孤獨之旅獲獎教案

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1、《孤獨之旅》教學(xué)設(shè)計寧波市興寧中學(xué)徐賽兒一、談“昨天的杜小康”導(dǎo)入（1分鐘）師：同學(xué)們，我們剛剛從一個愁緒滿懷的古代才女中走出來，接下來，老師要帶著大家進入一個60年代初的男孩的世界。這個男孩，他曾經(jīng)可是一個人物。他年齡和大家差不多，是個班長，而且還是班上成績最好的一個學(xué)生。除此之外，他家還是當?shù)刈钣绣X的人家，當別的同學(xué)穿著單衣哆嗦著進入冬天時，他卻擁有一年四季穿不完的衣服；當別的孩子即使到了六年級也只能用草繩當褲帶時，而他在一年級的時候就擁有了一條油汪汪的皮帶；當別人幾乎還沒有見過自行車是啥樣子的時候，他已經(jīng)騎上了專屬于他的自行車。這個男孩，大家知道他是誰嗎？是的，他就是小康，是昨天油

2、麻地少年中那個呼風喚雨的杜小康。不過，今天我們要去認識的杜小康可不再是這樣的了。下面，讓我們跟著他，去走一趟孤獨之旅。二、跟著杜小康，走孤獨之旅。（一）無奈（4分鐘）ppt出示：人離家原因有三：一是外面有一個廣大無邊的世界。二是離家也許是出自無奈。三是人的眼中、心里，總有一個前方在召喚著他?！芪能幧⑽模骸肚胺健穾煟憾判】稻鸵x家了，（板書：離家）請同學(xué)們關(guān)注文本第一段，看看，他的離家原因是曹文軒講的哪一點？師：你們從哪個詞讀出了無奈？（板書：無奈）他為什么會感覺無奈呢？明：是的，剛才，我們說了，昨天的杜小康可以說是油麻地最具有優(yōu)越感的孩子。而現(xiàn)在的杜小康呢？他已不再“小康”了，也做不

3、成班長，更做不了NO.1了，他成了什么？（放鴨娃）下面，讓我們齊讀第一段，感受杜小康此刻無奈之情。師：對于父親的放鴨計劃，《草房子》里是這樣介紹的，我請一個同學(xué)翻開《草房子》來讀一下這段文字。（ppt出示）師：這就是杜小康父親為挽救家道而設(shè)計的宏偉藍圖，于是，年少的杜小康在被命運拋出原來的生活軌道的時候，即使一萬個不愿意，也只能是帶著對“明年春天”的等待，帶著對這個藍幽幽的大“鴨蛋”的期盼，無奈地“離家”去放鴨了（板書：放鴨）。等待他的將會是什么呢？接下來，讓我們跟著杜小康，一起踏上這趟“放鴨之旅”。（板書：橫線）（二）恐慌（10分鐘）Ppt出示：“命運把人拋到了路上，人們借著路，向前流

4、浪……而前方到底是家還是無邊的曠野呢？”——曹文軒散文：《前方》師：還是《前方》中說：……杜小康就這樣跟著父親趕著鴨群向“前方”流浪。下面，請大家關(guān)注文本第二部分，也就是第2節(jié)—第27節(jié)，看看，在離家去蘆蕩的路上和到達蘆蕩的頭兩天（板書：路上、蘆蕩），杜小康有怎樣的心理感受？請大家一起找出直接表明他們心理的詞語。明：茫然和恐懼、害怕、膽怯、恐慌?！ò鍟嚎只牛煟哼@就奇怪了，杜小康是和父親一起外出去放鴨的，而且那里的風景好像也不錯哦，這又有什么好恐慌的呢？帶著這個問題，請大家結(jié)合文本和自己的理解思考片刻，然后全班交流。（溫馨提示：在文本中，大家可以通過環(huán)境描寫去把握人物心理。）1.無

5、家：“就什么都沒有了”、“熟悉的樹木……遙遠之物”、“陌生的天空……從未見過的面孔”、“它們才忽然覺得自己已成為了無家的漂游者”（家里本來有母親、有朋友、有學(xué)校、有熟悉的環(huán)境）2.無聲：“沒有其他聲音……使人感到振奮”、“杜小康想聽到聲音……不可能”3.無知：“還要走多遠？前方是什么樣子？……”4.無人：“四周只是草灘或凹地……”、“第一縷炊煙……惟一的炊煙”35.無盡：“以后的幾天，都是這一天的重復(fù)”6.無助：“蘆蕩如萬重大山圍住了小船……”、“這一切無論如何也不能完全驅(qū)除杜小康的恐慌”（感官沉睡了）、“緊緊地挨著父親，遲遲不能入睡”7.無期：“明年春天”8.帶著挽救家道的使命去放鴨，

6、而不是去旅游的，這種精神壓力讓人恐慌。9.父親的精神缺席。師小結(jié)：是啊，離家后，杜小康原有的生活內(nèi)容和生活節(jié)奏被徹底改變了，尤其是漸行漸遠的家、空曠而陌生的環(huán)境和前途莫測的迷茫使得年僅十三四歲的杜小康感覺到了一種前所未有的恐慌，于是，杜小康幾乎所有的感官都沉睡了，原本田園牧歌似的的蘆蕩成了包圍他的萬重大山，美麗的大自然已無法完全喚起他欣賞的神經(jīng)了。但放鴨的生活才剛剛開始呢，漫長的日子里，前方永遠只是無邊的曠野嗎？接下來，讓我們跟住杜小康，繼續(xù)向前方走去吧。（15分鐘結(jié)束）(三)孤獨驚喜（28分鐘）Ppt出示：“前方充滿艱辛，充滿危險，然而它又能夠壯大和發(fā)展自己?！薄芪能幧⑽模骸肚胺健?/p>

7、師：又是《前方》中說：……日子一天一天地過去，如果說之前困擾杜小康的是恐慌的話，那么現(xiàn)在，杜小康的前方出現(xiàn)了更大的艱辛和危險，那是什么？師：是的，暴風雨、孤獨。（板書：孤獨）首先，我們來看他們最大的敵人——孤獨。我們請一個同學(xué)來朗讀28—31段，其他同學(xué)思考，你能從哪些字詞句中讀出杜小康的孤獨來？（9分鐘）1.無法比擬的孤獨：“……那點孤獨，簡直就算不得是孤獨”2.無人可見的孤獨：“他們能一連十多天遇不到一個人。”3.無話可說的孤獨