聲樂藝術(shù)指導(dǎo)在聲樂教學(xué)中的重要性

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1、聲樂藝術(shù)指導(dǎo)在聲樂教學(xué)中的重要性　　聲樂藝術(shù)指導(dǎo)指的是在純音樂技巧、生理技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上用技術(shù)指導(dǎo)實(shí)現(xiàn)作品的藝術(shù)性，下面是小編搜集整理的一篇探究聲樂藝術(shù)指導(dǎo)重要性的論文范文，歡迎閱讀查看?！　∧壳?，我們往往把聲樂訓(xùn)練建立在簡單的鋼琴伴奏的基礎(chǔ)上，鑒于這樣的情況，對鋼琴伴奏在聲樂教學(xué)訓(xùn)練中的調(diào)查研究就有其必要性，本文從鋼琴伴奏的現(xiàn)狀出發(fā)，對其進(jìn)行了研究，希望能對音樂發(fā)展提供借鑒?！　?聲樂指導(dǎo)產(chǎn)生的背景　　1.1聲樂藝術(shù)指導(dǎo)具有的定義　　聲樂藝術(shù)指導(dǎo)，是指為聲樂演唱者進(jìn)行鋼琴伴奏并進(jìn)行相關(guān)音樂指導(dǎo)，在伴奏過程中引領(lǐng)演唱

2、者將伴奏和音樂更好的融合，把握曲目的旋律、整體感覺、作品風(fēng)格。而藝術(shù)指導(dǎo)又分為兩種層次，其一是鋼琴獨(dú)奏，其二也就是本文所闡述的鋼琴伴奏表演，鋼琴伴奏作為鋼琴演奏藝術(shù)中派生出來的表演藝術(shù)包含了聲樂、舞蹈、器樂等藝術(shù)門類，同時(shí)也應(yīng)用于聲樂教學(xué)指揮訓(xùn)練。藝術(shù)指導(dǎo)和鋼琴伴奏中間有相似性，但是，二者又不盡相同?！　?.2聲樂藝術(shù)指導(dǎo)的地位和作用　　1.2.1聲樂藝術(shù)指導(dǎo)的地位　　在國外許多高校，已經(jīng)有獨(dú)立的聲樂藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)，這門課程雖然和聲樂一起合作，但是在地位上，二者沒有高低之分，因?yàn)樗枰獙I(yè)的演奏技巧和表演手法，其專業(yè)性

3、和工作范疇在國外的音樂學(xué)院與演唱者所受到的尊重不相伯仲?！　?.2.2聲樂藝術(shù)指導(dǎo)的作用　　(1)藝術(shù)指導(dǎo)水平影響歌唱者的成功　　鋼琴伴奏本身也需要極強(qiáng)的音樂天賦和極熟練的技能，其中包括對音樂的熟悉程度，對鋼琴的把握程度和對演唱者的引導(dǎo)能力，它所需要的聲樂天賦有時(shí)候甚至高于演唱者，在聲樂演唱時(shí)，演唱者和伴奏者有著同等地位，只有兩者相互合作才能達(dá)到音樂作品的完美表現(xiàn)，伴奏往往起著指導(dǎo)作用，它從節(jié)奏和和聲上配合表演者，幫助演唱者烘托音樂作品的情調(diào)，表達(dá)作品風(fēng)格，因此，一個(gè)好的聲樂指導(dǎo)能使整個(gè)表演過程更具感染力，能夠影響演

4、唱者對整篇作品的把握度，從而出色的完成演唱?！　?2)鋼琴伴奏影響聲樂教學(xué)的水平和效果　　鋼琴指導(dǎo)教學(xué)發(fā)展已日漸成熟，主要包括聲樂演唱技巧訓(xùn)練、聲樂作品研究和聲樂作品演唱技能分析等等，聲樂教學(xué)模式基本采用獨(dú)立的一對一模式，從聲樂教學(xué)的初期到后期完整的完成作品展示過程中都離不開鋼琴伴奏的幫助。鋼琴伴奏能在教學(xué)過程中輔助學(xué)生把握旋律、節(jié)奏和音樂的整體風(fēng)格，在1此，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)對聲樂教學(xué)的水平起著關(guān)鍵作用，它能使學(xué)習(xí)過程趣味橫生，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果?！　?.聲樂藝術(shù)指導(dǎo)的誕生背景　　聲樂藝術(shù)指導(dǎo)源于19世紀(jì)，當(dāng)時(shí)歌唱者演唱詩歌曲

5、目時(shí)常常需要由樂器配彈吸引觀眾，慢慢發(fā)展成鋼琴配彈，這一全新的音樂形式在當(dāng)時(shí)吸引了許多作曲家的眼球，他們一致承認(rèn)這種音樂表現(xiàn)形式具有極強(qiáng)的音樂表現(xiàn)力，隨著作曲家對其不斷發(fā)展，聲樂指導(dǎo)的作用日益顯現(xiàn)，既起到了鋼琴的襯托作用，又豐富了歌唱者對作品的整體把握，19世紀(jì)中期開始，鋼琴伴奏的分量大大增加，作曲家通過對鋼琴伴奏和聲樂演唱大的互換角色，用鋼琴來引導(dǎo)演唱者，進(jìn)一步確立了鋼琴伴奏在演奏時(shí)的地位。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，人們的藝術(shù)審美水平不斷提高，作曲家對鋼琴伴奏的要求也逐漸提升，聲樂指導(dǎo)的方式和內(nèi)容有了明顯的創(chuàng)新，如通過對

6、鋼琴伴奏的前奏、間奏和尾奏部分添加獨(dú)立分段，讓鋼琴伴奏在伴奏的過程中有表現(xiàn)時(shí)間，確立了鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)和演唱之間的平等性，大大提升了鋼琴伴奏的地位。　　我國1999年首次提出鋼琴藝術(shù)指導(dǎo),意味著我國聲樂教學(xué)已經(jīng)注意到了鋼琴伴奏的重要性，雖然鋼琴伴奏和鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在一定程度上有區(qū)別，但是，二者都需要相當(dāng)強(qiáng)的伴奏水平，后者更強(qiáng)調(diào)教學(xué)能力?！　?2.1有利于提高聲樂教學(xué)水平　　一首歌曲要成功就要有四個(gè)方面的配合，即良好的表現(xiàn)，旋律分明的演奏，具有感染力的伴奏，演唱者的表演功力。其中伴奏音樂首當(dāng)其沖，因?yàn)榘樽嗄軌蛞龑?dǎo)學(xué)生把握歌曲

7、的旋律，在歌曲演奏上突顯自身的技巧和音色，讓作品充滿感染力。聲樂藝術(shù)指導(dǎo)人員不僅要有對舞臺的掌控能力，更需要熟悉不同的聲樂題材作品，以此來幫助學(xué)生提高音準(zhǔn)、咬字等方面的把握，才能提升聲樂指導(dǎo)水平?！　?.2擁有強(qiáng)大的藝術(shù)指導(dǎo)性　　聲樂藝術(shù)指導(dǎo)指的是在純音樂技巧、生理技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上用技術(shù)指導(dǎo)實(shí)現(xiàn)作品的藝術(shù)性，首先，它在為演唱者正確分析作品的內(nèi)涵，表現(xiàn)作品的情感、烘托必要的情感氛圍上有很強(qiáng)的推動作用。其次，聲樂藝術(shù)指導(dǎo)有很強(qiáng)的語句與強(qiáng)弱處理的暗示，緩解演唱者的緊張感。以《月亮頌》為例，在作品開頭，鋼琴伴奏就能用一串美麗

8、迷離的段琶音在歌唱者和觀眾心理營造一種夜晚美麗的景致，緩解學(xué)習(xí)者的緊張心態(tài)，將學(xué)習(xí)者引入特定的音樂情境中?！　?.3鋼琴伴奏有很強(qiáng)的引導(dǎo)性　　在聲樂演唱中，每一個(gè)次的呼吸都要十分注意深淺和長短，它不同于生理性呼吸，它需要技巧，這樣才能實(shí)現(xiàn)歌唱聲音的吸引力，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)能夠通過音樂同步的狀態(tài)對其進(jìn)行引導(dǎo)，使歌唱者進(jìn)入最自然的演唱狀態(tài);其次，伴奏指