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1、淺析高校體育教學(xué)資源的現(xiàn)狀及對(duì)策論文論文關(guān)鍵詞」高校體育人力資源物力資源財(cái)力資源信息資源論文摘要文章通過對(duì)高校體育教學(xué)的人力資源、物力資源、財(cái)力資源和信息資源的現(xiàn)狀分析，指出了高校連續(xù)擴(kuò)招對(duì)體育教學(xué)資源造成的論文關(guān)鍵詞」高校體育人力資源物力資源財(cái)力資源信息資源論文摘要文章通過對(duì)高校體育教學(xué)的人力資源、物力資源、財(cái)力資源和信息資源的現(xiàn)狀分析，指出了高校連續(xù)擴(kuò)招對(duì)體育教學(xué)資源造成的影響，并提出了目前高校體育教學(xué)資源優(yōu)化配置的對(duì)策。一、引言高校體育教育資源是指高校所擁有的能夠增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、增進(jìn)健康水平、掌握體育基本知識(shí)、豐富文化生活
2、、提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的多種有形和無形的支撐狀態(tài)，即開展體育教育和體育活動(dòng)所利用或可利用的各類條件及要素。體育館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和各種體育器材、體育工作者和學(xué)校體育人口數(shù)量等屬于有形的物質(zhì)資源。學(xué)校對(duì)體育的投人力度、學(xué)校的發(fā)展水平、體育課的質(zhì)量、體育科學(xué)研究、師資力量、體育傳統(tǒng)和習(xí)慣等屬于無形的非物質(zhì)資源。高校體育教育資源的配置間題是高校體育教育改革過程中不可回避的問題，尤其是擴(kuò)招背景下，如何以現(xiàn)行體育教育改革為目標(biāo)，選擇合適的體育資源存量結(jié)構(gòu)調(diào)整和增量資源的優(yōu)化配置方案，是很有現(xiàn)實(shí)意義的問題。面對(duì)21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和新的人學(xué)人口高峰的到
3、來，1999年6月黨中央、國務(wù)院作出了進(jìn)一步擴(kuò)大高等學(xué)校招生規(guī)模的重大決策，進(jìn)一步擴(kuò)一大高等教育，通過多種形式積極發(fā)展高等教育，這是我國高等教育由精英教育階段向大眾教育階段轉(zhuǎn)型的重要策略，但是，高校擴(kuò)招也帶來了種種發(fā)展中的問題，其中學(xué)生數(shù)量的快速增長與教學(xué)資源緊缺的矛盾尤為突出。在這種背景下，高校原來就比較緊缺的體育教學(xué)資源與日益增加的學(xué)生數(shù)之間的矛盾更加突出。為了完成體育教學(xué)的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)，積極開發(fā)與利用教學(xué)資源，緩解這一突出矛盾，成了當(dāng)前高校體育改革販須解決的重要課題。二、目前高校體育教學(xué)資源的現(xiàn)狀1.人力資源
4、。人力資源是教育的主體，由教育者和受教育者兩部分組成。受教育者受人口變化影響，直接影響學(xué)校體育教育的規(guī)模和質(zhì)量。教育者在教育中占有主要地位，一定規(guī)模的學(xué)校教育需要一定數(shù)量的教師，同時(shí)，教育者的質(zhì)量也是影響教育健康發(fā)展的重要因素。學(xué)生數(shù)量的多少，決定體育教育的質(zhì)量和體育教育的平衡問題。影響學(xué)生數(shù)量變化的直接因素是教育系統(tǒng)本身所擁有的各種資源，如體育教育經(jīng)費(fèi)、體育設(shè)施、師資隊(duì)伍等，而這些因素又受到社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平以及教育政策等各種因素的制約。學(xué)生數(shù)量的多少，決定體育教育的質(zhì)量和體育教育的平衡問題。影響學(xué)生數(shù)量變化的直接因素是教育系
5、統(tǒng)本身所擁有的各種資源，如體育教育經(jīng)費(fèi)、體育設(shè)施、師資隊(duì)伍等，而這些因素又受到社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平以及教育政策等各種因素的制約。1999年擴(kuò)招以前，高校體育教育基本保持相對(duì)平衡狀態(tài)，學(xué)校體育教育緊緊圍繞著相對(duì)固定的受教育者展開，各項(xiàng)體育工作都能夠很好地正常運(yùn)行。從1999年擴(kuò)招至今，高校受體育教育人口劇增，原有的體育教育平衡被打破，學(xué)生數(shù)量超過了體育教育系統(tǒng)所能承載的最大容量。體育教育系統(tǒng)有其自身的特點(diǎn)，在體育教育資源供應(yīng)量跟不上受體育教育人口數(shù)量增加時(shí)，必然會(huì)影響系統(tǒng)內(nèi)部各結(jié)構(gòu)的功能狀態(tài)和協(xié)調(diào)程度，原有的體育教育系統(tǒng)失去平衡。但
6、是，我們?cè)趶?qiáng)調(diào)體育教育系統(tǒng)本身平衡的同時(shí)，并不意味著要犧牲那些超過教育人口容量的受教育人口接受教育的權(quán)利和機(jī)會(huì)。這就要求社會(huì)和學(xué)校加大體育教育的投人，加快體育教育的軟件和硬件建設(shè)，改善育人環(huán)境，促使高校體育教育事業(yè)健康發(fā)展。高校體育教育系統(tǒng)中，體育教師處于主導(dǎo)地位，是決定體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。教師的數(shù)量、本身素質(zhì)、教學(xué)活動(dòng)等都直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生人數(shù)的劇增給高校體育教師的工作帶來一定的影響，并對(duì)這一群體在新背景下提出了新的要求，當(dāng)實(shí)際情況在短期內(nèi)不能滿足新要求、新標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，二者便發(fā)生矛盾，供求關(guān)系處于失衡狀態(tài)。擴(kuò)招后
7、體育教師與學(xué)生比例失調(diào)。自高校擴(kuò)招以來，高校體育課師生比例由1998年的201:1上升到2008年的520:1。這種比例的失調(diào)，必然導(dǎo)致體育教師的超負(fù)荷工作，大部分教師不得不應(yīng)付過多的教學(xué)工作量，這樣體育教師有限的精力和體力就很難保證每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，從而導(dǎo)致大學(xué)生體育學(xué)習(xí)的效果也出現(xiàn)不平衡。年齡結(jié)構(gòu)在一定程度上反映了師資隊(duì)伍體育教學(xué)和科研狀況的發(fā)展趨勢(shì)，是師資結(jié)構(gòu)的重要組成部分。擴(kuò)招后由于體育教師缺編，為緩解教學(xué)壓力，高校短期內(nèi)引進(jìn)大批年輕教師，原有的年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和教師的專項(xiàng)結(jié)構(gòu)被破壞。2.財(cái)力資源。財(cái)力資源是一切教
8、學(xué)活動(dòng)的根本，財(cái)力資源不足，就會(huì)限制教育的規(guī)模、數(shù)量和質(zhì)量。體育教學(xué)中，體育經(jīng)費(fèi)的投人問題是困擾和影響高校體育工作開展的突出問題，經(jīng)費(fèi)投人不足，體育設(shè)施和器材的建設(shè)受到制約，同時(shí)也影響到體育教學(xué)質(zhì)量。在體育教學(xué)中，財(cái)力資源主要是體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)。如果體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)不足以滿足擴(kuò)招后高
