中班社會：消防員叔叔辛苦了.doc

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1、中班社會：消防員叔叔辛苦了中班社會：消防員叔叔辛苦了活動背景現(xiàn)代社會已經(jīng)是多元分工的社會，每個人都承擔(dān)著不同的社會責(zé)任。如果我們有心觀察就會發(fā)現(xiàn)，我們的孩子雖然年齡還小，但是對各種不同職業(yè)的工作已充滿好奇心。尤其是他們最崇拜的解放軍、消防員。因此，結(jié)合近期的主題活動《各行各業(yè)》我班便邀請了一位從事消防工作的家長參與到班級的教學(xué)活動中。為了能讓孩子們更加真實地走進他們的工作、學(xué)習(xí)、生活。前我們與助教在活動室里粘貼了各類消防工作畫報。多次交流、設(shè)計活動環(huán)節(jié)，并向助教介紹了學(xué)齡前幼兒學(xué)習(xí)特點及如何運用幼兒語言與他們交流等注意事項。以便本次家園活動能順利流暢

2、地完成。活動目標(biāo)1、進一步學(xué)習(xí)各種消防知識，認(rèn)識常見的消防標(biāo)志。2、體驗消防員工作的危險辛苦。知道預(yù)防火災(zāi)的重要性，3、讓孩子們通過活動了解消防員叔叔對社會的貢獻，學(xué)習(xí)尊重并感謝他們的勞動?；顒訙?zhǔn)備中班社會：消防員叔叔辛苦了中班社會：消防員叔叔辛苦了活動背景現(xiàn)代社會已經(jīng)是多元分工的社會，每個人都承擔(dān)著不同的社會責(zé)任。如果我們有心觀察就會發(fā)現(xiàn)，我們的孩子雖然年齡還小，但是對各種不同職業(yè)的工作已充滿好奇心。尤其是他們最崇拜的解放軍、消防員。因此，結(jié)合近期的主題活動《各行各業(yè)》我班便邀請了一位從事消防工作的家長參與到班級的教學(xué)活動中。為了能讓孩子們更加真實

3、地走進他們的工作、學(xué)習(xí)、生活。前我們與助教在活動室里粘貼了各類消防工作畫報。多次交流、設(shè)計活動環(huán)節(jié)，并向助教介紹了學(xué)齡前幼兒學(xué)習(xí)特點及如何運用幼兒語言與他們交流等注意事項。以便本次家園活動能順利流暢地完成?；顒幽繕?biāo)1、進一步學(xué)習(xí)各種消防知識，認(rèn)識常見的消防標(biāo)志。2、體驗消防員工作的危險辛苦。知道預(yù)防火災(zāi)的重要性，3、讓孩子們通過活動了解消防員叔叔對社會的貢獻，學(xué)習(xí)尊重并感謝他們的勞動?；顒訙?zhǔn)備1、消防員工作、學(xué)習(xí)、生活紀(jì)實片及各類消防知識宣傳畫冊、消防標(biāo)志卡。2、彩色卡紙、彩色筆。3、前幼兒已初步積累了有關(guān)消防的各類知識?；顒舆^程一、引出話題，組織幼

4、兒集體討論?！澳銈冋J(rèn)識他嗎？消防員叔叔是怎樣工作的”？二、觀看VD向幼兒介紹消防員每日的工作、生活、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、緊急救援等情景。三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識消防員工作時所需的各類用具。（如：滅火器、消防車、云梯、消防服等）。四、學(xué)習(xí)各類消防小常識（由助教講解）1、學(xué)習(xí)各類預(yù)防防火災(zāi)小常識。知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎么辦？2、認(rèn)識各類防火標(biāo)志。五、家園游戲《看誰穿得快》1、請家長助教示范消防服的穿著方法。2、請個別家長和幼兒比賽穿消防服。六、制作問候卡再次通過談話讓幼兒感受到消防員叔叔工作的危險及辛苦，激發(fā)孩子們對他們感激之情?！断绬T叔叔辛苦了》教學(xué)活動反思

5、：在本次的安全教育活動中，我班嘗試著邀請到一位從事消防工作的助教參與到活動中。讓孩子們在活動中與他們熟悉的親人共同學(xué)習(xí)，真正走進這個讓他們既熟悉又陌生的特殊職業(yè)。活動中，我先請孩子們運用所積累經(jīng)驗談?wù)勏绬T叔叔是怎樣工作的，再請幼兒觀看消防員工作、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、生活的紀(jì)實片。接下還請助教為孩子們介紹了各類滅火器材的名稱用途，并引導(dǎo)幼兒認(rèn)識了各類防火標(biāo)志，學(xué)習(xí)了自救方法。在互動游戲環(huán)節(jié)中孩子們還進行了穿消防服比賽?；顒拥淖詈?，我們還為消防員叔叔制作了慰問卡，讓孩子們這個環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)尊重并感謝叔叔們的勞動。整個活動的設(shè)計環(huán)節(jié)中，我們最大的亮點是準(zhǔn)備了大量珍貴

6、的紀(jì)實影象，使得孩子們通過DVD不僅能看到消防員叔叔在火場和事故現(xiàn)場的英勇戰(zhàn)斗，也能看到消防員在生活中刻苦學(xué)習(xí)`艱苦訓(xùn)練的情景使得他們從中更加真切的體驗到消防員工作的危險及辛苦。亮點二，在環(huán)節(jié)的設(shè)計中，我們不僅請家長助教參與授還請部分家長參與中的游戲環(huán)節(jié)——穿消防服比賽，看到孩子們穿消防服時滑稽的動作和有趣的表演時，活動室里響起了陣陣掌聲和歡樂的笑聲?？梢?孩子們在與家長一起學(xué)習(xí)的時候不僅共同分享著快樂，也同時感受到消防員能在發(fā)生火災(zāi)后能迅速地穿好防火服到達火場，這與他們平時里堅苦的訓(xùn)練是分不開的。當(dāng)然，在本次活動中也有不足之處一、在活動導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中

7、，我請孩子們談?wù)劇跋绬T是怎樣工作的”？他們的討論似乎只圍繞“滅火”進行，內(nèi)容較為單一，語言的表達也很簡短，多詞匯少連貫的語句。針對此問題在以后的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)多幫助幼兒學(xué)習(xí)用完整的句子表達想法或多與幼兒交流。如在前是否可嘗試在帶領(lǐng)孩子們走進消防中隊實地參觀，并請孩子們與叔叔們面對面交談讓他們在腦海中留下更多真實生動的影象，幫助他們積累更多的語言經(jīng)驗。二、在觀看紀(jì)錄實影像的環(huán)節(jié)中，盡管孩子們看得興致勃勃。特別是在火場和訓(xùn)練的段落中很多孩子都躍躍欲試，在自己的座位上擺弄著各種姿勢，亂作一團。當(dāng)時,我并沒有順應(yīng)幼兒的表現(xiàn)，而是死扣環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒一味地說、

8、看。束縛了孩子們的表現(xiàn)欲望。所以我想是否可以從孩子們的實際出發(fā)，及時修改活動環(huán)節(jié)。如：組織孩子們起立模仿他們