論高校公共體育課實行體育俱樂部教學模式的研究論文

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1、論高校公共體育課實行體育俱樂部教學模式的研究論文論文摘要：體育俱樂部教學在全國各高校已經全面展開，為了更好地貫徹實施《全國普通高校體育俱樂部教學指導綱要》，推動我校體育俱樂部教學模式的發(fā)展，筆者通過問卷調查、文獻資料等方法對我校體育俱樂論文摘要：體育俱樂部教學在全國各高校已經全面展開，為了更好地貫徹實施《全國普通高校體育俱樂部教學指導綱要》，推動我校體育俱樂部教學模式的發(fā)展，筆者通過問卷調查、文獻資料等方法對我校體育俱樂部教學模式進行研究．提出建立體育俱樂部模式的理論依據和方法，使體育俱樂部活動逐漸成為課堂教學的延伸與發(fā)展，為豐富高校體育現代化的內容和尋求改革創(chuàng)新教學模式提供借鑒．論文關鍵詞：

2、公共體育課；體育俱樂部；教學模式；終身體育1高校公共體育課實行體育俱樂部教學模式的提出1．1高校體育俱樂部教學模式研究的理論依據《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》強調指出：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現．學校體育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作，使學生掌握基本的運動技能，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的習慣”，這是高校體育俱樂部教學模式提出的重要依據．1．2高校體育俱樂部教學模式的研究目標為了實施素質教育和樹立“健康第一”的指導思想，轉變片面強調教師主導作用的觀念，樹立既強調學生的主體作用，又充分發(fā)揮教師的主導作用的觀念．應該改變傳統(tǒng)

3、教學法，以全面發(fā)展學生身體素質與培養(yǎng)學生體育特長的教學模式為母板，設置必修課和選修課兩大模塊．實行“多班分組男女分項”教學，努力提高學生學習興趣和上課積極性，使學生每次課都有新鮮感，由原來的“讓我學，讓我練”轉變?yōu)椤拔乙獙W，我要練”．在全面發(fā)展學生整體素質的同時，發(fā)揮學生個人特長，在自己感興趣、愛好的項目上有更高層次的發(fā)展，達到終身體育的目的．2高校公共體育課實行體育俱樂部教學模式的實驗研究情況2．1研究對象與方法研究對象．隨機抽取通化師范學院三年級10個班的各專業(yè)本科生，共計462人，以及擔任體育俱樂部選項部分的任課教師作為研究對象．研究方法．運用文獻資料法查閱相關文獻資料，收集發(fā)表在國內期

4、刊的有關高校體育俱樂部的論文、資料，并了解相關方面研究發(fā)展狀況．運用調查問卷法對所抽取的不同專業(yè)學生發(fā)放問卷462份，收回有效問卷421份，有效率為9l％．對參加選項部分教學工作的教師發(fā)放問卷20份，收回有效問卷20份，有效率為100％．2．2體育俱樂部開設的內容形式體育俱樂部教學以強身健體和娛樂休閑為主．俱樂部開設項目有排球、足球、籃球、網球、羽毛球、乒乓球、健美操、田徑、武術等．運動訓練課針對體育特長生及校運動隊員，開設各專項訓練為主的體育課程．體育保健課是針對身體特征和病、弱、殘等特殊群體開設，以指導健康、保健為主的體育課程．體育俱樂部的開設比以往的體育與健康課程教學更具有實用性、自我教

5、育和健康性．是一種能夠激發(fā)學生積極性和情趣性，更能培養(yǎng)學生終身體育意識的教學模式．2．3課余時間訓練采用會員制度課余時間體育俱樂部教學采用會員制度的形式，以最優(yōu)惠的條件吸引廣大學生加入到俱樂部中來．俱樂部會員可以憑會員證參加體育俱樂部舉辦的任何一項體育活動或參加培訓，盡管在體育俱樂部的花費不是很大，但這種“花錢買健康”的理念讓諸多的大學生加倍珍惜體育活動時間，能夠最大限度的學習并掌握一項體育運動，為將來工作以后仍能堅持體育鍛煉打下良好基礎．3結果與分析3．1大學生對實行體育俱樂部教學模式的認識調查顯示，9％的同學在老師講解動作技術要領時，是從來不聽的；有17％學生偶爾不聽，有74％的學生回答是

6、喜歡這種新型教學方法．根據了解：學生只有在上自己感興趣的體育課時，才有最好的表現，能夠積極主動的練習，遇到難題會主動向老師請教．有85％以上的大學生認為體育俱樂部開設的項目比較全面，能夠較好的學習自己喜歡的體育項目，而且在器材、場地、時間等方面也能得到保證．參加實驗的大學生普遍認為：體育俱樂部教學模式打破了傳統(tǒng)的體育教學模式，以生動、活潑、自主為中心，以學生為主體，以“健康第一”及“素質教育”為教學內容的出發(fā)點，是以“終身體育”為主題目標的一種新型教學模式．在體育教學上優(yōu)化了教學方法和手段；如推行男女合班上體育課，從心理學角度上看合理且好處較多，最大的一方面表現就是由于大學生正值青春期，有異性

7、在旁關注，表現欲的程度自然加大，這一緣由勢必有利于發(fā)揮學生學習的主觀能動性，提高了學生對體育的樂趣，從而促進學生終身體育的意識形成．3．2對大學生體育教育健康意識的影響創(chuàng)設體育俱樂部教學模式打破了傳統(tǒng)型體育教學單調、乏味的教學形式，具有多樣性、實用性、自主性的特點，是以娛樂為主的教學形式，充分發(fā)揮了學生的主體作用和教師的主導作用，培養(yǎng)了學生終身體育的觀念和健身的意識，并化被動為主動，形成“我要鍛煉