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1、關于高校校園文化活動現(xiàn)狀及對策探究【摘要】開展高水平的校園文化活動是提高大學生素質的有效手段，也是提升校園文化品味的重要途徑。本文旨在通過對高?；顒蝇F(xiàn)狀原因的分析，以校園文化活動的開展機制為切入點，針對性地提出一些改善措施?！娟P鍵字】高校；校園文化活動；機制；措施從素質教育的角度看，當代大學生應具備的素質包扌乩思想政治素質、道德素質、文化素質、心理素質、身體素質五個方面。根據(jù)能力素質的“冰山”模型理論，優(yōu)秀大學生至少應該具備“知識、技能、個性、品質、個性、身心”5個方面。高校校園文化活動則以其特有的功能和優(yōu)勢對于大學生素質的培養(yǎng)具有重要的作用。因此，學生素質培養(yǎng)的成果與高校文化品味的
2、高低緊密相關。要真正實現(xiàn)高素質人才的培養(yǎng)，就要用高質量的校園文化活動為手段來打造高品位的校園文化。一、高校校園文化活動的開展機制本文從素質教育運行的幾大機制為依據(jù)構建了高校校園文化活動開展的四大機制：約束機制、保障機制、動力機制、激勵機制。高校校園文化活動的開展機制口J理解為在開展高校校園文化活動時，其內在相互聯(lián)系相互影響的運行方式,它們融合為一個有機的整體，對于開展高校校園文化活動起著或約束、或保障、或制約、或激勵的作用。1、約束機制。根據(jù)約束機制本身內涵以及高校校園文化活動這一殊對象，本文將開展高校校園文化活動的約束機制分為：規(guī)則約束、組織約束和文化約束三個方而。規(guī)則約束是指個高
3、校對于開展校園文化活動的各項規(guī)定制度；組織約束是指個高校在開展校園文化活動時的組織要求等；文化約束是指個高校在組織開展校園文化活動時學校的文化形態(tài)約束。a保障機制。高校校園文化活動的保障機制，是指高為校校園文化活動的開展提供必要的條件。它主要包括一下兩點：一是制度保障，即高校要建立健全校園文化活動開展的相關制度。二是物質保障，即要保證高校學生活動的經費和設施等達到一定的標準。a動力機制。要提高活動的運行效率，就需要認真研究調動人們參加活動的積極性，即動力機制問題。調動人的積極性就耍從物質和精神兩個方面入手。通過對動力的開發(fā)和轉化，帶動參與人這一子系統(tǒng)的能動性運作，從而推動整體系統(tǒng)運行
4、。4激勵機制。所謂激勵就是組織通過設計適當?shù)耐獠开劤晷问胶蛪木骋蛩?，以一定的行為?guī)范和懲罰性措施，借助信息溝通來激發(fā)、引導、保持和規(guī)劃組織成員的行為，以有效地實現(xiàn)組織及其成員個人口標的系統(tǒng)活動。據(jù)此，本文將開展校園文化活動的激勵機制分為激發(fā)、引導、評價和分配和反饋五個環(huán)節(jié)。激發(fā)是在物質和精神的雙重駆動模式下激起學牛的能動性參與；引導就是對活動的開展進行有效的指導；評價，即對活動效果予以價值判斷；分配是指按照一定的程序將活動資源分配給組織和個人；反饋即對評價結果分析后對激勵手段、標準等進行及吋的調整，使其更加合理公正。二、高校校園文化活動的現(xiàn)狀蘇聯(lián)教育家家蘇?狀霍姆林斯基曾說過這樣一句
5、話：“用學生創(chuàng)造的周圍情境，用豐富的集體精神生活的一切東西進行教育，這是教育過程屮最微妙的領域之一?！彼刭|教育作為其實踐語正在全面推進，校園文化活動也在如火似荼地進行。但目前，在高校校園文化活動的開展中也存在著一些問題。本文下面以校園文化活動的開展機制為切入點對現(xiàn)在校園文化活動存在的問題進行探究。首先，約束力度不到位。雖然在高校校園文化活動的設置過程屮，培養(yǎng)素質高、能力強的創(chuàng)新性人才一直是人們追求的理念。但在實際中可以發(fā)現(xiàn)，關于校園文化活動的規(guī)定制度卻一直停留在盲目地喊口號、走形式的層面上。這一點值得我們深思。另外，從組織約束機制的角度來看，現(xiàn)在高校校園文化活動的組織系統(tǒng)性差，組織結
6、構的不科學性等問題導致活動缺乏系列化和程序化，嚴重影響了高校校園文化活動的重要作用。同時，文化活動的低水平形態(tài)不但沒能促進高校校園文化活動的開展，相反，卻在很大程度上阻礙了高校校園文化活動的開展。其次，保障機制缺失。近年來，隨著高校的擴招，大學生的數(shù)量越來越大，龐大的人員基數(shù)在很大程度上彩響了對高校校園文化活動的投入，包括物質上的,也包括精神上的。這些表現(xiàn)在高校校園文化活動的經費投入不足和活動設施的缺乏。軟偵件設施的缺乏在一定程度上影響了學生的活動參與量。軟件方面也存在嚴重的支持不足。再次，動力與激勵機制不健全。從校園文化活動的參與度可以看出動力源的開發(fā)不足導致了活動參與率低下。同時
7、，在激勵機制的引導、評價和反饋環(huán)節(jié)存在嚴重的問題。如不當?shù)男麄骱洼浾搶虻姆绞骄椭铝艘龑C制的無效。對于學生活動的成果，過丁?注重物質方而的獎勵而忽略英在精神方而的榜樣作用。在反饋方而，我們往往可以看到很多學生“為了活動而活動”，無論是校方述是主辦方在活動進行過程中并未能做到及時的反饋，從而導致了學生在參加活動時的肓目和活動后沒有太大的收獲。三、如何開展好高校校園文化活動高校校園文化活動是提高大學生素質的有效手段，要充分發(fā)揮校園文化活動述需要從以下五個方面
