《再塑生命的人》導(dǎo)學案

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1、word資料下載可編輯蘭河一中導(dǎo)學案編號：yuwen7014--15年級學科設(shè)計者時間課時課型教學平臺使用七年語文于海秋9.41——2綜合課多媒體課題再塑生命的人學習目標1、掌握重點字詞，了解課文內(nèi)容，理解作者的思想感情。2、了解海倫·凱勒的人生經(jīng)歷及其品質(zhì)，學習海倫好學敏思、堅忍不拔、熱愛生活的精神。3、領(lǐng)會莎莉文老師雋永深沉的愛心和高超的教育藝術(shù)。重點難點1、領(lǐng)會莎莉文老師雋永深沉的愛心和高超的教育藝術(shù)。2、揣摩文中重要語句，加深閱讀體驗；環(huán)節(jié)學習過程自主學習8（第一課時）1、給下列加點字注音。搓捻(niǎn)繁衍(yǎn)遷徙(xǐ)覓食(　mi)慚愧(can)譬如(pi)棲息(　qī)

2、小憩(　qì)遨游(áo)花團錦簇(cù)冥思遐想(xiá)2、解釋下列詞語。企盼：盼望。繁衍：逐漸增多或增廣。遷徙：遷移。花團錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的形象。美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完(看不過來)。不可名狀：不能夠用語言形容。名，說出。期期艾艾：形容口吃。小心翼翼：形容舉動十分謹慎。一點不敢疏忽。3、下列加點的字音、形完全正確的一項是(　)A．綻開（zhàn）搓捻（niē）疲倦（pí）小心翼翼（jì）B.慚愧（kuì）覓食（mì）繁衍（yǎn）花團錦簇(cù)C.預(yù)兆（zhào）遷徙（xǐ）企盼（qǐ）落英繽紛（bīn）D.穿梭（sōu）煎熬（áo）冥思（míng）不可名狀（

3、míng）1.邊讀課文邊思考下面問題：海倫·凱勒在什么時間、怎樣認識了安妮·莎莉文老師？這位老師對她有什么影響？見課文1----4段。2.莎莉文老師是怎樣教育我認識具體事物的？見課文6---13段。3.莎莉文老師是如何讓我認識、了解大自然的？莎莉文老師把我?guī)У酱笞匀恢?，運用“我”的觸角、嗅覺，以及學到的詞匯，讓我在頭腦中形成特有的形象。4.莎莉文老師又是怎樣逐步引導(dǎo)我認識“愛”的？莎莉文老師用的是情感體驗法。通過情感體驗和各種不同事物的對比，使海倫從中去感受。指導(dǎo)總結(jié)專業(yè)技術(shù)資料word資料下載可編輯合作探究20總結(jié)2達標測試13布置作業(yè)2自主學習8一、課內(nèi)語段閱讀。閱讀課文“一陣沉寂之后……

4、還隱藏著利爪哩！”，完成下面的練習。１、第一句用的修辭手法是夸張還是比喻？為什么？【是夸張。因為第一句只是效果上的夸大，“似乎”也只是對狀態(tài)的描摹】２、選段中哪句話可以作為本段的中心句？【最后一句】３、有人說：這次驚險的經(jīng)歷是莎莉文老師有意的安排，你認為呢？說明理由?！狙灾欣砑纯伞恳姟锻浇馕雠c測評》填空（1）《再塑生命》選自《　　　　　　　　　》作者是　　國女作家　　　　?。?）安妮·莎莉文是再塑生命的人，是她對我啟示世間的真理、給我深切的愛。1.你認為莎莉文是一位怎樣的老師？莎莉文老師愛海倫，對海倫的教育講究方法、藝術(shù)，做到因勢利導(dǎo)、循循善誘，而且善于抓住教育時機，開啟海倫的思維、智慧和

5、情感?？梢哉f，莎莉文是出色的教育家。2.“朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過？在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)ィ膬衡疋裰碧?，唯恐發(fā)生意外。”【十分形象的展示了墜入黑暗而沉寂世界的海倫的心靈歷程。】（２）“我又獲得了一種新的知識——大自然有時也會向她的兒女開戰(zhàn)，在她那溫柔美麗的外表下面還藏著利爪哩！”【與自然的相處中，感受自然嚴厲暴躁的一面，以“利爪”形象說出?！浚ǎ常皭塾悬c像太陽沒出來以前天空中的云彩。”“你摸不到云彩，但你能感覺到雨水。你也知道，在經(jīng)過一天酷熱日曬之后，要是花和大地能得到雨水會是多么高興呀！愛也是摸不著的，但你卻能感覺到她帶來的甜蜜。沒有愛，你就不快

6、活，也不想玩了。》【將抽象的“愛”用生動優(yōu)美的語言形象地演繹出來，使抽象的道理說的具體形象，深刻的內(nèi)涵又與孩子的實際生活聯(lián)系在一起?！亢悺P勒是世界有名的殘疾成功人士，請聯(lián)系閱讀體驗，列舉古今中外那些付出艱辛卓絕努力而成功的殘疾人的事跡，并說說你準備向他們學習什么?！緤W斯特洛夫斯基全身癱瘓雙目失明完成——《鋼鐵是怎樣煉成的》；貝多芬雙耳失聰奏出——《命運交響曲》；阿炳雙目失明創(chuàng)作——《二泉映月》；史鐵生身殘志堅寫出——《我與地壇》；張海迪……】總結(jié)全文二、課外語段閱讀。禮物在小鎮(zhèn)最陰濕寒冷的街角，住著約翰和妻子珍妮。約翰在鐵路局干一份扳道工兼維修的活，又苦又累；珍妮在做家務(wù)之余就去附近的花市

7、做點雜活，以補貼家用。生活是清貧的，但他們是相愛的一對。冬天的一個傍晚，小兩口正在吃晚飯，突然響起了敲門聲專業(yè)技術(shù)資料word資料下載可編輯合作探究20總結(jié)2達標測試13。珍妮打開門，門外站著一個凍僵了似的老頭，手里提著一個菜籃。“夫人，我今天剛搬到這里，就住在對街。您需要一些菜嗎？”老人的目光落到珍妮綴著補丁的圍裙上，神情有些a、(黯然)了。“要啊，”珍妮微笑著遞過幾個便士，“胡蘿卜很新鮮呢?！?/p>