語文語文S版三年級下冊第三單元第11課《刻舟求劍》課時練習.doc

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語文語文S版三年級下冊第三單元第11課《刻舟求劍》課時練習姓名:_____________年級:____________學號:______________題型選擇題填空題解答題判斷題計算題附加題總分得分評卷人得分一、選擇題（共1題，共5分）1、《刻舟求劍》中寶劍掉進河里，那個人當時怎么做的？（）A.在船舷上刻上記號。B.立即跳下河去撈。C.不管不顧。【考點】【答案】A【解析】本題考查學生對課文內容的掌握。根據(jù)課文“從前，有個人坐船過江，一不小心，掛在身上的寶劍掉進了江里。那個人一點兒也不著急，掏出小刀在船舷上刻了一個記號?！笨梢赃xA。二、填空題（共16題，共80分）2、根據(jù)課文《刻舟求劍》填空。從前，有個人坐船過江，一不小心，把______掉進了江里。他一點兒也不______，掏出小刀在______上刻了一個______。有人催他趕快撈，但他______，指了指刻的記號，說：“不用______，寶劍是從這兒掉下去的，等船靠了岸，我就從這兒跳下去，______把寶劍撈上來?！薄究键c】【答案】寶劍；著急；船舷；記號；不慌不忙；著急；準能【解析】這類題目是主要考查了學生對課文內容的熟悉程度；根據(jù)課文“從前，有個人坐船過江，一不小心，掛在身上的寶劍掉進了江里。那個人一點兒也不著急，掏出小刀在船舷上刻了一個記號。有人催他：“還不趕快撈！在船舷上刻記號有什么用啊？”那個人不慌不忙，指了指刻的記號，說：“不用著急，寶劍是從這兒掉下去的，等船靠了岸，我就從這兒跳下去，準能把寶劍撈上來。”可以填寫。3、填空?！犊讨矍髣Α分凶^江的人撈寶劍的方法是______，結果是______，這個故事啟發(fā)我們______?！究键c】【答案】先刻下記號，等靠岸了再跳下去找；找不到寶劍；情況變了，方法不變，就辦不好事。做事不能太呆板，要隨機應變【解析】考查學生對課文內容的掌握。《刻舟求劍》中坐船過江的人撈寶劍的方法是先刻下記號，等靠岸了再跳下去找，他認為準能找到，但結果肯定是找不到寶劍。這個故事告訴我們情況變了，方法不變，就辦不好事。做事不能太呆板，要隨機應變。4、我會填。①催：共______畫，音序是______。試卷第6頁共6頁 ②撈：共______筆，是______結構?！究键c】【答案】13；C；10；左右【解析】本題是要主要考查了學生對字形的掌握，學生平時應掌握一些生字的字形。催共13畫，分別是撇、豎、豎、豎折/豎彎、豎、撇、豎、點、橫、橫、橫、豎、橫，音序是C；撈共10畫，分別是：橫、豎鉤、提、橫、豎、豎、點、橫撇/橫鉤、橫折鉤、撇，左右結構。5、讀課文《刻舟求劍》，填上適當?shù)臉它c符號。有人催他______還不趕快撈______在船舷上刻記號有什么用啊______【考點】【答案】：“；?。?？”【解析】考查學生對標點符號的了解，也可根據(jù)課文“有人催他：“還不趕快撈！在船舷上刻記號有什么用??？”填寫。6、寫出下列詞語的近義詞。著急-______催促-______【考點】【答案】焦急；敦促【解析】這類題目是考查學生對詞義的掌握，從而找出近義詞。著急，形容焦躁不安，十分心急，近義詞是焦急。催促，指促使趕快行動；推動從速去做，近義詞是敦促。7、讀課文《刻舟求劍》，根據(jù)意思寫詞語。①船身兩邊的邊緣。______②指不慌張，不忙亂。______【考點】【答案】船舷；不慌不忙【解析】這類題目是考查學生對詞義的掌握。船舷，船身兩邊的邊緣。不慌不忙，指不慌張，不忙亂。8、加偏旁，變新字。禺---____________玄----____________【考點】【答案】寓；偶；弦；舷【解析】主要考查學生識記字形的情況。禺可以變成寓和偶。寓言，是一種文學體裁，是通過一個故事說明一個道理。偶然，不經(jīng)意間。玄可以變成弦和舷。弦，系在弓背兩端的、能發(fā)箭的繩狀物。船舷，船兩邊的船身上。9、比一比，再組詞。寓______掏______舷______偶______淘______弦______【考點】【答案】寓言；掏出；船舷；偶然；淘氣；琴弦【解析】考查學生對字形的掌握。寓言是一種文學體裁，是通過一個故事說明一個道理。偶然，表示意想不到的，事理上不一定要發(fā)生而發(fā)生的。掏出，摸出。淘氣，小孩子調皮。船舷，船兩周的邊緣。琴弦，弦樂器上激發(fā)聲音的線，在一定的張力下，通過摩擦、彈擊等手法激發(fā)弦振動，經(jīng)過共鳴腔的放大，得到樂音，是弦樂器最重要的組成部分。10、去掉偏旁，組成新字，再組詞。催____________試卷第6頁共6頁 刻____________【考點】【答案】摧；摧毀；咳；咳嗽【解析】這類題目是主要考查了學生對字形的掌握。催換偏旁可以變成催，催促。刻換偏旁可以變成咳，咳嗽。11、一字組多詞。催____________刻____________【考點】【答案】催促；催討；刻??；雕刻【解析】考查學生對生字組詞的掌握。催促，指促使趕快行動；推動從速去做。催討，催人歸還或交付?？逃?，雕刻印章。雕刻，是雕、刻、塑三種創(chuàng)制方法的總稱。12、多音字組詞。著zhāo______zhuó______zháo______zhe______【考點】【答案】著急；穿著；著火；走著【解析】考查學生對多音字的掌握。著急，內心十分焦慮。穿著，穿衣。著火，燃燒；走著，表示動作正在進行或狀態(tài)的持續(xù)。13、照樣子，寫詞語。不慌不忙__________________【考點】【答案】不離不棄；不生不滅；不知不覺【解析】考查學生對語言表達的掌握，類似于不慌不忙的詞語有不離不棄、不生不滅、不增不減、不知不覺等。14、《刻舟求劍》中“刻”的意思是______，“求”是______，“刻舟求劍”的意思是______，諷刺了______?！究键c】【答案】刻??；找；在船舷上做記號找寶劍；不懂事物已發(fā)展變化，仍靜止地看問題【解析】這類題目是考查學生對課文內容的掌握?！犊讨矍髣Α分小翱獭钡囊馑际强逃。蟮囊馑际钦??？讨矍髣Φ囊馑际窃诖仙献鲇浱栒覍殑?，諷刺了不懂事物已發(fā)展變化，仍靜止地看問題的人。15、讀拼音，寫漢字。yùyánchuánxiáncuīcùkèzhōuqiújiàn__________________試卷第6頁共6頁 ______【考點】【答案】寓言；船舷；催促；刻舟求劍【解析】考查學生對漢字的掌握，應注意正確標調。寓言是一種文學體裁，是通過一個故事說明一個道理。船舷，船身兩邊的邊緣。催促，指促使趕快行動；推動從速去做。刻舟求劍，舟：船；求：找的意思。在船舷上做記號找寶劍。16、選一選。寶劍______（jiànjiàng）著______（zháozáo）急靠______（kàolào）岸【考點】【答案】jiàn；zháo；kào【解析】這類題目是考查學生對拼音的掌握。寶劍，古代兵器之一，屬于“短兵”。素有“百兵之君”的美稱。著急，形容焦躁不安，十分心急?？?，倚著，挨近。17、比一比，再組詞?？薩_____遇______劍______刻______寓______箭______【考點】【答案】一克；遇見；寶劍；刻?。辉⒀?；射箭【解析】本題考查學生辨析形近字的能力，學生要學會加以辨別。一克，這里的克是重量單位。刻印，刻寫和油印。遇見，碰到。寓言，是一種文學體裁，是通過一個故事說明一個道理。寶劍，古代兵器之一，屬于“短兵”。素有“百兵之君”的美稱。射箭，助弓的彈力將箭射出。三、語言表達（共4題，共20分）18、解釋詞語意思。①不慌不忙②刻舟求劍【考點】【答案】①不慌不忙：指不慌張，不忙亂。②刻舟求劍：在船舷上做記號找寶劍?！窘馕觥窟@類題目是考查學生對詞義的掌握。不慌不忙，指不慌張，不忙亂。形容態(tài)度鎮(zhèn)定，或辦事穩(wěn)重、踏實?？讨矍髣?，在船舷上做記號找寶劍。比喻不懂事物已發(fā)展變化，仍靜止地看問題19、用劃線字造句。我從這兒跳下去，準能把寶劍撈上來?！究键c】【答案】他這么努力，準能取得好成績?！窘馕觥靠疾閷W生對語言表達的掌握。準能，一定能，可以造句：他這么努力，準能取得好成績。20、按要求寫句子?？堪读?，我再從這里跳下去，準能把寶劍撈起來。（改成“被字句”）【考點】【答案】靠岸了，我再從這里跳下去，寶劍準能被我撈起來?！窘馕觥靠疾閷W生對句式轉換的掌握，將把字句變成被字句，將接受動作的對象提到動作發(fā)生者的前面，并在動作發(fā)生者的前面加上一個“被”字的表被動的句子類型。所以“靠岸了，我再從這里跳下去，準能把寶劍撈起來?！弊兂桑嚎堪读耍以購倪@里跳下去，寶劍準能被我撈起來。21、把下列詞語排成一句通順的話①在上船舷用有刻記號什么啊②我把準能撈寶劍試卷第6頁共6頁 上來【考點】【答案】①在船舷上刻記號有什么用??？②我準能把寶劍撈上來。【解析】這類題目是主要考查了學生對句子銜接的熟悉程度，將這些詞語連接成句子，應該注意主謂賓的選擇和位置；第一句連接成：在船舷上刻記號有什么用??？第二句是我準能把寶劍撈上來。四、簡答題（共2題，共10分）22、讀完課文《刻舟求劍》，想想寶劍能撈上來嗎？為什么？【考點】【答案】不能。因為，雖然記號還在，但船在動，撈劍的地方已經(jīng)不是掉劍的地方了，所以不能撈到劍?！窘馕觥靠疾榱藢W生對課文內容的掌握。寶劍不能撈上來了。因為，雖然記號還在，但船在動，撈劍的地方已經(jīng)不是掉劍的地方了，所以不能撈到劍。也就是說情況變了，方法卻不變，事情就辦不好。23、讀課文《刻舟求劍》，回答問題。怎么樣才能撈到劍呢？【考點】【答案】只有立即停船，馬上從掉寶劍的地方跳入水中打撈，才能撈著寶劍?！窘馕觥窟@類題目是主要考查了學生對課文內容的理解；要撈起寶劍，只有立即停船，馬上從掉寶劍的地方跳入水中打撈，才能撈著寶劍。文中那個人的做法是不對的。五、其他（共2題，共10分）24、課外閱讀。齊白石臨摹學生的畫那年，齊白石在當時的北平藝術專科學校當老師，指導學生們畫畫。有一次，他的學生謝時尼在課堂上畫了一幅《梅雞圖》。圖畫上一枝梅花艷麗俊秀，梅花下的公雞畫得非常生動別致，特別是公雞那彎彎的尾巴顯得十分活潑可愛。齊白石瞧著這幅畫，欣賞了很長時間，然后，笑著對謝時尼說：“你畫的這畫太有味道了，能借我回去臨摹一張嗎？”謝時尼聽了齊白石的話，起初還以為老師在跟他開玩笑?？墒牵豢吹嚼蠋熌歉闭J真懇切的神情，知道老師沒有跟他開玩笑，就把《梅雞圖》交給了齊白石。一周后，齊白石又來上課了。他講完課后，便拿出自己臨摹出來的畫對謝時尼說：“你看我臨摹得好不好？”謝時尼被老師這種虛心認真的精神感動了。過了多年以后，每當謝時尼想起這件事時，都感到老師這種虛心認真的學習精神值得他學一輩子。（1）文中“臨摹”一詞中的“臨”是什么意思？（）A.面對，面臨B.靠近，挨近C.到來，來臨D.照著，根據(jù)（2）齊白石長時間欣賞《梅雞圖》的原因是：（）。A.梅花艷麗俊秀。B.公雞畫得生動別致。C.想臨摹《梅雞圖》D.《梅雞圖》太有味道。（3）“這畫太有味道了。”中的“味道”是什么意思？（）。A.酸甜苦辣等味B.香、臭等味C.畫的意境D.意思（4）為什么起初謝時尼以為老師在跟他開玩笑？（）。A.齊白石是大畫家，怎么可能臨摹學生的畫。試卷第6頁共6頁 B.齊白石說話時的神情不夠嚴肅。C.齊白石經(jīng)常跟學生開玩笑。D.謝時尼覺得自己的畫不夠好。（5）找出具體描寫《梅雞圖》的語句?！究键c】【答案】（1）D（2）D（3）C（4）A（5）圖畫上一枝梅花艷麗俊秀，梅花下的公雞畫得非常生動別致，特別是公雞那彎彎的尾巴顯得十分活潑可愛?！窘馕觥窟@類題目是考查學生的課外閱讀能力。第一題考查學生對詞義的掌握；臨摹，照著畫。第二題考查學生對內容的掌握；齊白石長時間欣賞《梅雞圖》的原因是《梅雞圖》太有味道。第三題考查學生對詞義的掌握，這里的味道是指畫的意境。第四題考查對細節(jié)的掌握。謝時尼以為老師在跟他開玩笑是因為齊白石是大畫家，怎么可能臨摹學生的畫。第五題考查細節(jié)，難度不大。25、讀文章，回答問題?？讨矍髣那?，有個人坐船過江，一不小心，掛在身上的寶劍掉進了江里。那個人一點兒也不著急，掏出小刀在船舷上刻了一個記號。有人催他：“還不趕快撈！在船舷上刻記號有什么用??？”那個人不慌不忙，指了指刻的記號，說：“不用著急，寶劍是從這兒掉下去的，等船靠了岸，我就從這兒跳下去，準能把寶劍撈上來?！保?）這個寓言講訴了什么故事，告訴我們什么？（2）通過學習《刻舟求劍》這則寓言故事，我們懂得了什么道理？【考點】【答案】（1）從前，有個人坐船過江時，不小心，寶劍掉到江里，他在船舷上刻了個記號，等船靠岸后再下水去撈的故事。這個寓言告訴人們做事要根據(jù)情況的變化靈活處理問題，不能一成不變。（2）世界上的事物，總是在不斷地發(fā)展變化，人們想問題、辦事情，都應當考慮到這種變化，適合于這種變化的需要?！窘馕觥窟@類題目是主要考查了學生對文段內容的賞析；第一題考查學生對內容的熟悉程度，寓言講訴了從前，有個人坐船過江時，不小心，寶劍掉到江里，他在船舷上刻了個記號，等船靠岸后再下水去撈的故事。這個寓言告訴人們做事要根據(jù)情況的變化靈活處理問題，不能一成不變。通過這個寓言，我們懂得了：世界上的事物，總是在不斷地發(fā)展變化，人們想問題、辦事情，都應當考慮到這種變化，適合于這種變化的需要。試卷第6頁共6頁