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1、高校國防教育教育現(xiàn)狀及改進措施 摘要：高等學校的國防教育是國防建設的重要組成部分。本文討論了當前高校國防教育存在的問題，分析了原因，并針對當前高校國防教育存在的問題提出了幾點意見?！ ￡P(guān)鍵詞：國防教育；現(xiàn)狀；對策 中圖分類號：G520.1文獻標識碼：A文章編號：1673-2596（2013）03-0240-02 中國近代史告訴我們，國無防不固，國無防不安。深入開展國防教育切實提高全體國民國防意識是加強國防建設的重要措施，是提高全體國民素質(zhì)的重要組成部分。作為全民素質(zhì)提高的重要內(nèi)容，高校國防教育是我國開展國防教育的重點。根據(jù)國家的相關(guān)要
2、求，很多高校都相繼開設了國防教育課，但很多大學生對當今世界形勢、國家安全形勢的了解仍然非常有限，許多高校無法提高學生的國防技能，高校在開展國防教育方面還面臨一些實際困難和問題。因此找準當前高校國防教育領(lǐng)域存在的新問題并研究制定相應的對策，提高高校國防教育質(zhì)量，是當前高等教育亟待解決的問題。 一、加強大學生國防教育的意義 1.有利于培育學生現(xiàn)代國防觀念，維護國家安全 國防觀念是公民對國防客觀現(xiàn)象的反映，是對國家防務問題的根本思想認識[1]。國防教育是高校引導學生形成正確國家安全觀、樹立現(xiàn)代國防觀念的重要途徑。在科技飛速發(fā)展、形勢風云巨變
3、、我國改革時值攻堅階段、很多大學生對當今世界形勢、國家安全形勢了解非常有限的今天，切實加強高校國防教育，促進大學生深入了解國內(nèi)國際形勢，逐步樹立現(xiàn)代國防觀念，進而形成正確國防觀、人生觀、價值觀具有重要的國防意義。 2.有利于培養(yǎng)國防后備人才，服務國家軍隊建設 我國國防建設的根本指導思想是堅持走精干的常備軍和強大的后備力量相結(jié)合的道路[2]。大學生是一個智商高、學歷高、思維靈活、善于創(chuàng)新的一個特殊群體，是一個愛國心強、報國志大的一個特殊群體，是一個巨大的國防建設后備力量庫，因此加強大學生國防教育，提高大學生國防素質(zhì)是高技術(shù)軍事人才儲備的前
4、提，是提升軍人整體素質(zhì)，打贏未來高技術(shù)戰(zhàn)爭的重要保障?！ ‰S著相關(guān)配套政策和措施的出臺實施，近年來越來越多的大學生選擇參軍或服兵役，服務國家軍隊建設，這對增強國家優(yōu)秀軍隊人才儲備將起到了良好的補充作用。但大學生對軍隊從高校征兵的意義認識不夠，參軍大多是大學生心血來潮，具有很強的盲目性。大學生對服務軍隊建設的義務了解不夠，參軍大多是為就業(yè)、享受優(yōu)惠政策或做跳板，具有很強功利性。因此加強高校國防教育，加深大學生對軍人使命的理解，提高大學生服務軍隊建設、服務國防建設的責任意識，對切實加強國防建設，建設強有力的國防，全面維護國家安全，促進經(jīng)濟社會健
5、康發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義；對確保國家長治久安，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一，實現(xiàn)民族偉大復興具有重要的長遠意義?！ ?.有利于培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強民族凝聚力和向心力 凝聚力和向心力是國家和民族興盛與發(fā)展的基本條件。青年是祖國的未來，民族的希望，加強大學生國防教育，尤其是愛國主義教育，增強愛國主義信念，增強國家和民族使命感，強化集體主義和為民族利益而自覺斗爭的精神，激發(fā)并增強民族的凝聚力和向心力，建設強有力的國防是實現(xiàn)全面小康的重要保障。 二、高校國防教育存在的問題 自1985年高校開展學生軍訓工作試點以來，各高校國防教育在增強學生國防意識、提高
6、學生軍事技能、磨練學生意志、培養(yǎng)學生艱苦奮斗的作風、為軍隊輸送優(yōu)秀人才等方面都發(fā)揮了重要作用。但與我國經(jīng)濟社會發(fā)展還不相適應，與我國現(xiàn)在的綜合國力還不匹配，國防教育仍存在各級領(lǐng)導重視不夠、對相關(guān)政策法規(guī)落實不夠、大學生國防意識較弱等問題。國防教育在省際之間、校際之間發(fā)展還很不平衡，做好高校的國防教育工作，我們還有很長的路要走?！ ?.對國防教育重視不夠，認識不足 新生軍訓作為對國防教育的一個組成部分，高校領(lǐng)導認識普遍不足，對高校開展國防教育的重要性認識普遍不夠。高校只是將國防教育作為新生軍訓的一個組成部分，沒有把軍訓放在應有的位置。國防教
7、育的社會環(huán)境方面，由政府牽頭組織開展的國防教育活動較少，學生在校外接受國防教育的機會較少，學生國防概念缺失、國防意識淡薄現(xiàn)象突出。大學新生都一致認為學好專業(yè)知識，練就專業(yè)本領(lǐng)對自己成才就業(yè)很重要，而國防教育知識與自己前途關(guān)系不大，因此在上國防教育課時一開始感到好奇，隨后就把軍事理論課當成軍訓期間休息、身心調(diào)整課、玩的課?！ ?.體制不順，管理混亂 課程建設是加強國防教育的關(guān)鍵，強有力的組織領(lǐng)導是加強課程建設的前提。目前高校國防教育機構(gòu)掛靠武裝部（保衛(wèi)處）、學生（工）處、社科部的多，獨立設置的少，國防教育機構(gòu)在高校存在設置混亂、歸屬不一、管
8、理不到位的現(xiàn)象，松散的組織弱化了對國防教育學科的領(lǐng)導和管理，影響了國防教育教學質(zhì)量的提高。 3.教師不足，素質(zhì)不高 教師是教育教學的主體，是搞好教學的關(guān)鍵，教師的專業(yè)素養(yǎng)和整
