué)科的意義探索人類行為的動(dòng)因，并為發(fā)展實(shí)踐技能奠定知識(shí)基礎(chǔ)。融合多種學(xué)科，對(duì)人建立起深刻而系統(tǒng)的理解。掌握綜合評(píng)價(jià)自己、他人社會(huì)功能的方法，客觀地認(rèn)識(shí)我們身處的

2、環(huán)境。能夠在自己和他人出現(xiàn)一些問(wèn)題或困境的時(shí)候，想出對(duì)策，實(shí)施援助。二、人類行為與社會(huì)環(huán)境的學(xué)科性質(zhì)人類行為與社會(huì)環(huán)境（HBSE）是社會(huì)工作專業(yè)的必修課，為社會(huì)專業(yè)提供必要的理論和實(shí)踐知識(shí)?？鐚W(xué)科的學(xué)科性質(zhì)對(duì)人的認(rèn)識(shí)非常復(fù)雜的過(guò)程，人類學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)、醫(yī)學(xué)等等學(xué)科都涉及到對(duì)人的研究，也對(duì)人的種種狀況給出解釋，我們需要掌握多方面的知識(shí)才能夠具備評(píng)估人狀況的水平，同時(shí)也要將這些知識(shí)進(jìn)行很好的整合。背景資料：社會(huì)工作是什么？社會(huì)工作一詞是由英文SocialWork直譯而來(lái)，其為一助人的專業(yè)。一、社會(huì)工作主要的任務(wù)：1.增強(qiáng)人們解決有關(guān)行為、人際關(guān)系、家庭、

3、社會(huì)和心理適應(yīng)等問(wèn)題的能力。2.開(kāi)發(fā)、動(dòng)員、運(yùn)用各種社會(huì)資源，協(xié)助人們因應(yīng)與解決問(wèn)題。3.規(guī)劃并執(zhí)行各項(xiàng)社會(huì)福利服務(wù)方案。4.倡導(dǎo)并維護(hù)人民之社會(huì)福利權(quán)益。二、社會(huì)工作服務(wù)的人群：受虐及失依兒童、不幸少女、自殺傾向者、受暴婦女、無(wú)依老人、身心障礙者、經(jīng)濟(jì)困頓者、少數(shù)民族、下崗女工、單親家庭乃至一般社會(huì)大眾都是社會(huì)工作服務(wù)的對(duì)象。三、社會(huì)工作服務(wù)的場(chǎng)域：中央及地方政府社會(huì)行政單位、民間社會(huì)福利團(tuán)體及基金會(huì)、醫(yī)院、療養(yǎng)院所、小區(qū)發(fā)展協(xié)會(huì)、社區(qū)重建中心、社區(qū)關(guān)懷站、各區(qū)心理衛(wèi)生中心、學(xué)校及軍隊(duì)等，都是社會(huì)工作師所服務(wù)的場(chǎng)域。三、人類行為的意義及其重要性1、行為的意義

4、2、人類行為的特質(zhì)3、行為的分類4、人類行為與動(dòng)物行為的差異5、決定和影響人類行為的因素6、研究人類行為的重要性1、行為的意義行為是個(gè)體面對(duì)環(huán)境作出的反應(yīng)。分為狹義行為和廣義行為。無(wú)論何種方式的行為，均為價(jià)值與態(tài)度之間的聯(lián)系。2、人類行為的特質(zhì)（1）適應(yīng)性的；（2）繁多而多變的；（3）動(dòng)態(tài)的；（4）可控的和可訓(xùn)練的；（5）生理、心理與社會(huì)性的有機(jī)組織表現(xiàn)；（6）發(fā)展性的。3、行為的分類（1）按照是否符合常規(guī)分為：正常行為和偏差行為（2）按照功能劃分：生理行為、心理行為、情緒行為和社會(huì)行為4、人類行為與動(dòng)物行為的差異（1）人類行為多習(xí)得行為；31人類行為與社會(huì)環(huán)

5、境（2）人類行為多變化，較難預(yù)測(cè)；（3）人類多思考和學(xué)習(xí)行為；（4）人類的學(xué)習(xí)及其適用行為是傳播的和積累的。5、決定和影響人類行為的因素（1）遺傳及生理、心理狀態(tài)；（2）物質(zhì)環(huán)境；（3）社會(huì)環(huán)境。兩種學(xué)派的觀點(diǎn)：華生的觀點(diǎn)吉柏林的觀點(diǎn)6、研究人類行為的重要性（1）由于自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的急劇變遷決定的；（2）可以掌握人類行為規(guī)律，改善人類行為；（3）避免社會(huì)問(wèn)題和個(gè)人問(wèn)題；（4）為人類服務(wù)提供基礎(chǔ)知識(shí)。小專題：現(xiàn)代社會(huì)變遷對(duì)人類行為的影響1、社區(qū)特征向社會(huì)特征的轉(zhuǎn)變；2、資源不足，人際間競(jìng)爭(zhēng)行為增多；3、社會(huì)流動(dòng)速度加快，傳統(tǒng)道德遭到擯棄，人們重名利和享受；4

6、、人們的自由度增強(qiáng)，隸屬關(guān)系和等級(jí)關(guān)系受到挑戰(zhàn)；5、對(duì)少數(shù)民族的排斥愈加嚴(yán)重?，F(xiàn)代人壓力現(xiàn)狀壓力來(lái)源：人際壓力、工作壓力、休閑壓力、心靈壓力、身體壓力、經(jīng)濟(jì)壓力。壓力的影響：心臟血管系統(tǒng)、腸胃消化系統(tǒng)、肌肉系統(tǒng)、其他影響?！∪绾问婢弶毫Γ涸鲞M(jìn)人際關(guān)系、接受現(xiàn)狀，改變想法、要自我肯定、多運(yùn)動(dòng)，放松身體。四、研究人類行為的理論（一）宏觀理論模型1、生態(tài)系統(tǒng)理論2、行為動(dòng)力學(xué)理論3、功能理論4、沖突理論5、符號(hào)互動(dòng)理論6、環(huán)境影響人類行為的定則1、生態(tài)系統(tǒng)理論（1）生態(tài)學(xué)思想、系統(tǒng)理論與生態(tài)系統(tǒng)模式生態(tài)系統(tǒng)簡(jiǎn)圖理論要點(diǎn)1、個(gè)人失調(diào)行為與其所處的物質(zhì)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的功

7、能失調(diào)有密切的關(guān)系；2、個(gè)人所處的環(huán)境形成一個(gè)從宏觀到微觀的系統(tǒng)，個(gè)人與系統(tǒng)之間不斷地進(jìn)行物質(zhì)和信息的交換；3、注重將處理個(gè)人問(wèn)題與改善社會(huì)環(huán)境相結(jié)合的工作方式；4、個(gè)人、家庭、及小團(tuán)體從一個(gè)階段到另一階段都面臨轉(zhuǎn)型的問(wèn)題。5、工作方法：（1）將焦點(diǎn)放在個(gè)人身上，幫助其尋求發(fā)展和解決問(wèn)題的能力；（2）協(xié)助案主在其所處的社會(huì)環(huán)境中尋求資源、服務(wù)和機(jī)會(huì)；（3）將焦點(diǎn)放在改革環(huán)境，使其適應(yīng)案主的需求。生態(tài)系統(tǒng)觀點(diǎn)的作用生態(tài)系統(tǒng)方法試圖改善人與環(huán)境之間的相互作用，以使人的需要與人的所處的環(huán)境之間更好地協(xié)調(diào)互動(dòng)。系統(tǒng)觀點(diǎn)有助于擴(kuò)大社會(huì)工作者觀察個(gè)案的視野，幫助社會(huì)工作者

8、把握系統(tǒng)中各種要素之間相互作用的方式。