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1、淺談小學武術(shù)教學 摘要：武術(shù)運動已在各級各類學校體育教材中出現(xiàn)多年，其價值也為人肯定。因此，淺談武術(shù)課的課前準備、教學方法、內(nèi)容與形式、注意問題，將有助于提高武術(shù)課的教學質(zhì)量，有助于武術(shù)運動在學校體育中進一步發(fā)展?！ ￡P(guān)鍵詞：課前準備武術(shù)教學教學方法淺談小學武術(shù)教學 摘要：武術(shù)運動已在各級各類學校體育教材中出現(xiàn)多年，其價值也為人肯定。因此，淺談武術(shù)課的課前準備、教學方法、內(nèi)容與形式、注意問題，將有助于提高武術(shù)課的教學質(zhì)量，有助于武術(shù)運動在學校體育中進一步發(fā)展?！ ￡P(guān)鍵詞：課前準備武術(shù)教學教學方法
2、注意問題 中華武術(shù)歷史悠久，源遠流長，在現(xiàn)今社會上人們對武術(shù)有濃厚的興趣，有廣泛的群眾基礎，武術(shù)是中華民族在長期的生活和斗爭逐步積累和發(fā)展起來的一項寶貴文化遺產(chǎn)，我們作為體育教育工作者有責任有義務去繼承并將其發(fā)揚光大，從而造福社會。武術(shù)運動注重內(nèi)外兼修，具有壯內(nèi)強外的效果，也具有加強學生的道德收養(yǎng)，正所謂“習武先習德”，武術(shù)練習歷來重視武德教育，尚武崇德的精神可以培養(yǎng)青少年尊師重教、講禮守信、寬以待人、嚴以律己等良好的心理素質(zhì)和高尚的道德情操。同時，武術(shù)的練習，特別是追求技藝提高過程中，需要吃
3、苦耐勞，堅持不懈的精神，這不僅能培養(yǎng)堅忍不拔、自強不息的意志品質(zhì)，也是一種修身養(yǎng)性的手段，有益于人的全面發(fā)展，這恰恰與素質(zhì)教育合拍，特別是對當今社會獨生子女所共有的怕苦怕累、依賴性強等不良習慣有較好的校治作用。因此，我們應該重視武術(shù)的教學研究，抓住影響武術(shù)教學的幾個主要環(huán)節(jié)從而提高教學質(zhì)量。在此，我從以下幾個方面談談自己的體會?！ ?、充分利用課前準備 1、1鉆研體育教學大綱合理安排教學計劃 對初學者來說，首先應知道什么是勾、掌、拳及弓步、馬步等，先學會手形變換、步型和手法變換等基本功，
4、然后才能順利學習套路。例如，初級長拳的教學，其動作表面看似簡單，但實質(zhì)上該套路具備了長拳的穿、蹦、跳、躍、方向變化等運動特點。所以必須先教武術(shù)基本功以及相關(guān)的組合動作練習。然后教學生五步拳，因為五步拳包括了武術(shù)的主要步型和手法、動作少而簡單、方向變化少，初學者易掌握，也有利用培養(yǎng)學生學習的積極性。最后進行初級長拳的完整教學。只有對基本功有針對性地進行強化練習，才能清理在套路練習中的“絆腳石”，學生也會輕而易舉地掌握長拳等武術(shù)套路?！ ?、2鉆研教材 教師對體育教學用書中武術(shù)課要鉆研，充分掌握每
5、個武術(shù)動作的要領(lǐng)、動作的滑行路線和動作的準確程度，掌握動作的重點、難點，只有這樣在教學過程中才能有效、準確優(yōu)美、氣勢磅礴的示范出來，用良好的精神面貌，動作的優(yōu)美、有力去吸引并感染學生，提高學生對武術(shù)的學習興趣。也許在教學中加之通俗、生動、簡練、形象的語言，這樣更加可以激發(fā)學生紛紛效仿的良好心理反應。并穿插一些武術(shù)動作游戲，使學生對武術(shù)學習積極性提高?！ ?、3精選教材武術(shù)課的內(nèi)容 現(xiàn)行的體育課上的武術(shù)內(nèi)容占教學比例小，不夠完善和系統(tǒng)，教師要根據(jù)授課對象的情況，精選適合對象教學的武術(shù)內(nèi)容，并注意教材
6、上的基本功練習。如，肩功、腰功、腿功、手型、身法以及各種拳種特有的單勢練習。因為基本功以它的獨特技藝和功法成為武術(shù)運動的一個重要組成部分。在教材中武術(shù)組合套路，編排嚴謹細致、科學合理、短小精悍、易學易練習。教師也可將地方武術(shù)傳統(tǒng)套路稍加改編引進體育課堂。考慮基本動作與成套動作教學的比例，制訂好授課計劃?！ ?、4研究學生 學生對武術(shù)的熱愛程度各有差異，水平也有所不同。有的學生曾在武術(shù)學校學、武術(shù)培訓班學習過，有相當?shù)墓Φ祝械膹膩頉]接觸過武術(shù)，這樣對有功底的學生稍加指點便可以成為老師的得力助手，能
7、在課中指導沒接觸過武術(shù)的學生，成為武術(shù)教學中的體育骨干。在教學中抓住這些條件效好的少數(shù)學生嚴格要求、刻意提高，這使大多數(shù)學生找到學習的榜樣，看到身旁的同學動作做得那么優(yōu)美，很多的學生都會不斷的努力。對于協(xié)調(diào)、柔韌等素質(zhì)差的少數(shù)學生采取更多的鼓勵、指導，使他們不斷發(fā)現(xiàn)自己的進步，從而樹立習武的信心?！ ?、在教學中選擇合適的武術(shù)教學方法 2、1武術(shù)教學首先用分解教學法，分解法是把一套完整的動作進行分解形成一招一式。其次，學習武術(shù)套路前先學會基本功，如在學長拳時，可先練一練跳躍練習，再學大躍步
8、前穿、擊步騰空飛腳等就更加容易掌握動作。 2、2在武術(shù)教學中，口令與動作相結(jié)合，使學生既能掌握動作節(jié)湊，又能記住動作和名稱。例如弓步?jīng)_拳、彈腿沖拳……。在復習時，教師可只喊口令，讓學生邊練習邊說出動作名稱，使學生進一步掌握所學動作?！ ?、3練習和吶喊相結(jié)合，在練習沖拳過程中，學生可大聲齊喊“哈”或“嘿”等。一是能使動作整齊；二是能增添力量和氣勢，達到以氣推動，以聲助勢的效果?！ ?、4新授課時，由于小學生的方向感比較差，所以在武術(shù)教學過程中要固定學生的站位的練習方
