圖形圖像的加工處理說課稿

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1、圖形圖像的加工處理說課稿一、說教材：（一）、教材的地位與作用：1、《圖形圖像的加工處理》是西南師大版教材八年級上第一章《走進多媒體世界》第三課的內(nèi)容。本章內(nèi)容是以創(chuàng)建多媒體作品為主線，從讓學(xué)生感受多媒體技術(shù)起，要求學(xué)生學(xué)會基本的多媒體作品設(shè)計，以及多媒體作品設(shè)計的三種基本技術(shù)，即圖像圖像的加工處理、音頻的加工處理和視頻的加工處理，最終能夠應(yīng)用這些技術(shù)手段形成多媒體作品，本課內(nèi)容，著重在應(yīng)用photoshop進行圖像圖像的加工處理，是多媒體作品設(shè)計的基礎(chǔ)技術(shù)，具有承前啟后的重要作用，為學(xué)生后面學(xué)習(xí)以及將來的工作奠定信息技

2、能和信息技術(shù)素養(yǎng)的基礎(chǔ)。（二）、教學(xué)目標：1、知識與技能：學(xué)會應(yīng)用photoshop調(diào)整圖片大小、繪制圖形、以及在圖片中添加文字，了解圖片的保存格式。2、過程與方法：教師演示法、學(xué)生自主探究法、小組合作學(xué)習(xí)法。3、情感與價值:(1)通過本課的練習(xí)操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，理論結(jié)合實際的能力。(2)通過利用相應(yīng)工具加工圖像，了解數(shù)字圖像的優(yōu)勢，如何在生活中更便利的使用。(三)、教學(xué)重難點：1、教學(xué)重點：photoshop的工具使用。2、教學(xué)難點：漸變圖形的繪制。二、說學(xué)生：絕大部分同學(xué)都對photoshop軟件沒有接觸過

3、，需要從最基本的東西學(xué)起。三、說教法：(一)教學(xué)策略結(jié)合初一學(xué)生認知規(guī)律和實際情況，采取“情景導(dǎo)入”一“聯(lián)系生活實際”一“自主探索”一“小組合作練習(xí)”的教學(xué)策略。通過理論聯(lián)系實踐來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、喚起熱情；通過“講授”讓學(xué)生掌握圖片加工獲取加工的相關(guān)概念；通過“練習(xí)”讓學(xué)生具體知道如何加工。通過“總結(jié)”讓學(xué)生對知識體系有個整體把握。四個環(huán)節(jié)的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣、緊密聯(lián)系，由生活興趣引發(fā)學(xué)習(xí)動機，層層深入，讓學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)。（二）教學(xué)方法：激發(fā)興趣、自主探索、教師演示、任務(wù)驅(qū)動、小組合作、充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和認知

4、策略，以實際的圖像圖像借助多媒體演示手段，激發(fā)學(xué)生興趣，然后通過學(xué)生自主探索，了解PS軟件的基本功能，以小組協(xié)作和教師演示相結(jié)合，小組合作互助為方式，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，掌握基本的圖像圖像處理技術(shù)。四、說學(xué)法：（一）學(xué)情分析本課的教學(xué)對象為初中一年級學(xué)生，他們通過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，對許多小軟件都有一定的認知，對軟件的基本框架已經(jīng)有所了解，為他們學(xué)習(xí)本課打下了基礎(chǔ)，有自主探索學(xué)習(xí)的基本能力。（-）學(xué)法指導(dǎo)教師注重于引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生使用自主探究、交流協(xié)作為主，實現(xiàn)技能的掌握。五、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：情

5、景導(dǎo)入1、圖片對比：出示兩組對比圖片，展示出圖片經(jīng)過處理后的前后對比效果。2、圖片變化：展示網(wǎng)絡(luò)上的熱門PS圖片。通過這兩組圖片，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時提問：同學(xué)們知道嗎，這樣的圖片是如何制作處理的，有一些神奇的圖片處理軟件，就能實現(xiàn)這些拉風(fēng)的功能，今天，我們就來開始學(xué)習(xí)這樣一種軟件，photoshopo然后讓學(xué)生打開photoshop軟件。環(huán)節(jié)二：自主探索，了解軟件功能。在這一環(huán)節(jié)，教師需要對學(xué)生進行任務(wù)布置，指導(dǎo)學(xué)法與完成的目標。同學(xué)們，要使用一種軟件，我們首先要了解軟件究竟有一些什么樣的功能，軟件的功能，就

6、在它上部的所有菜單中，各小組同學(xué)先自己觀察，然后共同討論，把photoshop的基本功能進行一些分類，并將功能做一些簡要的說明，各小組派一名同學(xué)進行總結(jié)發(fā)言，最后教師對功能結(jié)合實際生活進行簡要的小結(jié)。環(huán)節(jié)三：結(jié)合生活實際，動手操作。1、出示問題：現(xiàn)場演示一個實例，在QQ中上傳頭像，但發(fā)現(xiàn),上傳圖片大小不符合要求，該怎么辦呢，必須改變圖片大小，用什么來改變，就是photoshop軟件o厶教師演示，改變圖片大小。3、學(xué)生練習(xí)，小組合作，相互協(xié)作完成任務(wù)，可以用教師分發(fā)的素材，也可用網(wǎng)絡(luò)下載的圖片，處理完成后將其上傳成自己的

7、QQ頭像。環(huán)節(jié)四：進一步動手，實現(xiàn)圖像的美化加工，并給圖片配上文字。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，剛剛我們完成一個photoshop的基本技能學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們來更進一步，出示一張實際的重慶城市景色照片，讓這張陰霾天氣的圖片變成萬里晴空。1、教師演示，變換天空，為圖片配上文字。2、學(xué)生自主練習(xí)，學(xué)生練習(xí)，小組合作，相互協(xié)作完成任務(wù)。3、課堂展示：讓制作效果較好的在課堂進行現(xiàn)場展示制作，進一步讓學(xué)生學(xué)習(xí)制作過程，同時激發(fā)學(xué)生的競爭學(xué)習(xí)氛圍。環(huán)節(jié)五：小結(jié)回顧本堂課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，鼓勵有興趣的同學(xué)可以進一步深入的自主學(xué)習(xí)，并留下QQ和手機，讓學(xué)

8、生在課余可以聯(lián)系到老師，進行特別指導(dǎo)。