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《多媒體技術(shù)應用圖形圖像獲取加工說課稿》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、多媒體技術(shù)應用2.2圖形圖像的獲取與加工說課人：巨斌2012/2/28一、說教材（一）內(nèi)容所處的地位和作用《圖形圖像的獲取與加工》是教育科學出版社《多媒體技術(shù)應用》（選修）第二章第二節(jié)的內(nèi)容。本章內(nèi)容從圖形圖像的信息獲取講起，談了幾種獲取的方式，同時更深入的講解了圖形圖像的加工，這里強調(diào)了利用photoshop對圖片進行簡單加工。為后面學習和生活奠定了良好的基礎。（二）教學目標考慮到學生已有的認知結(jié)構(gòu)和心理特征，根據(jù)教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，對教材進行了處理。在前面信息獲取這一章節(jié)學習的基礎上，定教學目標如下：1．知識與技能（1）明白怎么獲取圖形
2、圖像。（2）簡單的集中加工工具以及photoshop的應用。2．過程和方法通過講解，演示，聯(lián)系，然后自主探究完成相應任務完成這堂課3．情感態(tài)度價值觀（1）通過對課本實例的練習操作，培養(yǎng)學生的動手能力，理論結(jié)合實際的能力。（2）通過利用相應工具加工圖像，了解數(shù)字圖像的優(yōu)勢，如何在生活中更便利的使用。（三）教學重難點1、重點：三種獲取方式，ps的使用。2、難點：ps的使用方法。根據(jù)學生的認知水平和心里特征，考慮到學生思維的單一性，和信息加工的要求來定的，我將通過講解，練習，自主探究，教師輔導來突破難點。二、說學生學生的水平參差不齊，大部分學生對
3、ps等圖形圖像并沒有任何基礎，需要從頭學起。三、說教法（一）教學策略結(jié)合高一學生認知規(guī)律和實際情況，采取“問題引導”－“聯(lián)系實際講授”－“練習”－“總結(jié)”的教學策略。通過理論聯(lián)系實踐來激發(fā)學生的學習興趣、喚起熱情；通過“講授”讓學生掌握圖片加工獲取加工的相關(guān)概念；通過“練習”讓學生具體知道如何加工。通過“總結(jié)”讓學生對知識體系有個整體把握。四個環(huán)節(jié)的設計環(huán)環(huán)相扣、緊密聯(lián)系，由生活興趣引發(fā)學習動機，層層深入，讓學生在學中做、做中學。（二）教學方法：興趣引導、提問法、對比法、充分考慮學生的學習風格和認知策略。從實際生活中的問題入手，借助多媒體手
4、段，提問，聯(lián)系實際，激發(fā)學生學習的興趣和主動性，通過設問引導學生進一步的探究，深入學習，體現(xiàn)教師的主導作用。四、說學法（一）學情分析本課的教學對象為高中一年級學生，基于他們的年齡的特征，正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，他們的認知較直觀，對具體操作易于接受。學生對多媒體和圖像已有了簡單認識，如圖像的選擇、縮放、這已為學習圖像加工的方法和技能提供了必要的基礎。（二）學法指導學生在教師的指導下，充分發(fā)揮自身的主動性和積極性，從觀察、理解、鞏固操作到小結(jié)反思，逐漸有序地學習新知并合理地解決實際問題。主要引導學生使用自主探究、交流協(xié)作為主，觀察、
5、對比為輔的學習方法。五教學過程1問題引導：我們每天都要在互聯(lián)網(wǎng)等查閱大量圖片，那么對于我們來說應該如何獲取圖片呢？2講授，（1）三種方法1自制2搜集3加工（2）一般過程1篩選圖片2設計效果3選擇工具4圖像效果處理5選擇格式保存（3）各種工具的對比。參見課本p38表2-10和表2-113演示：1．確定圖像主題表達的信息及構(gòu)圖設計 圖像的設計和處理都是圍繞著主題進行的，因此必須首先確定主題和表達需求。在這個作品里我們主要想表示水資源的可貴，喚起人們珍惜水資源的意識。圖中通過樹葉上落下的每一滴水來說明水資源來之不易，再加上“請珍惜每一滴水”文字
6、的襯托，從而突出了主題。這個作品比較簡單，但是通過這個作品我們可以發(fā)現(xiàn)，簡單的事物也會創(chuàng)造出奇妙的效果。 2．獲取并篩選基本的數(shù)字圖像素材 選取圖片是一項重要的工作，這關(guān)系到你作品的整體效果?！ ”咀髌愤x擇的基本素材主要包括以下三幅圖片?！ ∷夭? 素材2素材3 3．加工工具選擇 這幅作品的創(chuàng)作選擇了Photoshop作為加工工具?！ ?．對圖像加工處理，完成對主題的呈現(xiàn)與表達 在用Photoshop完成圖像作品之前，我們要精心考慮創(chuàng)作本作品需要用到哪些技術(shù)效果。在“請珍惜每一滴水”
7、這部作品中，我們利用Photoshop中的圖層合成把素材2和素材3兩張圖片合成一張，并在合成圖上用文字工具輸入文字，并利用濾鏡處理成陰影的效果，然后從素材1上選取我們需要的水滴疊加到合成圖上，這樣，這個簡單的美麗的保護水資源的圖像作品就完成了。是不是不用復雜的技術(shù)和美術(shù)功底，我們也能做出精美的作品？ 5．圖像轉(zhuǎn)換并保存文件 圖像處理完成以后，應保存一個PSD格式的文件，以保存各圖層信息，以便將來做進一步處理。然后，將處理完畢的圖像進行變換，如為減小占用存儲空間可將真彩色圖像變換為256色圖像；為針式打印而變換為黑白圖；為印刷而變換為分色
8、圖等。并按一定的通用圖像格式，如TIFF、JPEG等格式保存該圖像。對圖像數(shù)據(jù)文件，最好單獨設置某個子目錄存放，以免數(shù)量過多時區(qū)別不清。根據(jù)“請珍惜每一滴水”的設計目標，除了保存
