《再塑生命的人》導(dǎo)學(xué)案

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1、《再塑生命的人》導(dǎo)學(xué)案　　《再塑生命的人》　　導(dǎo)學(xué)目標(biāo)　　1．理清文章思路，整體把握全文結(jié)構(gòu)。　　2．品味重點語句，體會作者熱愛生活，對待生命的積極態(tài)度?！　?dǎo)學(xué)重點、難點　　1．理清結(jié)構(gòu)，全面把握文章內(nèi)容?！　?．文章文筆優(yōu)美，充滿詩情畫意?！　?dǎo)學(xué)時數(shù)：兩課時　　第一課時　　一、預(yù)習(xí)　　1．給下列加點字注音。搓捻(cuo1nian3)　繁衍(yan3)　遷徙(xi3)覓食(mi)　慚愧(kui4)　譬如(pi4)棲息(qi1)　小憩(qi4)　遨游(ao2)花團錦簇(cu4)　冥思遐想(xia2)　　2．解釋下列詞語?！　　∑笈危号瓮??！　》毖埽褐饾u增多或增廣?！　∵w徙：遷移?！　』▓F錦

2、簇：形容五彩繽紛、十分華麗的形象?！　∶啦粍偈眨好篮玫臇|西太多，一時接受不完(看不過來)。　　不可名狀：不能夠用語言形容。名，說出。　　期期艾艾：形容口吃。　　小心翼翼：形容舉動十分謹慎。一點不敢疏忽?！　《?、導(dǎo)人課文　　同學(xué)們，你們看了以后，對作者奧斯特洛夫斯基在保衛(wèi)祖國和建設(shè)祖國的革命斗爭中致殘以后，又能寫出鼓舞了數(shù)代人的名著而感慨不已。你們是否知道大洋彼岸的美國有一位世界著名盲人女作家、教育家?她就是海倫?凱勒?！　　　『?凱勒(1880～1968)，美國著名女作家、教育家、社會活動家。她生于亞拉巴馬州，在波士頓柏金斯盲人學(xué)校莎莉文老師的協(xié)助下。她學(xué)會了閱讀、寫作，還學(xué)會了說話，上

3、了大學(xué)，并且成為有名的教育家和社會活動家?！　　?900年，海倫進入拉德克利夫?qū)W院學(xué)習(xí)。并于1904年榮譽畢業(yè)。當(dāng)年她和她的老師莎莉文合著的海倫的自傳(又譯<我生活的故事))發(fā)表，即引起轟動，成為著名的英文名著?！　∪?，導(dǎo)學(xué)過程　　圍繞下面問題，小組討論，共同解決問題?！　?．海倫?凱勒在什么時間，怎樣認識了安妮?莎莉文老師?這位老師對她有什么影響?　　2．莎莉文老師是怎樣教育“我”認識具體事物的?　　3．莎莉文老師又是如何讓“我”認識、了解大自然的?　　4．莎莉文老師又是怎樣逐步引導(dǎo)“我”認識“愛”的?　　　學(xué)生默讀課文，討論交流?！　　∶鞔_：　　　第l題，1887年3月3日的下午，正值美

4、好的春天。海倫?凱勒從母親的手勢以及家人匆匆忙忙的樣子，猜想一定有什么不尋常的事情要發(fā)生。她站在臺階上等待。后來，“一個陌生人握住了我的手，把我緊緊地抱在懷中。我似乎能感覺得到，她就是那個來對我啟示世間的真理，給我深切的愛的人——安妮?莎莉文老師?！薄　　〉?題，文中寫莎莉文老師教我認識事物的文字很多，如莎莉文作為一個陌生人第一次摟抱我，有意識地給我玩具，教我拼寫洋娃娃“doll”。還教我學(xué)會了拼寫“針”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)這些詞。特別具體寫了一件事，莎莉文老師讓我一只手接觸水流，在我另一只手手心里寫出“水”這個字，使我

5、終于領(lǐng)悟到“水”這個字就是我手上流過的清涼而奇妙的東西。從此，海倫?凱勒開始大量認識具體事物。　　　第3題，莎莉文老師把我?guī)У酱笞匀恢?，運用我的觸覺、嗅覺，以及學(xué)到的詞匯，讓我在頭腦中形成特有的形象。有一次，莎莉文老師讓我坐在樹上等候她回去取午餐，突然天氣變化，暴風(fēng)雨來臨，在最危急的時刻，老師來了，扶我下來。這件事使我懂得了大自然不總是對人微笑，給人仁慈?！　　〉?題，莎莉文老師用的是情感體驗法。通過情感體驗和對各種不同事物的對比，使海倫從中去感受?！　　∪纾骸吧蛭男〗阌靡恢桓觳草p輕地摟著我，在我手上拼寫出了‘我愛海倫’幾個字?！蛭睦蠋煱盐覔У酶o了，用手指著我的心說：‘愛在這里?！?/p>

6、“這時，我突然明白了，這個字原來指的是腦子里正在進行的過程。這是我第一次領(lǐng)悟到抽象的概念?！薄皠x那間，我明白了其中的道理——我感覺到有無數(shù)無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。”　　四，朗讀訓(xùn)練　　課文第二部分寫得非常優(yōu)美，簡直是一首散文詩，充分表現(xiàn)了作者熱愛生活、熱愛大自然、敢于體察的性格和精神追求?！　　〗處熆勺寣W(xué)生朗讀、點讀，甚至有選擇地背誦?！　∥濉⑿〗Y(jié)　　本文是美國教育家，盲聾啞作家海倫?凱勒的作品。這篇課文，既表現(xiàn)了一位富有愛心的老師莎莉文高超的教育藝術(shù)，同時也展示了一個盲聾啞女孩的精神追求。學(xué)習(xí)這篇課文，我們在向莎莉文老師投去敬佩目光的同時，也為這位聾啞女孩好學(xué)敏思、堅韌不拔

7、、熱愛生活的精神品格所感動。同時文章文筆優(yōu)美，充滿詩情畫意。　　七、布置作業(yè)　　1．研討與練習(xí)一。2．選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。　　第二課時　　一回顧第一課時內(nèi)容總結(jié)　　海倫能走出黑暗，成為一個不平凡的人，莎莉文老師是光明的引領(lǐng)者，但同時也是海倫自己努力的結(jié)果。課文展示了兒時海倫的性格特點和人生起步的足跡。請學(xué)生通讀全文，聯(lián)系