創(chuàng)建和諧校園,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

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1、時(shí)間就是金錢(qián)，效率就是生命！創(chuàng)建和諧校園，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展古希臘哲學(xué)家畢達(dá)哥拉斯認(rèn)為：“和諧是最美的”。是的，當(dāng)前創(chuàng)建和諧社會(huì)，營(yíng)造和諧的社會(huì)人際關(guān)系，追求人與自然的和諧，正是黨中央和全國(guó)人民的心愿，也是當(dāng)前社會(huì)的主旋律。故此，我們應(yīng)當(dāng)響應(yīng)黨中央的號(hào)召，通過(guò)創(chuàng)建和諧校園，促進(jìn)了教師專業(yè)化的發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展，提高了學(xué)校的辦學(xué)品味和辦學(xué)水平。一、做到依法、規(guī)范辦學(xué)黨中央在關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的決定中提出：“我們要建設(shè)一個(gè)民主法治，公平正義的和諧社會(huì)”。同樣，所謂和諧校園，我們認(rèn)為是指校園中有優(yōu)美和諧的校園環(huán)境和人文環(huán)境，有

2、融洽的人際關(guān)系和豐富的校園文化底蘊(yùn)，而和諧的人文環(huán)境時(shí)指勞資關(guān)系和諧，干群關(guān)系和諧，教師關(guān)系和諧，師生關(guān)系和諧，家校關(guān)系和諧。要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)和諧的充滿活力的校園，首先就應(yīng)該依法，規(guī)范辦學(xué)，民主法治。我所任教的學(xué)校，在辦學(xué)之初也因辦學(xué)者和校長(zhǎng)對(duì)依法、規(guī)范辦學(xué)這種意識(shí)還是比較模糊和薄弱的，學(xué)校的民主法治氛圍不濃，故學(xué)校還是經(jīng)常聽(tīng)到一些不和諧的聲音，特別是在勞資關(guān)系方面，甚至?xí)せ茏詈笠柚鷦趧?dòng)仲裁單位去解決，這大大地阻礙了學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步。2008年初，新的《勞動(dòng)法》公布后，辦學(xué)者和校長(zhǎng)都唯有惜時(shí)才能成功，唯有努力方可成就！時(shí)間

3、就是金錢(qián)，效率就是生命！認(rèn)真地學(xué)習(xí)新《勞動(dòng)法》，并借此重新學(xué)習(xí)了《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《民辦教育促進(jìn)法》等法規(guī)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我校通過(guò)聯(lián)系學(xué)校在依法辦學(xué)方面存在的問(wèn)題進(jìn)行檢查，并立即從下面幾個(gè)方面進(jìn)行了整改。1、依法和全體教職員工簽訂了勞動(dòng)合同。2、依法和全體教職工買(mǎi)齊五種保險(xiǎn)。3、對(duì)因故辭退和不續(xù)約的教職工或教職工本人原因提出辭職的教職工按規(guī)定給予補(bǔ)償。4、嚴(yán)格按白云區(qū)教育局批準(zhǔn)的我校辦學(xué)的規(guī)模、辦學(xué)的層次和招生計(jì)劃進(jìn)行辦學(xué)和招生。5、嚴(yán)格按照白云區(qū)財(cái)局和教育局批準(zhǔn)的各項(xiàng)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行收

4、費(fèi)。6、不辦學(xué)前班。7、不招收未滿6周歲的學(xué)生入學(xué)。8、教師憑資格證上崗。通過(guò)一段時(shí)間按上述幾個(gè)方面進(jìn)行整改，教職工的基本權(quán)益得到了保障，勞資關(guān)系和諧，干群關(guān)系和諧，教師關(guān)系和諧，師生關(guān)系和諧······我們高興地看到，教職工煥發(fā)出前所未有的工作熱情和積極性，大大地促進(jìn)了學(xué)校的各項(xiàng)工作，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。一、實(shí)現(xiàn)以人為本的人本化管理我校教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)是外來(lái)教師占絕對(duì)的比例，他們來(lái)自全國(guó)各地，懷著不同的目標(biāo)，不同的夢(mèng)想，背井離鄉(xiāng)來(lái)到改革開(kāi)放的前沿城市廣州來(lái)工作，與此同時(shí)，也帶來(lái)不同地方的風(fēng)俗、人情和文化，如何科學(xué)地對(duì)這些老師進(jìn)

5、行管理，如何穩(wěn)定這支教師隊(duì)伍，減少其流動(dòng)性，這是對(duì)民辦學(xué)校辦學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)提出的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。我校在以人為本的人本化管理上，主要體現(xiàn)在如下三個(gè)方面。唯有惜時(shí)才能成功，唯有努力方可成就！時(shí)間就是金錢(qián)，效率就是生命！1、事業(yè)留人在民辦學(xué)校中，外來(lái)的教師他們到廣州的學(xué)校工作，養(yǎng)家糊口不是他們的初衷，更不是他們的目標(biāo)，而是追求發(fā)展，創(chuàng)自己的一番事業(yè)。他們中間，也不乏各種人才。為此，我們?yōu)槊恳晃唤處煚I(yíng)造發(fā)展的空間，為每一位教師搭建教育教學(xué)成果展示推介的平臺(tái)，讓他們?cè)谔木靶W(xué)這個(gè)和諧的校園里體現(xiàn)自身的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的目標(biāo)，讓他們看到美好

6、的將來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)事業(yè)留人。（1）在層級(jí)管理中，提拔了一批中層干部。在工作實(shí)踐中，我們經(jīng)過(guò)著重培養(yǎng)，大膽使用，提拔了一批有良好職業(yè)道德，有強(qiáng)烈上進(jìn)心，有較強(qiáng)的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力的教師分別擔(dān)任了校長(zhǎng)辦公室主任、教導(dǎo)處助理、總務(wù)處助理、德育助理、總輔導(dǎo)員，工會(huì)主席等，發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)校層級(jí)管理中的作用，使他們也使其他每一位教師看到了在棠景小學(xué)每個(gè)人都有事業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，只要努力工作，刻苦學(xué)習(xí)，都會(huì)有那么一天的到來(lái)。（2）加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。通過(guò)加強(qiáng)校本培訓(xùn)，在學(xué)校里開(kāi)展科研課題的研究，開(kāi)展各學(xué)科的課型研究，讓每個(gè)教師每個(gè)學(xué)

7、期都進(jìn)行備課、說(shuō)課、上研討課，聽(tīng)課、評(píng)課、等五課基本功訓(xùn)練，通過(guò)寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、寫(xiě)教學(xué)反思，撰寫(xiě)教學(xué)論文等教學(xué)活動(dòng)，讓每位教師的教學(xué)技能，教學(xué)水平都得到了大幅度的提高，有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。同時(shí)，請(qǐng)來(lái)了不少教育專家和優(yōu)秀教師到我校進(jìn)行教學(xué)理論講座和上示范課，使我校教師有了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從而較快地唯有惜時(shí)才能成功，唯有努力方可成就！時(shí)間就是金錢(qián)，效率就是生命！提高自身的水平，也取得了不少的成績(jī)與名譽(yù)。2、待遇留人求職應(yīng)聘提報(bào)酬，這是人之常情，天經(jīng)地義的事。是的，民辦學(xué)校教師流動(dòng)性大，這是不爭(zhēng)的事實(shí)，個(gè)中原因，是教師的報(bào)酬低，

8、未能體現(xiàn)其自身的價(jià)值，未能拿來(lái)養(yǎng)家糊口，令其覺(jué)得難以生存下去。所以，作為校長(zhǎng)可以積極與辦學(xué)者溝通，提高了教師的待遇，從而實(shí)現(xiàn)了待遇留人。3、感情留人我校以人為本，人本化的管理除了體現(xiàn)在事業(yè)留人，待遇留人這兩方面外，還體現(xiàn)了在感情留人。感情留人，是指除了在事業(yè)上工作上讓每位教師都得到了發(fā)展，