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1、高校體育教學改革走向的分析與思考【摘要】本文采用文獻資料等方法，分析了我國高校體育教學的現(xiàn)狀和發(fā)展走向，通過對我國高校體育教學的現(xiàn)狀的分析，對高校體育教學改革的內(nèi)容、方法等問題進行探討。研究認為目前傳統(tǒng)的體育教學模式和體育教學方法，已經(jīng)不適應市場經(jīng)濟對人才的需求。必須探討新的體育教學模式和方法，來適應社會的發(fā)展對人才的需要。尋求建立高校體育教學新體系的目標和途徑，為高校體育的全面發(fā)展提供理論依據(jù)?！娟P鍵詞】高校；體育教學；改革；思考1?刖g教育的根本任務是為社會培養(yǎng)人才，為社會主義現(xiàn)代化建設服務。高校體育教學是學校體育教
2、學的最高層次，是學生掌握體育知識技能、養(yǎng)成自我鍛煉習慣、培養(yǎng)終身體育的關鍵時期，是由學校體育教育轉(zhuǎn)化為社會體育的起點，高校體育又是群眾體育和競技體育的基礎，是我國實現(xiàn)世界體育強國的戰(zhàn)略重點和實施全民健身計劃的關鍵。新世紀高校體育發(fā)展，必須加快改革的步伐，加大改革力度，盡快適應社會的需求。2.高校體育教學的現(xiàn)狀隨著人們生活水平的不斷提高，生活方式的改變，人們的營養(yǎng)和攝入的熱量也在不斷的增加，而參加體育運動的時間卻很少，因此，亞健康的人群越來越多。隨著高校規(guī)模的擴大，亞健康人群在高校中呈上升的趨勢。1998年教育部一項對全國
3、32所高校38859名新入校的學生進行體育鍛煉標準測試，不及格者大約占％。國家體育總局，教育部公布的1998~2000年國民體質(zhì)監(jiān)測公報中指出：青少年兒童身體素質(zhì)下降，肥胖率大幅度的增加，7^18歲男性兒童的人群的肥胖率比1995年大幅增長，城市男性由％增加到％，女性由％增加到％。農(nóng)村男性由％增加到％。女性由原來的%增加到％。這次監(jiān)測于1985年、1995年全國學生體質(zhì)健康調(diào)查研宄結果比較，青少年兒童的身體素質(zhì)呈全面下降的趨勢，特別是肌力、耐力和柔初性下降幅度較大，肺活量比1985年同齡人群要低。伴隨著青少年步入高校，這
4、種現(xiàn)狀也被帶進了高校，高等教育規(guī)模的擴大，使大學生的體育基礎“兩極分化”比較嚴重，水平不等，個體之間差異較大，己成為高校體育教學面臨的嚴重的問題，改變高校體育教學現(xiàn)狀刻不容緩。2.1我國高校體育教學的現(xiàn)狀。我國大部分高校體育體育課教學時間一般為兩年，體育課程的教學內(nèi)容為：田徑、籃球、排球、足球、健美操、乒乓球、羽毛球和網(wǎng)球等；體育理論內(nèi)容為：體育鍛煉方法、體育衛(wèi)生保健、體育競賽規(guī)則、體育的價值和功能、體育的休閑娛樂以及體育運動的技術原理。在體育課程設置上仍較大程度地脫離新形勢下對人才培養(yǎng)的需要，教學形式單調(diào)枯燥、過于嚴謹
5、，教學內(nèi)容陳舊，課的結構過于單一，過分強調(diào)教師的主導作用，而忽略了學生的主體性，學生學習的積極性不高，教學結構沒有質(zhì)的變化，阻礙了新型人才的培養(yǎng)，必須引起高度的重視。雖然高校體育教學存在一些問題，但是在深化教育改革推進素質(zhì)教育的形勢下，大學體育教學也在進行創(chuàng)新與改革，很多學校先后成立了體育教育倶樂部，以體育教育倶樂部的形式進行授課，對提高學生的學習興趣起到了一定的效果。2.2高校體育教學面臨的問題。2.2.1缺乏高素質(zhì)的體育教師隊伍。改革開放以來，我國高校體育教師的隊伍發(fā)生了巨大的變化，特別是近年來教育體制改革為體育教師
6、隊伍的發(fā)展創(chuàng)造了了有利的條件。然而由于經(jīng)濟體制下高校教師隊伍的管理方式和運行機制依然影響著人們的觀念，使得高校體育教師隊伍仍面臨一系列的問題。第一，體育教師沒有應有的地位。各高校在貫徹德、智、體全面發(fā)展的過程中，對體育工作普遍存在著“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”的情況，體育工作在高校中處于可有可無的狀態(tài)。體育教師在學校成了“三等公民”，他們的工作量被折合，評職稱不被重視。這種觀念和做法嚴重的挫傷了體育教師的積極性，阻礙著體育師資隊伍建設的步伐；第二人才缺乏、人員過剩。目前高校體育教師隊伍普遍存在著優(yōu)秀人才匱乏和人
7、員過剩的問題，一方面急需的人才難以引進，原有的人才不斷的流失，造成骨干教師隊伍的不穩(wěn)定；另一方面，人員過剩富余人員難以流動；第三，競爭激勵機制滯后。沒有形成合理的競爭激勵機制，人才不能合理流動、配置和使用。大多數(shù)教師的職務、職稱仍是終身制，從而導致了庸者占崗位，能者卻沒有機會，分配仍是平均主義，挫傷了教師工作的積極性。2.2.2教學內(nèi)容不能滿足社會需求。21世紀是科學技術革命迅猛發(fā)展的時代，加速培養(yǎng)高素質(zhì)、高質(zhì)量的人才是我國社會主義現(xiàn)代化建設發(fā)展的前提保障，近年來高校體育教育的改革在不斷進行之中，同時也取得了很多成績，但
8、從目前情況看，仍沒有徹底擺脫舊的傳統(tǒng)教育模式，教學手段單一，導致學生上課興趣不大，影響了體育教學的質(zhì)量。應該多安排一些學生感興趣的內(nèi)容，加強學生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，提高課堂的教學質(zhì)量培養(yǎng)社會所需要的合格人才。2.2.3教學觀念落后。在高校體育教學中，體育實踐課課時占較大的比例，而理論課的課時相對比較少，甚至忽略體育理論知
