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1、高?；@球選項(xiàng)課觀摩比賽教學(xué)研究【摘要】以廣西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院2012級(jí)籃球選項(xiàng)課學(xué)生為研究對(duì)象，組織學(xué)生觀摩籃球比賽，對(duì)高校籃球選項(xiàng)課觀摩比賽教學(xué)進(jìn)行研究?！娟P(guān)鍵詞】籃球選項(xiàng)課觀摩比賽教學(xué)【中圖分類(lèi)號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2013）12C-0024-02觀摩比賽是高?；@球選項(xiàng)課中一個(gè)比較重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，但是，大多數(shù)籃球選項(xiàng)課在教學(xué)計(jì)劃上僅安排觀摩比賽占用1～2節(jié)課時(shí)，實(shí)行當(dāng)中往往被忽略而過(guò)，未能引起足夠的重視。此外，國(guó)內(nèi)對(duì)于高?；@球選項(xiàng)課的觀摩比賽研究也比較缺少。比賽是籃球運(yùn)動(dòng)的核心，尤其是大型籃球賽事最能體現(xiàn)籃球運(yùn)動(dòng)的活力
2、和魅力。這種活力和魅力在平時(shí)籃球選項(xiàng)課的課堂上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能體現(xiàn)出來(lái)的。因此，在重視學(xué)生在課堂上練習(xí)個(gè)人技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)配合和裁判法的同時(shí)，組織學(xué)生觀看高水平籃球比賽的觀摩比賽教學(xué)不應(yīng)缺少。本文對(duì)高校籃球選項(xiàng)課觀摩比賽教學(xué)進(jìn)行研究。一、研究對(duì)象和方法為了更好地提高籃球選項(xiàng)課的質(zhì)量水平，筆者利用2013年第5屆“紅牛杯”南寧機(jī)關(guān)單位籃球賽、2013年河池市金城江區(qū)第22屆“青年杯”籃球賽的契機(jī)，組織學(xué)生前往賽場(chǎng)，引導(dǎo)學(xué)生有目的地觀摩籃球比賽，并進(jìn)行了調(diào)查研究。（一）研究對(duì)象。廣西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院2012級(jí)籃球選項(xiàng)課學(xué)生33人，廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院2012級(jí)籃球選項(xiàng)課學(xué)生83人，兩校學(xué)生合
3、計(jì)共116人。（二）研究方法。一是資料研究法。查閱籃球運(yùn)動(dòng)和觀摩比賽的相關(guān)文獻(xiàn)資料，獲得研究所需資料。二是訪(fǎng)談法。訪(fǎng)談籃球選項(xiàng)課任課教師，組織學(xué)生討論觀摩比賽的體會(huì)和感受，暢談?dòng)^摩比賽對(duì)籃球選項(xiàng)課所起的作用。三是作業(yè)法。設(shè)計(jì)兩種作業(yè)，分別于觀摩前和觀摩后使用。觀摩前，發(fā)放籃球觀摩比賽作業(yè)一，對(duì)觀摩內(nèi)容提出要求。觀摩內(nèi)容包括如下7個(gè)方面：比賽的組織管理、賽事魅力、比賽規(guī)則及場(chǎng)地器材、裁判法、團(tuán)隊(duì)配合戰(zhàn)術(shù)、個(gè)人戰(zhàn)術(shù)、運(yùn)動(dòng)員技術(shù)及戰(zhàn)術(shù)與任課教師的差異。學(xué)生可以在比賽現(xiàn)場(chǎng)記錄，也可以在比賽后記錄，交作業(yè)時(shí)間為1周后。觀摩后，發(fā)放籃球觀摩比賽作業(yè)二，內(nèi)容包括對(duì)個(gè)人技術(shù)、配合戰(zhàn)術(shù)、比賽規(guī)
4、則和裁判法、籃球比賽和籃球運(yùn)動(dòng)的整體認(rèn)識(shí)，等等，交作業(yè)時(shí)間為期末考試前。上述兩種作業(yè)發(fā)放116份，收回114份，回收率為98.3%。經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS20分析，作業(yè)一的信度為Alpha=0.958，效度為Validity=0.694；作業(yè)二的信度為Alpha=0.806，效度為Validity=0.704。二、結(jié)果與分析研究結(jié)果及相關(guān)分析如下。（一）學(xué)生對(duì)個(gè)人技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)。學(xué)生對(duì)比較突出的隊(duì)員留有比較深刻的印象，如個(gè)人能力強(qiáng)、會(huì)跑位、會(huì)投籃、能突能投、能扣能防，等等。對(duì)個(gè)人技術(shù)的學(xué)習(xí)也有了興趣，如怎樣突破對(duì)方的防守、多練習(xí)中投、人球到位、左右手都會(huì)傳球、自己所在的位置
5、要預(yù)感到可能發(fā)生的配合機(jī)會(huì)、多練基本功、加強(qiáng)運(yùn)球訓(xùn)練、個(gè)人技術(shù)是把籃球打好的基本要素、個(gè)人技術(shù)好可以在一定程度上減少身高劣勢(shì)，等等。任課教師認(rèn)為，觀摩后學(xué)生在個(gè)人技術(shù)上要求提高，個(gè)別學(xué)生主動(dòng)要求課堂上多以基本功為主，對(duì)觀摩比賽的高水平動(dòng)作有模仿，并提出一些技術(shù)動(dòng)作問(wèn)題，要求教師多示范、多講解。對(duì)自己的個(gè)人技術(shù)練得不好的，也經(jīng)常向教師、同學(xué)請(qǐng)教，反復(fù)練習(xí)，甚至找同學(xué)當(dāng)陪練，相互比較彼此動(dòng)作。課后主動(dòng)與教師交流學(xué)習(xí)動(dòng)作效果，把比賽中的一些優(yōu)秀隊(duì)員個(gè)人技術(shù)拿來(lái)比較。個(gè)人技術(shù)的影響率詳見(jiàn)表1。（二）學(xué)生戰(zhàn)術(shù)配合的團(tuán)隊(duì)意識(shí)得到提高。大部分學(xué)生體會(huì)到，球隊(duì)的團(tuán)隊(duì)精神很重要。隊(duì)友之間要相互
6、配合，不能單打獨(dú)斗。個(gè)人的厲害不算厲害，集體的力量才能取得最后的成功。只有團(tuán)隊(duì)的配合才能發(fā)揮戰(zhàn)術(shù)的真正作用，戰(zhàn)術(shù)的配合實(shí)現(xiàn)也需要個(gè)人技術(shù)水平的熟練和默契。任課教師認(rèn)為，學(xué)生的整體配合意識(shí)有所提高，對(duì)戰(zhàn)術(shù)配合中的銜接和運(yùn)轉(zhuǎn)有了更深層次的理解和思考，能主動(dòng)對(duì)戰(zhàn)術(shù)練習(xí)中存在的問(wèn)題提出疑問(wèn)和假設(shè)，部分學(xué)生主動(dòng)要求教師上課多教一些基礎(chǔ)配合。戰(zhàn)術(shù)配合的影響率詳見(jiàn)表2。（三）學(xué)生對(duì)比賽規(guī)則和裁判法的學(xué)習(xí)有所重視。學(xué)生對(duì)公平公正、尊重對(duì)手、尊重裁判的感覺(jué)比較深刻，認(rèn)為規(guī)范自己的打球動(dòng)作、不犯規(guī)、掌握比賽規(guī)則才能打好球。對(duì)比賽中裁判員的手勢(shì)以及出現(xiàn)的違例、犯規(guī)等具體判罰有了明確的印象，并要求自
7、己課后主動(dòng)找資料學(xué)習(xí)規(guī)則。任課教師感覺(jué)到，學(xué)生對(duì)規(guī)則和裁判法有了直觀的認(rèn)識(shí)和理解，練習(xí)中的動(dòng)作技術(shù)已經(jīng)有了適當(dāng)?shù)募s束。同時(shí)，對(duì)裁判法也產(chǎn)生了濃厚的興趣，上理論課時(shí)比較認(rèn)真，喜歡提一些相關(guān)規(guī)則的問(wèn)題，自覺(jué)上網(wǎng)查閱相關(guān)規(guī)則和學(xué)習(xí)裁判（下轉(zhuǎn)第30頁(yè)）（上接第24頁(yè)）法。多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，一個(gè)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員必須和裁判員一樣精通比賽規(guī)則和裁判法。要求教師上課不光要講，還要安排像正規(guī)比賽一樣的比賽，才能體現(xiàn)學(xué)習(xí)效果。比賽規(guī)則和裁判法的影響率詳見(jiàn)表3。表3比賽規(guī)則和裁判法的影響率公平公正，尊重對(duì)手，尊重裁判規(guī)范自己的動(dòng)作不
