建設(shè)和諧校園促進(jìn)學(xué)校發(fā)展論文

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1、建設(shè)和諧校園促進(jìn)學(xué)校發(fā)展論文摘要:建設(shè)和諧校園是促進(jìn)人的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)的需要。建設(shè)和諧校園要遵循以人為本、人才培養(yǎng)、彰顯辦學(xué)特色的原則。教育主體諸要素之間要和諧發(fā)展;做到制度約束與人性化管理的和諧統(tǒng)一;堅(jiān)持依法治校和摘要:建設(shè)和諧校園是促進(jìn)人的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)的需要。建設(shè)和諧校園要遵循以人為本、人才培養(yǎng)、彰顯辦學(xué)特色的原則。教育主體諸要素之間要和諧發(fā)展;做到制度約束與人性化管理的和諧統(tǒng)一;堅(jiān)持依法治校和以德治校相結(jié)合;加強(qiáng)校園文化建設(shè),實(shí)現(xiàn)學(xué)校的全面進(jìn)步。關(guān)鍵詞:建設(shè)和諧校園;基本原則;具體做法中圖分類號(hào)G521文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)

2、碼A建設(shè)和諧校園是實(shí)現(xiàn)學(xué)校自身發(fā)展的需要。學(xué)校的發(fā)展,加強(qiáng)硬件建設(shè)固然重要,同時(shí)軟件建設(shè)也要同步加強(qiáng)。和諧的育人環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德,促進(jìn)人的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。建設(shè)和諧校園,不僅是師生員工人際關(guān)系和諧,硬件建設(shè)和軟件建設(shè)要協(xié)調(diào)發(fā)展,最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校的全面進(jìn)步。一、建設(shè)和諧校園必須遵循的幾個(gè)基本原則(一)以人為本的原則。以人為本,促進(jìn)人的全面發(fā)展,是學(xué)校樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的核心任務(wù),也是建設(shè)和諧校園的根基所在。和諧校園建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都在于人。堅(jiān)持以人為本,就是以師生為本,即關(guān)心他們、尊重他們、發(fā)揮他們的作用,體現(xiàn)他們

3、的價(jià)值,考慮他們的利益,幫助他們求得自身的發(fā)展。以人為本就是以育人為本。堅(jiān)持一切為了學(xué)生發(fā)展,一切為了學(xué)生的成長(zhǎng),積極為廣大學(xué)生創(chuàng)造良好的內(nèi)部、外部條件,把育人的根本任務(wù)落實(shí)到學(xué)校教育、教學(xué)、管理與服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié),促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。以人為本也是以人才為本,從學(xué)校實(shí)際出發(fā),探索和形成具有學(xué)校特色的人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方法和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),從而培養(yǎng)出適合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的合格人才。(二)人才培養(yǎng)的原則。學(xué)校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)人才的根本任務(wù)。學(xué)生具備怎樣的理想和精神風(fēng)貌、思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì),直接關(guān)系到構(gòu)建社會(huì)主義和諧

4、社會(huì)與全面建設(shè)小康社會(huì)的興衰成敗。要全面落實(shí)黨的教育方針,緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)際,緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要,以理想信念教育為核心,以愛國主義教育為重點(diǎn),以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ),以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),努力培養(yǎng)和造就具有良好綜合素質(zhì)的人才,和諧校園建設(shè)的目標(biāo)才能真正得以實(shí)現(xiàn)。(三)彰顯辦學(xué)特色的原則。學(xué)校辦學(xué)特色指在長(zhǎng)期辦學(xué)過程中形成的為社會(huì)所公認(rèn)的、獨(dú)特的、優(yōu)良的辦學(xué)特征,它不僅是學(xué)校辦學(xué)歷史的總結(jié)和積淀,而且隨著時(shí)代的發(fā)展而與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)校辦學(xué)必須科學(xué)合理定位,選擇一條適合自己發(fā)展的道路,并在所選擇的學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域中最大限

5、度地展示自身的特色和優(yōu)勢(shì)。和諧校園建設(shè)必須在堅(jiān)持統(tǒng)一指導(dǎo)原則的基礎(chǔ)上,以學(xué)?，F(xiàn)有條件為依托,針對(duì)學(xué)科專業(yè)之間的不同情況、不同特點(diǎn)、不同資源和不同基礎(chǔ),采取有針對(duì)性的構(gòu)建方式,著力發(fā)展學(xué)科專業(yè)特色,使具有優(yōu)勢(shì)的學(xué)科專業(yè)特色進(jìn)一步凸現(xiàn)出來,從而彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色,以此增強(qiáng)學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。二、構(gòu)建和諧校園要著力抓好以下幾個(gè)方面的建設(shè)(一)教育主體諸要素之間要和諧發(fā)展。學(xué)校黨委(總支部)書記、校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、各科室干部及教師等諸要素共同構(gòu)成教育主體。建設(shè)和諧校園必須注重教育主體諸要素間的和諧發(fā)展,在提倡諒解與寬容、促進(jìn)公平與公正的和諧

6、氛圍中,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力,獲得辦學(xué)效益的整體提升。和諧校園的建設(shè)與發(fā)展,領(lǐng)導(dǎo)班子是關(guān)鍵。因此,建設(shè)和諧校園首先要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),提高領(lǐng)導(dǎo)班子的親和力。校長(zhǎng)作為學(xué)校的第一責(zé)任人,要用自己的實(shí)力、活力、魅力去影響干部及教職工,要任人唯賢,率先垂范,容人容事,淡化權(quán)力意識(shí),實(shí)施集中領(lǐng)導(dǎo),分層管理,責(zé)權(quán)到人。班子成員要作風(fēng)正派、事業(yè)心強(qiáng)、求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取,注重建立和諧的人際關(guān)系,做到以心感人,以情留人,以誠待人,讓教職工信服。班子成員要相互尊重,以誠相見,各盡其職,各顯其能,以維護(hù)班子內(nèi)部的和諧團(tuán)結(jié)。和諧校園的建設(shè)與發(fā)展,教師是根本,

7、要實(shí)現(xiàn)教師之間和諧發(fā)展,就要互相學(xué)習(xí),共同提高,不同學(xué)科的教師就要打破畫地為牢的學(xué)科壁壘與偏見,涉獵其他學(xué)科知識(shí),改變自己?jiǎn)我坏闹R(shí)結(jié)構(gòu),走綜合型教師發(fā)展之路。在教師和諧互動(dòng)的正向氛圍中,完善學(xué)校的合作機(jī)制,讓教師充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校的興衰榮辱都關(guān)系到自己的切身利益。(二)堅(jiān)持用制度約束與人性化管理的和諧統(tǒng)一,改變單靠“硬性”的行政手段要求教職工完成教育教學(xué)和其他任務(wù)的做法,在依法依規(guī)、堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上,把各種任務(wù)、要求和教職工的態(tài)度、感情、利益、發(fā)展的需要結(jié)合起來,以公平的理念創(chuàng)造各盡所能、各得其所的激勵(lì)和分配機(jī)制;健全和落實(shí)教代

8、會(huì)制度,給予教師知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán),全力構(gòu)建民主平等、團(tuán)結(jié)尊重和諧的人際關(guān)系。全體教職工人心順,主人翁意識(shí)增強(qiáng),就會(huì)自覺地把自己和學(xué)校的發(fā)展緊密地結(jié)合在一起。(三)要堅(jiān)持依法治校和以德治校相結(jié)合,科學(xué)治校、民主治校,鼓勵(lì)教職工為學(xué)校建設(shè)和發(fā)展建言獻(xiàn)策。要充分尊重民意,善于