《春》教案

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《春》教案【學習目標】1學習欣賞感悟，感受作者的審美情感。2?學習抓住景物特征有層次地寫景的方法，初步掌握比喻、擬人、引用等修辭手法。3.感悟作者充滿詩情畫意和音樂之美的語言，領悟對春天的熱愛、贊美之情?！緦W習重點、難點】1學習抓住景物特征有層次寫景的方法，初步掌握比喻、擬人、引用等修辭手法。2.學習用充滿詩情畫意和音樂之美的語言，表達出對春天的熱愛、贊美之情。【教學過程】創(chuàng)設情景，導入新課：當秋風蕭瑟的時候，當大雪紛飛的時候，每個人都會在心中渴望春天。因為春天帶給人溫暖，帶給人希望，帶給人力量。每當春回大地的時候，人們往往情不自禁地吟詩作文。（引導學生背誦有關春天的古詩。）今天我們學習朱自清先生的散文一一《春》（出示課題）。明確目標。一、讀春1.聽一聽：聽老師范讀課文，整體感知，在聽的時候圈點勾畫生字詞。2.讀一讀：有感情地朗讀，讀得熱情洋溢，有滋有味，有情有境。3.記一記：每學習一篇課文，我們首先都要積累一些新詞。在聽讀中，你圈點勾畫了哪些生字詞？你為什么覺得它們重要？4.想一想：《春》中描寫了春天的哪幾種代表性的事物？文章依次描寫了哪幾幅圖畫？請用簡明的語言加以概括。描寫了春天的代表性事物：山、水、日、草、花、風、雨；依次描繪了五幅圖畫：春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖。二、品春1.尋美句：《春》中有不少句子同時使用兩種或兩種以上的修辭手法，請你找出一兩個例子，并且談談這些句子的妙處。示例：“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”運用了比喻和排比的修辭手法，表現春花的絢麗多彩，不僅使色彩更鮮明，而且激起讀者豐富的想象。2.賞妙筆：再次走進文章，以自己喜歡的方式朗讀課文，邊讀邊找出三至五個你認為精彩的比喻句和擬人句，品味它們的表達效果。先獨立思考，然后與組員交流，分享發(fā)現的快樂。形式：我認為第段的句子寫得很美（或很精彩），因為這句話用（修辭；表達方式;或抓住哪幾個詞），寫出了。美句推薦朗讀：（同學推薦朗讀，并說理由，教師點撥）示例：我推薦：盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。疊用“盼望”足見急切，借“東風報訊”滿懷喜悅。讀的時候要用活潑清新的語調。我推薦：山朗潤起不了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。三個動詞排比用，寫春在山頭，春在水邊，春陽溫暖。三個動詞要重讀。我推薦：第三段，寫出了春草的新、力、柔的特點；尤其是“鉆”字和幾個疊詞用得妙。要讀得輕、柔，仿佛陶醉其中。我推薦：描寫春花的那一段。寫出了春花爭艷的熱鬧場面。還用了不少擬人和比喻的修辭，特別喜歡“像眼睛，像星星，還眨呀眨的”，不僅寫出了野花的多，還寫出了花的光亮，仿佛看到它那輕盈的姿態(tài)。要讀得稍快，讓人產生遐想。我推薦：描寫春風的那段。通過觸覺、嗅覺、聽覺寫出了春風和煦清新的特點。要讀得慢而柔，仿佛在感受春風一般。我推薦：描寫春雨的段。這一段寫出春雨的特征，用幾個比喻寫出了雨的多、細、密。我推薦：第⑦段。這段由對景的描寫轉到了對人的描寫，寫男女老少在春天的活動，表現出了人們的精神狀態(tài)。要讀得有激情，讀出力量來。

1我推薦：最后三句：用三個比喻，詮釋出春天的特點：新、美、力。讀的時候要讀出贊美之情。1.品好詞：體會下列句中加點詞語的表現力。⑴小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。⑵花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧.著，大小的蝴蝶飛來飛去。⑶呼朋引伴地賣弄.清脆的喉嚨。學生品味，明確：⑴“偷偷地”和“鉆”運用了擬人的修辭手法，形象地描繪出小草破土而出的情態(tài)，表現了小草旺盛的生命力。⑵“鬧”字不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現出一派喧囂沸騰的熱鬧景象。⑶“賣弄”貶詞褒用，用擬人手法形象地描繪出鳥兒盡情歌唱的情態(tài)，表現了鳥兒躍動的活力和生命的靈氣。三、悟春1.作者抓住春天景物的特點，細致入微地描繪了五幅動人的春之圖。請你根據這五幅圖細心體會，說說它們各自的特色。2.課文開頭連用兩個“盼望著”，表達了一種怎樣的心情？急切3.朗讀“迎春圖”。思考：文章怎樣描寫“迎春圖”的？由景及人，春到人歡，與開頭呼應。3.朗讀末尾三段。學生質疑，然后老師提問。(1)作者為什么把春天比作“剛落地的娃娃”呢？(2)為什么又把春天比作“花枝招展的小姑娘”呢？“花枝招展”這個詞怎樣解釋？(3)為什么又把春天比作“健壯的青年”呢？明確：這三個比喻句貼切而富于表現力，它從三個角度形象地反映春天剛到人間的“新”的特性；又漂亮，又活潑的“美”的特性；有力量有指望的“力”的特性。它把難以比擬的春之活力活靈活現地寫出來了，深化了主題。四、描春1.通過研讀《春》，你對“如何使景物描寫更加形象生動”，有了哪些認識、收獲？學生自己談談，不要求統(tǒng)一答案，能自學一點方法即可。2.寫一寫：仿寫文末寫“春天”的三個比喻句寫“秋天”，突出秋天的特點。寫完后小組交流展示，看誰寫得最生動。結束語：作者抓住春天的景物特點，準確生動地描繪出江南春天特有的景象，而且結構清晰：按盼春一繪春一頌春來組建全文。描寫、謳歌了一個蓬蓬勃勃的春天，它更是朱自清心靈世界的一種逼真寫照。他化入了整個春天，要在春天的引領下執(zhí)著前行。同學們，我們正處在人生的春季，更應該抓緊這明媚的春光，奮力追求。