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《關(guān)注孩子心靈的成長.docx》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、關(guān)注孩子心靈的成長摘要：蘇霍姆林斯基說：“教育，首先是人學(xué)！”既然是人學(xué)，我們就得關(guān)注人的精神世界，關(guān)注他們心靈的成長?！皟?yōu)質(zhì)的學(xué)校是人才的搖籃，劣質(zhì)的學(xué)校則是智能的墳?zāi)?。?yōu)質(zhì)的學(xué)校是孩子們的天堂，他們?cè)谶@里?？鞓罚Ｐ缕?，常主動(dòng)地探索，健康的成長；劣質(zhì)的學(xué)校則是孩子們的地獄，他們?cè)谶@里常悲哀，?？謶郑粍?dòng)的接受，人格在萎縮?！边@是著名教育家朱永新老師的一段話。話雖不多，但卻久久的震撼著我的心靈。一個(gè)好的班主任，能給孩子建筑起健康成長的心靈樂園，一個(gè)差的班主任，是孩子心靈和人格萎縮的殺手。除了我們規(guī)定的硬線（班規(guī)之類）外，如果再加上心靈教育這條軟線，效果會(huì)更明顯。因?yàn)槿撕腿说臏?/p>
2、通交流其實(shí)很簡單，不就是敞開心扉就夠了嗎？要不然怎么會(huì)有人說：一位優(yōu)秀的班主任就是一位出色的心理學(xué)家。可見走進(jìn)學(xué)生的心靈是多么重要。我們先要接近他們。為此，我常把自己的故事講給他們聽，把自己孩子的故事講給他們聽。甚至有一次把王老師和女兒開玩笑的事講給他們，讓他們適度了解自己的老師，以便縮小師生之間的心靈距離。漸漸的，有些性格開朗的孩子主動(dòng)親近我，找我溝通交流，我還把自己的QQ號(hào)碼給了他們，以便他們?cè)谟欣Щ髸r(shí)能隨時(shí)告訴我，因?yàn)檫@更能給他們敞開心靈的勇氣和機(jī)會(huì)。當(dāng)然了，這不是一件容易的事情，我們得有正確的指導(dǎo)性建議給他們，幫他們解決問題。為此，那段時(shí)間，我“啃”了幾本知心姐姐盧勤的
3、書，說實(shí)話，受益匪淺?。〖饶茏屛矣稳杏杏嗟慕鉀Q學(xué)生的問題，取得他們的信任，也使自己成長了不少?？粗麄冚p松的笑臉，我心里異常高興。也想：他們哪里知道，自己所碰到的困擾，在人生道路上的皮毛都算不上?？伤麄儗⒋丝吹煤苤兀吘惯@是孩子成長的歷程??！我們不能輕視更不能忽視！我經(jīng)?！肮始恐匮荨?，對(duì)他們說：“孩子們，老師想和你們談心了。”他們很高興每一次的談心。我說：“我們?cè)谧拿總€(gè)同學(xué)是不是都想得到老師的重視和重用啊？”當(dāng)然回答“是”。我接著問：“想得到這個(gè)秘訣嗎？”這下更樂了：“想！”好，我再接著聊：“要想人人受重用，需要一個(gè)過程。你得向老師勇敢并自信的展示自己的才能，讓老師發(fā)現(xiàn)你的特
4、長或者優(yōu)勢不是嗎？你看你若上課不積極發(fā)言，有事不敢講出來，討論時(shí)不敢說出自己的觀點(diǎn)或者方法，只是坐在角落里等老師發(fā)現(xiàn)你，這行嗎？”“不行！”“我們總要學(xué)會(huì)正確的爭取而不是被動(dòng)的等待，老師管理你們四十七個(gè)人，你要這樣等，怕是‘花兒都要等謝了’吧？”學(xué)生哈哈大笑，很認(rèn)同老師的說法?！坝行┩瑢W(xué)說自己以前多受老師寵愛，怎么到我這里就不同了呢？老師能理解，也很感謝并高興你對(duì)老師的信任，能把自己真實(shí)的想法坦誠地說出來。我現(xiàn)在要告訴大家的是：以后的人生道路上，我們會(huì)碰到形形色色的人。尤其是在你們求學(xué)的這十幾年里，你們會(huì)遇到更多不同的老師。而每個(gè)老師欣賞學(xué)生的不同角度，都是衡量你們的標(biāo)準(zhǔn)，只是
5、側(cè)重點(diǎn)不同罷了。你們反過來想，為什么原來老師并不了解的有些同學(xué)，依然在班里是你們心中被老師喜歡的同學(xué)呢？你們是不是應(yīng)該想想還是自己在哪方面做得不夠好呢？”學(xué)生面露喜色。我又說：“如同一年四季，不是每個(gè)季節(jié)都受人們歡迎和喜愛，可是我們不但不能改變，反過來要冬穿棉衣夏穿單衣地去適應(yīng)，并且學(xué)會(huì)享受每個(gè)季節(jié)給我們帶來的樂趣。夏天可以游泳，冬天可以滑雪，秋天可以欣賞落葉的飛舞……所以呀，我們要樂觀面對(duì)，我們改變不了的，就要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)去面對(duì)，好嗎？”學(xué)生興奮鼓掌，激動(dòng)地你一言我一語地講述自己與此有關(guān)的經(jīng)歷了。小小的舉動(dòng)，不正是孩子對(duì)我的信賴、喜歡和完全的接受嗎？我深感欣慰！由此，更
6、感到走進(jìn)孩子心靈的重要性和必要性。學(xué)生們也經(jīng)常和我談及其他任課老師，我也想通過這種交流方式，來了解學(xué)生對(duì)老師的要求，并想引導(dǎo)他們?nèi)绾握_評(píng)價(jià)和對(duì)待老師，并教給他們與人相處的一些方法。人無完人，我們得承認(rèn)，在班級(jí)管理和教學(xué)中，我們不同程度的存在這樣或那樣的問題。太多的經(jīng)歷讓我深刻地意識(shí)到：得加強(qiáng)引導(dǎo)才行。固然我能運(yùn)用班主任的權(quán)利讓他們“閉上”嘴巴，可我清楚，那關(guān)閉不了他們的思想。于是，我這樣引導(dǎo)：“你們喜歡雷老師嗎？”無疑是喜歡，否則人家孩子也不會(huì)給咱說這么多心里話?！盀槭裁囱?？”“因?yàn)槔蠋熛裰慕憬阋粯?，?jīng)常和我們溝通交流，給我們講道理，而不是責(zé)罵和一個(gè)勁地批評(píng)?！薄皩?duì)呀，就是
7、因?yàn)槔蠋熌芎湍銈冞M(jìn)行心靈的溝通，用心去打動(dòng)你們的心??！可是，每個(gè)人的性格不同，教育方法也不同。再說，給我們?nèi)握n的老師，還要給其他班級(jí)的同學(xué)帶課，他們也很忙，沒有那么多的時(shí)間和精力與我們進(jìn)行溝通不是嗎？”學(xué)生同意我的看法。我又說：“那你們有沒有想過，用老師對(duì)你們的方法去對(duì)其他老師呢？”一片沉默?！澳呛茫覀?cè)囍プ龊脝?？主?dòng)去接近老師，用心去感動(dòng)老師。比如安靜的課堂紀(jì)律，老師不舒服時(shí)一聲輕輕的問候啊，等等，莫不是溝通的好方式啊。老師的愛，也是最無私的愛，想想老師做事情的出發(fā)點(diǎn)，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，經(jīng)
