資源描述：
《高校校園文化建設存在的問題及對策研究 》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、高校校園文化建設存在的問題及對策研究摘要：校園文化是學校長期辦學所形成的一種內(nèi)在文化氛圍，它凝聚著學校的學風、校風、作風的整體素質(zhì)，在人才培養(yǎng)的系統(tǒng)工程中極其重要。建設優(yōu)良的校園文化，對于引導大學生提高思想道德素質(zhì)，完善高尚人格，開發(fā)學生的智力，增進學生的身體素質(zhì)，豐富文化生活，培養(yǎng)學生良好的審美觀，建立和諧的人際關系，促進大學生全面發(fā)展均具有積極作用。關鍵詞：高校校園文化；問題；對策隨著人類社會的發(fā)展，文化的地位和作用就越凸顯。文化作為一個國家綜合國力的重要體現(xiàn)，已日益受到廣泛的重視，成為社會和經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略資源，文化
2、的矛盾和沖突也成為國際競爭的重要因素之一。因此，考察一個國家的強大與否，既取決于經(jīng)濟實力，也必須考察其文化實力，看其是否擁有豐厚的文化資源并是否掌握其先進文化的主導權。校園文化作為社會文化的亞文化，是以校園為空間，以學生、教師為參與主體，以課外活動為主要內(nèi)容，以文化的多領域、多學科廣泛交流及特有的生活節(jié)奏為基本形態(tài)，具有時代特點的精神環(huán)境、文化氛圍，是學校精神文明建設的重要內(nèi)容，是學校教育的重要組成部分。因此，更好地發(fā)揮校園文化在先進文化建設中的作用，使其不斷生成特色鮮明、品質(zhì)高雅、生機盎然的高層次文化形態(tài)，有重要而深遠
3、的意義一、高校校園文化建設概述校園文化是全校師生員工在長期的辦學過程中培育形成并共同遵循的最高目標、價值標準、基本信念和行為規(guī)范。校園文化可分為三個層次：一是校園物質(zhì)文化。在校園文化建設中，精神文化是目的，物質(zhì)文化是實現(xiàn)目的的途徑和載體，是推進學校文化建設的必要前提；物質(zhì)文化建設是校園文化建設的重要組成部分和重要的支撐。校園物質(zhì)文化，主要是校園的物質(zhì)環(huán)境，即物質(zhì)校園文化物質(zhì)條件的各種教學、科研、生活設備、設施、建筑、環(huán)境等，這是校園文化的實體存在，它透射出學校的辦學思想、教育方針、價值觀、人才觀、道德風尚、校風、學風等，
4、是校園文化的物質(zhì)載體和凝聚。二是校園制度文化。校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制，包括學校的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章制度，是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設的保障系統(tǒng)。校園制度文化，主要規(guī)定了學校師生在共同的教學科研管理活動中所應遵循的行為準則，包括各項工作和學習制度、責任制度等校紀校規(guī)，這是校園文化的中間層次，是對學校師生員工和學校組織產(chǎn)生規(guī)范性、約束性影響的部分。三是校園精神文化。校園精神文化建設是校園文化建設的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。校園精神文化，主要指學校領導、教職工和學生共同信守的基本信念、
5、價值標準、道德風尚及精神風貌，它是校園文化的核心和靈魂，主要包括學校目標、辦學思想、校風學風等。以上三個層次的校園文化、相互依賴，相互補充，相互促進，共同構成一個學校特有的校園文化。二、高校校園文化建設中存在的問題注重校園物質(zhì)文化建設，忽視校園精神文化建設校園物質(zhì)文化是校園文化的物質(zhì)載體，它是整個校園文化的外在標志，其核心內(nèi)涵是校園文化中的精神文化因素。校園物質(zhì)文化建設的目的在于成為承擔精神文化的載體；建設物質(zhì)文化不是目的，而是手段。但是，高校校園文化建設的現(xiàn)狀卻背離了這一宗旨，有的高校甚至把校園文化建設和意義等同于豐富
6、學生的業(yè)余生活，一味強調(diào)發(fā)展娛樂文化，評價校園文化建設的成就時，對單純的物質(zhì)文化建設津津樂道、大書特書。這種忽視精神文化建設使校園文化建設流于形式的行為在許多高校普遍存在，是高校校園文化建設中存在的突出問題之一。價值觀多元化帶來的負面影響當前我國進入改革發(fā)展的關鍵時期，經(jīng)濟體制深刻變革，社會結構深刻變動，利益格局深刻調(diào)整，思想觀念深刻變化，給社會穩(wěn)定和發(fā)展帶來了空前的挑戰(zhàn)。社會公平、城鄉(xiāng)差距、干群關系等問題逐漸凸顯，給校園文化建設帶來了嶄新的外部挑戰(zhàn)。多元生態(tài)中的積極因素，有利于校園文化的建設和發(fā)展，而各種消極的社會因素
7、，給校園文化建設帶來了相當大的負面影響。高校中彌漫著一種不健康的風氣，師生員工中呈現(xiàn)出的拜金主義、個人主義、實用主義等占據(jù)了一定位置。教師本應是大學校園文化建設的主力軍，但受社會上一些不良風氣的影響，使一些教師缺失了教書育人的職業(yè)道德。校園文化如果不與時俱進，就會在物競天擇中被淘汰和揚棄。對網(wǎng)絡帶來的負面影響研究不夠網(wǎng)絡應用在給人們帶來巨大利益的同時，也帶來了一系列負面影響，主要包括：在社會方面的侵蝕文化、顛簸政權和弱化法律，在組織方面的入出不平、網(wǎng)絡依賴和監(jiān)督困難，在個人方面的權利侵犯、身體傷害和網(wǎng)絡沉溺等。據(jù)廣州日報
8、報道，原點市場調(diào)查公司的數(shù)據(jù)表明，廣州大中學生上網(wǎng)人數(shù)超過8萬，每天上網(wǎng)3小時以上的占35%，由上網(wǎng)而對其他事物減少興趣的占36.2%。專家預見由網(wǎng)絡帶來的心理疾病正登陸廣州校園，成為新世紀影響學生心理成長的最大障礙。廣州現(xiàn)代教育科研中心心理研究部主任傅榮副教授認為，過分迷戀網(wǎng)絡將給網(wǎng)民的生理、心理帶來負面影響，長時
