淺析小學數(shù)學高效課堂教學有效學習的策略

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1、下載可編輯淺談小學數(shù)學高效課堂教學有效學習的策略高效課堂是以學生終身發(fā)展的教學理念為指導以規(guī)范具體的教學目標為導向。促進學生的終身發(fā)展、為學生終身發(fā)展奠基是高效課堂教學所遵循的理念。高效課堂教學就應該著眼于學生的未來發(fā)展，培養(yǎng)學生的學習熱情，使學生“愛學習”；促進學生掌握學習的方法，使學生“會學習”。傳統(tǒng)課堂教學的基本模式是“灌輸——接受”，學生處于被動狀態(tài)；高效課堂采用新理念，課堂上學生自主學習、合作探究、踴躍發(fā)言，談感想、談收獲。新理念讓學生在“聽中學”、“看中學”、“想中學”、“議中學”、“演中學”。這就突出了“以學生為中心”，學生真

2、正成了課堂的主人，在交流中實現(xiàn)了“生生互動，師生互動”，使學生處于主動狀態(tài)，教師在課堂上關(guān)注的是每一位學生，關(guān)注的是學生的一切，教師只是課堂的組織者、引導者，學生學習的合作者。高效課堂切實提高了學生的知識水平，培養(yǎng)了學生能力。一．創(chuàng)設(shè)情境，讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣和欲望。專業(yè)資料精心整理下載可編輯學生對數(shù)學的學習興趣與欲望，是支持他們參與數(shù)學學習活動的內(nèi)在動力，也是學習的積極情感與態(tài)度的表露。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“如果教師不想方設(shè)法使學生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳播知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。而沒有情感的腦力

3、勞動就會帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的心情，學習就會成為學生學習的負擔?！币虼耍n堂上我們盡量要讓學生以愉快的心情積極參與到學習中來。當學生具有學習的興趣和欲望時，他們才會積極地投人數(shù)學學習活動，探究數(shù)學內(nèi)容的真諦，體驗學習的樂趣。學生學習的興趣與欲望，主要來自他們熟悉的、感興趣的具體情境中的數(shù)學現(xiàn)象或數(shù)學問題，也能在獲得數(shù)學學習的成功之后產(chǎn)生。例如在教學“角的初步認識”一課時，我利用多媒體展示一位匆匆趕路的小朋友，不小心撞到一輛車的棱角上，又撞在了地上的石頭尖上，師問:“這位小朋友撞到了什么地方，怎么會那么疼？”生:“撞在了角上”。師:“生活中

4、又許許多多這樣的角，今天我們和角來做朋友”。從而揭示課題，由問題情境激發(fā)學生探求新知的欲望，讓學生感到問題來自自己身邊，既熟悉又奇妙，產(chǎn)生了積極的心理傾向。這樣的問題情境的教學不是為了教學而教學，而是以看似平常的問題激起學生的興趣，調(diào)動參與數(shù)學活動的積極性，使學生從解決實際問題的需要出發(fā)，積極地探尋和解決問題，以此獲得成功的體驗。二．以案導學，注重自主學習的有效性學案導學教學模式是對傳統(tǒng)教學方式的一種變革，它改變了以統(tǒng)、獨、偏為特征的課堂教學。以學生的自學為基礎(chǔ)，以師生互動為手段，以發(fā)現(xiàn)問題自我探究為主線，以學生多種能力的養(yǎng)成為目標。較好地

5、落實了學生的主體地位，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的特征，符合新課改的理念?！皩W案教學模式”一開始就要求學生去試一試并給了學生充分自由思考的時間。這把學生推到了主動地位學生在嘗試中遇到困難就會主動地去自學課本和接受教師的指導。于是，學習就變成了學生自身的需要，使他們產(chǎn)生了“我要學”的愿望。在這種動機支配下學生依靠自己的力量解決了問題，又使他們產(chǎn)生了成功的喜悅，專業(yè)資料精心整理下載可編輯就促使他們更加積極主動地去學習如，我在上數(shù)學廣角《烙餅問題》時，在創(chuàng)設(shè)了情境，理解了題意，明確了目標以后，給學生留下了一個自主學習的空間，提出問題，一個平底鍋一次最

6、多能烙兩張餅，每張餅正反兩面都要烙，一面需要2分鐘。烙一張餅需要最少需要幾分鐘？烙兩張餅最少需要幾分鐘？鼓勵學生試一試，學生雖然沒有烙餅的實際經(jīng)驗，但是通過手中的學具演示，獨立思考，學生不難得出答案，尤其是烙兩張餅的時候，可以兩張同時烙節(jié)省時間，體現(xiàn)優(yōu)化思想。使學生體驗成功的喜悅。在嘗試中獲取知識，能夠發(fā)展學生的自學智能。三．小組合作學習，提高課堂教學的高效性。要實現(xiàn)數(shù)學高效課堂教學中的有效學習，還應當注重開展恰當有效的數(shù)學交流活動。數(shù)學活動需要通過學生的操作實驗、思考討論、合作交流等一定的形式來完成，恰當?shù)男〗M合作學習有利于數(shù)學活動的開

7、展，有利于學生感悟數(shù)學思想與方法。，但是，在組織學生小組合作交流中，我們應該向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，讓他們主動探索相關(guān)內(nèi)容，去發(fā)現(xiàn)相應的數(shù)學規(guī)律或者結(jié)論1.小組合作學習要講實效性專業(yè)資料精心整理下載可編輯小組合作學習是指學生在小組中為了完成共同的學習任務，有明確的責任分工的互助性學習。合作學習體現(xiàn)了新課程的理念。在教學過程中不能什么都是小組合作學習，要根據(jù)學生和教學的需要而組織進行。內(nèi)容簡單的不用小組合作學習，內(nèi)容較難的先要給學生留有獨立思考的時間，再組織小組合作。這樣，每個人都有思維上的參與，實現(xiàn)人人學數(shù)學。俗話說；沒有規(guī)矩不成

8、方圓。在組織小組合作學習中，教師第一步要做的就是制定相應的規(guī)則。合作學習的關(guān)鍵是教師要科學組建學習小組，即要遵循“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”的原則。根據(jù)學生的學習能力、性格愛好、成績等