[育兒理論經(jīng)驗(yàn)]3-6歲兒童早期教育

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1、3-6歲兒童早期教育兒童非智力因素的早期培養(yǎng)??人的學(xué)習(xí)和成長過程，是一個(gè)非智力因素起決定作用的過程?！　∧壳?，世界各地都十分重視兒童的早期教育。在我國，不少父母，尤其是廣大獨(dú)生子女的父母更是望子成龍。為了讓自己的孩子在未來社會(huì)中立于不敗之地，家長們不惜錢財(cái)對孩子進(jìn)行智力投資：買昂貴的玩具，購電腦鋼琴，請家教；不管孩子愿意不愿意，令其琴棋書畫無所不練；稍大一些又進(jìn)入過于復(fù)雜的思維訓(xùn)練……遺憾的是，許多人對早期教育缺乏正確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為早教就是單純的智力開發(fā)。其實(shí)這是一種不全面、不正確的觀念，這種觀念忽視了對兒童非智力因素的早期培養(yǎng)?！　⌒睦韺W(xué)上將聰明才智或?qū)W習(xí)能力稱為智

2、力因素，它包括感知、記憶、思維、想象等；將學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣、意志、情感與個(gè)性中的性格稱之為非智力因素。人的學(xué)習(xí)和成才過程，是一個(gè)智力與非智力相互影響，而又以非智力因素起決定作用的過程?！　≡谥腔刍顒?dòng)中，人的智力因素要想發(fā)揮最大效能，必須有優(yōu)良的非智力因素積極參與，一般認(rèn)為，7歲以后的兒童智商才相對穩(wěn)定，但有些人以后還會(huì)增長。有些研究發(fā)現(xiàn)：精力充沛，情緒穩(wěn)定，獨(dú)立，有進(jìn)取心，能積極探索周圍世界的兒童，其智商增長較快；稍大一些兒童的智商增長與強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī)關(guān)系密切。這就表明，優(yōu)良的非智力因素對智力開發(fā)有積極作用。而缺乏優(yōu)良非智力因素的人，其智力是不可能充分開發(fā)出來的?！　‘?dāng)

3、然，我們并不否認(rèn)智力開發(fā)的重要性，因?yàn)榉侵橇σ蛩夭荒艽嬷橇σ蛩氐母鞣N基本功能，不論多么優(yōu)良的非智力因素也不能使白癡變成科學(xué)家。　　兒童時(shí)期是培養(yǎng)非智力因素的重要時(shí)期。良好的非智力因素的形成，將促進(jìn)兒童的智力開發(fā)，并使今后一生受益無窮。因此，在兒童0～15歲期間要給予正確的教育，在智力開發(fā)的同時(shí)也要重視非智力因素的培養(yǎng)，關(guān)于培養(yǎng)哪些良好非智力因素及如何培養(yǎng)，主要注意以下幾個(gè)方面?！　∫?、自信心的培養(yǎng)　　有位名人說："自信是成功的一半。"一個(gè)人只要有成功的信心，就能把全部熱情、精力集中到所追求的目標(biāo)上。父母與教師的積極評價(jià)，對兒童的自信心形成十分重要。當(dāng)孩子完成某件事并

4、取得成功時(shí)，成人應(yīng)給予積極評價(jià)，如愛撫、鼓勵(lì)、點(diǎn)頭、微笑、表揚(yáng)等，這樣做能激起他們繼續(xù)上進(jìn)的愿望。當(dāng)兒童做了錯(cuò)事，應(yīng)冷靜分析，合理批評，不可諷刺、挖苦、謾罵、挫傷孩子的自信心?！　《⒊晒w驗(yàn)與好勝心的培養(yǎng)　　好勝心是一種敢于競爭，欲求取勝的向上的心理品質(zhì)。老師家長應(yīng)經(jīng)常引發(fā)他們的好勝心。比如，組織各種類型的游戲比賽，鼓勵(lì)兒童敢于競爭，爭取優(yōu)勝成績，使他們體驗(yàn)到成功的快樂和滿足。如果失敗了，成人也應(yīng)說："只要自己盡了最大努力，失敗沒關(guān)系。"　　三、好奇心和求知欲的培養(yǎng)　　兒童的學(xué)習(xí)往往受興趣的支配，如果有了強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，兒童就能較早地表現(xiàn)出對知識(shí)的渴求。所以，

5、成人應(yīng)正確引導(dǎo)兒童去觀察、思考，讓他們親自看看、聽聽、聞聞、嘗嘗、摸摸。節(jié)假日帶孩子看電影，聽音樂會(huì)，參觀博物館或名勝古跡，旅游，增加他們的見識(shí)，多提供動(dòng)腦、動(dòng)手的機(jī)會(huì)。38　　四、獨(dú)立性的培養(yǎng)　　獨(dú)立性強(qiáng)的人，在工作、學(xué)習(xí)和生活中，有自己獨(dú)特的見解和首創(chuàng)精神。家長應(yīng)要求兒童自己的事情自己干，如自己穿脫衣服，整理床鋪玩具，自己吃飯漱洗或讓他們干些力所能及的家務(wù)。有些事可征求他們的意見或讓他們決定，不能事事包辦代替。這樣，兒童才有施展自己才能的機(jī)會(huì)。同時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)兒童聽別人合理的建議，不任性固執(zhí)?！　∥?、"苦"的體驗(yàn)與堅(jiān)持性的培養(yǎng)　　世界上一切杰出的人物都是有堅(jiān)強(qiáng)毅力的

6、，都是長期堅(jiān)持不懈與困難做斗爭的，良好的堅(jiān)持性，必須通過痛苦的歷程。家長老師應(yīng)適時(shí)地給兒童設(shè)置有一定難度的任務(wù)，讓他們獨(dú)立克服困難，爭取完成。同時(shí)要求他們事情不論大小，既然做，就要盡力做好做完，不半途而廢，讓孩子體驗(yàn)到"苦"的滋味，苦的體驗(yàn)是造就孩子百折不撓、頑強(qiáng)拚搏的奮斗精神的根由。　　六、愛與良好情緒的培養(yǎng)　　豐富的情感是人心理生活高度發(fā)展的必要條件。一個(gè)人有了良好的情緒，對生活充滿愛，就會(huì)心胸豁達(dá)，始終保持最佳的心理狀態(tài)，智力也能得到充分發(fā)揮。家長給兒童的食物哺育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，兒童更需要愛，即父母、師長、同伴之愛。愛是兒童必需的精神營養(yǎng)，心理學(xué)研究表明，如果兒童

7、對愛的需求得不到滿足，易形成孤僻、焦慮、緊張、冷漠的個(gè)性。家長師長不但要給予兒童愛，還要培養(yǎng)他們從小學(xué)會(huì)愛、愛祖國、愛知識(shí)、愛朋友、愛藝術(shù)、愛自然、愛勞動(dòng)，愛一切有趣的事?！　∑?、良好的家庭氣氛與優(yōu)良性格的培養(yǎng)　　兒童的性格是在家庭、學(xué)校和社會(huì)生活互相影響下形成發(fā)展起來的。溫馨、和諧、民主、平等的家庭氣氛對孩子優(yōu)良性格的形成非常重要，而緊張破裂的家庭必然傷害孩子的心理。父母的言行對兒童有潛移默化的影響，因此，父母要特別注意自己的榜樣作用，如經(jīng)常看書學(xué)習(xí)，為人正直，講話文明禮貌等等。