觀課報告--分數(shù)乘整數(shù)

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分數(shù)乘整數(shù)導(dǎo)語:《分數(shù)乘整數(shù)》是九年義務(wù)教育五年制五年級數(shù)學(xué)第三單元的第一課時，主要包括分數(shù)乘整數(shù)的意義與計算方法。以下是小編帶來的教學(xué)設(shè)計，希望對您有所幫助。教學(xué)目標:1、讓學(xué)生在已有的分數(shù)加法的基礎(chǔ)上，通過小組合作，自主探究建構(gòu)，使學(xué)生理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法，能夠應(yīng)用分數(shù)乘整數(shù)的計算法則，比較熟練地進行計算。2、讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、匯報展示、互動交流中，體驗學(xué)習(xí)帶來的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。3、讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中感悟到數(shù)學(xué)知識的魅力，領(lǐng)略到美。教學(xué)重點:讓學(xué)生理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。教學(xué)難點:總結(jié)分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境，提出學(xué)習(xí)目標。1、創(chuàng)設(shè)情境:同學(xué)們，誰敢杰老師比一比，看誰列式列得比較快?

1比賽題目為:3個3/10相加的和是多少?6個3/10相加的和是多少?師:同學(xué)們的表現(xiàn)真是太棒了?這節(jié)課我們就一起來研究有關(guān)《分數(shù)乘整數(shù)》的數(shù)學(xué)問題。2、提出學(xué)習(xí)目標讓學(xué)生先說一說，再出示學(xué)習(xí)目標:(1)分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。(2)分數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義是否相同。二、展示學(xué)習(xí)成果1、小組內(nèi)個人展示學(xué)生獨立自學(xué)課本8-9頁例1、例2，完成“做一做”(教師相機進行指導(dǎo)，收集學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，重在讓學(xué)生展示不同的思維方法和錯例，特別是引導(dǎo)小組內(nèi)學(xué)生之間的交流與探討)2、全班展示(1)算法展示。生1:利用乘法與加法的關(guān)系進行計算。2/15×4=2/15+2/15+2/15+2/15=8/15生2:先計算出結(jié)果，再進行約分。5/12×8=5×8/12=40/12=10/3=

2生3:在計算過程中能約分的先約分，再計算。2×3/4=3/22與4先約分，再計算。(2)比較三種計算方法，選擇最優(yōu)算法。通過對比，讓學(xué)生體會先約分再計算的方法比較簡便，同時向?qū)W生說明先約分的書寫格式。(3)錯例展示:錯例1:學(xué)生把整數(shù)與分子進行約分。錯例2:學(xué)生沒把計算結(jié)果約成最簡分數(shù)。3、學(xué)生質(zhì)疑問難，激發(fā)知識沖突。(1)針對同學(xué)的展示，學(xué)生自由質(zhì)疑問難。(2)教師引導(dǎo)學(xué)困生提出問題:同學(xué)們，你在學(xué)習(xí)中碰到困難了嗎?能把你遇到的困難說給大家聽嗎?那你對同學(xué)的展示有什么想法與建議嗎?4、引導(dǎo)歸納分數(shù)乘整數(shù)的計算法則。分數(shù)乘整數(shù)的計算法則:分數(shù)乘整數(shù)，用分數(shù)的的分子和整數(shù)相乘的積作分子，分母不變;能約分的先約分，再計算。三、拓展知識外延1、完成課本12頁練習(xí)二第1、2題。

32、生活中的數(shù)學(xué)(1)一個正方形的邊長是4/3dm，它的周長是多少dm?(2杰老師從家到學(xué)校要步行10分鐘,如果每分鐘步行2/25千米杰老師每天要走兩個來回，每天一共要走多少千米?四、總結(jié)反思，激勵評價。五、布置作業(yè):1、列式計算(1)3個2/5是多少?(2)7/12的6倍是多少?(3)5/14擴大7倍以后是多少?(4)3/16與24的積是多少2、智力沖浪:用12個邊長都是dm的正方形硬紙板可以拼成多少種形狀不同的長方形?它們周長分別是多少?(a類同學(xué)做)