村居詠柳教案

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1、榆中縣博雅小學(xué)2018年春季理想課堂教學(xué)框架第1課課題名：古詩(shī)二首課時(shí)數(shù)：第1課時(shí)教材解讀本課是一首七言律詩(shī)，描寫(xiě)農(nóng)村的春天。教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“鶯、拂”2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“詩(shī)、春”這個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3.通過(guò)反復(fù)朗讀，感受詩(shī)中春天的美好情景以及孩子們快樂(lè)活潑的形象。預(yù)習(xí)作業(yè)見(jiàn)自學(xué)單教學(xué)板塊個(gè)體學(xué)習(xí)清單第一板塊激趣導(dǎo)入現(xiàn)在是什么季節(jié)？你眼里的這個(gè)季節(jié)是什么樣子的？清代有一位詩(shī)人他是這樣描寫(xiě)春天的，板書(shū)題目?！灸繕?biāo)3,2分鐘】學(xué)生思考并自由發(fā)言。第二板塊自學(xué)質(zhì)疑1?請(qǐng)同學(xué)們默讀詩(shī)句，把不理解的字詞或句子畫(huà)出來(lái)，想辦法解決。2?交流，師

2、生共同解決學(xué)生提出來(lái)的問(wèn)題，并相機(jī)解答學(xué)生們解決不了的問(wèn)題?！灸繕?biāo)1,5分鐘】學(xué)生自讀課文，圈出生字。學(xué)生交流并解決問(wèn)題。第三板塊圖文結(jié)合，初知大意1?指導(dǎo)觀察課文插圖，說(shuō)說(shuō)：你看到了哪些景物？再?gòu)恼n文中圈出相關(guān)的詞語(yǔ)。2?指名匯報(bào)，師生評(píng)議，完成課后習(xí)題。過(guò)渡：小眼睛可真亮！可是孩子們，我們不僅能找、會(huì)說(shuō)，還要仔細(xì)品味語(yǔ)言的精妙，把作者對(duì)春天那份濃濃的愛(ài)意用我們的讀與說(shuō)表現(xiàn)出來(lái)，才是真正的讀書(shū)。請(qǐng)同學(xué)們自由品讀詩(shī)句，把自己對(duì)詩(shī)句的理解寫(xiě)在旁邊?！灸繕?biāo)2,8分鐘】觀察課文插圖并圈出相關(guān)詞語(yǔ)。匯報(bào)交流。第四板塊了解詩(shī)意，感受情感1.自由讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)詩(shī)句的意思

3、。2.交流，引導(dǎo)、評(píng)價(jià)。(1)指名將詩(shī)句意思串聯(lián)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，師生共同評(píng)議，指導(dǎo)學(xué)生把句子說(shuō)通順，說(shuō)具體。(2)引導(dǎo)學(xué)生盡量用優(yōu)美的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)詩(shī)意，體會(huì)語(yǔ)言的美妙。3?齊讀全詩(shī)。引導(dǎo)：大家讀得太好了，不僅讀出了熱愛(ài)、贊美的情感，還有自己的感受在里面。如果我們能讀出古詩(shī)特有的韻味，那就是最棒的“讀書(shū)郎”！聽(tīng)老師讀兩次，看哪自由讀詩(shī)。交流說(shuō)詩(shī)句的意思。齊讀全詩(shī)。一次讀出了韻味，是怎么讀的。4?配樂(lè)范讀，學(xué)生靜靜地傾聽(tīng)、比較。5?指導(dǎo)讀出詩(shī)的節(jié)奏和韻味。（出示幻燈4：草長(zhǎng)/鶯飛/二月天，拂堤/楊柳/醉春煙。兒童/散學(xué)/歸來(lái)早，忙趁/東風(fēng)/放/紙鶯。（1）指名讀，師生評(píng)

4、價(jià)。（2）接讀，師生評(píng)價(jià)。（3）齊聲朗讀，學(xué)生自評(píng)，老師評(píng)價(jià)?！灸繕?biāo)3,20分鐘】配樂(lè)讀詩(shī)。榆中縣博雅小學(xué)2018年春季理想課堂教學(xué)框架第1課課題名：古詩(shī)二首課時(shí)數(shù)：第2課時(shí)教材解讀本課是一首七言律詩(shī)，贊美春天的柳樹(shù)。教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。2?能有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。3?能用自己的話說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思，想象古詩(shī)描繪的意境，深入體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和欣賞美的能力。預(yù)習(xí)作業(yè)見(jiàn)自學(xué)單教學(xué)板塊個(gè)體學(xué)習(xí)清單第一板塊導(dǎo)入新課（一）課前唱歌《春天在哪里》。（創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）（二）導(dǎo)入：同學(xué)們，不知不覺(jué)中，春天的腳步又

5、近了，這輕快飛行的燕子，吹面不寒的楊柳風(fēng)，羞紅了臉的桃花，柳枝輕搖的柔柳，組成了光彩奪目的春天。你看，這是什么？（出示：楊柳圖。）（三）揭題解題：柳樹(shù)真美啊，唐朝詩(shī)人賀知章也被柳樹(shù)的美所陶醉了，所以寫(xiě)下了這一首贊美柳樹(shù)的詩(shī)一一《詠柳》。（四）欣賞配樂(lè)朗讀，學(xué)生感受古詩(shī)節(jié)學(xué)生傾聽(tīng)并看課件。欣賞配樂(lè)朗讀。奏。（五）自由讀詩(shī)，要求借助拼音讀準(zhǔn)字音。（六）突顯生字，指出這些字是今天所要學(xué)習(xí)的生字，再讓學(xué)生讀字?！灸繕?biāo)2,3分鐘】自由讀詩(shī)。讀字。第二板塊交流切磋，誦讀求悟（一）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一、二句。1?通過(guò)預(yù)習(xí)，你讀懂了哪些詞的意思，學(xué)生交流后回答。2.（放遠(yuǎn)看柳樹(shù)的圖

6、片）大家預(yù)習(xí)得很充分，你們看到柳樹(shù)像什么？倒垂下來(lái)的柳枝又像什么？（學(xué)生自由發(fā)揮。）3.多么婀娜的柳樹(shù)啊，在詩(shī)人的眼中，她就像一位什么呢？4.指名讀。老師相機(jī)指導(dǎo)：碧玉/妝成/一樹(shù)高，萬(wàn)條/垂下/綠絲絳。（二）合作學(xué)習(xí)第三、四句。1?和同桌一起讀三四句。多讀幾遍，讀出感情。2.學(xué)生自讀。3.出示第四句詩(shī)，體會(huì)用“剪刀”來(lái)比喻學(xué)生交流匯報(bào)?？磮D想象。思考交流。合作學(xué)習(xí)。“二月春風(fēng)”的精妙之處，一樹(shù)碧玉，萬(wàn)條綠絳和數(shù)也數(shù)不清的細(xì)葉，原來(lái)是二月春風(fēng)的杰作??！繼而體會(huì)作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情。4?指名讀，相機(jī)提問(wèn)：你覺(jué)得自己讀得怎么樣？哪里讀得好？你為什么這樣讀。（三）

7、小結(jié)：這棵柳樹(shù)多美啊，它長(zhǎng)得又高又綠，樹(shù)上垂下無(wú)數(shù)的柳條，它的葉子細(xì)細(xì)的，多么惹人喜愛(ài)??！該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀這首詩(shī)呢？（四）過(guò)渡：通過(guò)剛才的交流，我們可以知道詩(shī)人是用什么方法來(lái)寫(xiě)出柳樹(shù)的美呢。（邊聽(tīng)配樂(lè)朗誦邊想象一下這首詩(shī)的意境。）【目標(biāo)3,10分鐘】邊朗誦邊想象。第三板塊分組活動(dòng)，熟讀成誦師：大家都喜歡這首古詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們想一想，你喜歡用什么樣的方法來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)這首古詩(shī)，告訴老師，好嗎？（一）教師根據(jù)學(xué)生的提議分成四組：朗誦組、表演組、圖畫(huà)組。根據(jù)自己的愛(ài)好自由選擇小組。（二）學(xué)生分組討論、創(chuàng)作表演。（教師分組展示。巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)闊思路。）（三）分組

8、展示表演。1.詩(shī)朗誦組；2.表演組；3?圖畫(huà)組；4?