高校校園文化建設(shè)存在的問題及對策研究

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1、高校校園文化建設(shè)存在的問題及對策研究 　　摘要：校園文化是學(xué)校長期辦學(xué)所形成的一種內(nèi)在文化氛圍，它凝聚著學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、作風(fēng)的整體素質(zhì)，在人才培養(yǎng)的系統(tǒng)工程中極其重要。建設(shè)優(yōu)良的校園文化，對于引導(dǎo)大學(xué)生提高思想道德素質(zhì)，完善高尚人格，開發(fā)學(xué)生的智力，增進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)，豐富文化生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美觀，建立和諧的人際關(guān)系，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展均具有積極作用。 關(guān)鍵詞：高校校園文化；問題；對策 　　隨著人類社會的發(fā)展，文化的地位和作用就越凸顯。文化作為一個國家綜合國力的重要體現(xiàn)，已日益受到廣泛的重視，成為社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略資源，文化的矛盾和沖

2、突也成為國際競爭的重要因素之一。因此，考察一個國家的強(qiáng)大與否，既取決于經(jīng)濟(jì)實力，也必須考察其文化實力，看其是否擁有豐厚的文化資源并是否掌握其先進(jìn)文化的主導(dǎo)權(quán)。校園文化作為社會文化的亞文化，是以校園為空間，以學(xué)生、教師為參與主體，以課外活動為主要內(nèi)容，以文化的多領(lǐng)域、多學(xué)科廣泛交流及特有的生活節(jié)奏為基本形態(tài)，具有時代特點的精神環(huán)境、文化氛圍，是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，是學(xué)校教育的重要組成部分。因此，更好地發(fā)揮校園文化在先進(jìn)文化建設(shè)中的作用，使其不斷生成特色鮮明、品質(zhì)高雅、生機(jī)盎然的高層次文化形態(tài)，具有重要而深遠(yuǎn)的意義。 一、高校校園文化建設(shè)概述

3、 　　校園文化是全校師生員工在長期的辦學(xué)過程中培育形成并共同遵循的最高目標(biāo)、價值標(biāo)準(zhǔn)、基本信念和行為規(guī)范。校園文化可分為三個層次： 　　一是校園物質(zhì)文化。在校園文化建設(shè)中，精神文化是目的，物質(zhì)文化是實現(xiàn)目的的途徑和載體，是推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的必要前提；物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分和重要的支撐。校園物質(zhì)文化，主要是校園的物質(zhì)環(huán)境，即物質(zhì)校園文化物質(zhì)條件的各種教學(xué)、科研、生活設(shè)備、設(shè)施、建筑、環(huán)境等，這是校園文化的實體存在，它透射出學(xué)校的辦學(xué)思想、教育方針、價值觀、人才觀、道德風(fēng)尚、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等，是校園文化的物質(zhì)載體和凝聚。 　　二是校園制

4、度文化。校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，包括學(xué)校的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章制度，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。校園制度文化，主要規(guī)定了學(xué)校師生在共同的教學(xué)科研管理活動中所應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則，包括各項工作和學(xué)習(xí)制度、責(zé)任制度等校紀(jì)校規(guī)，這是校園文化的中間層次，是對學(xué)校師生員工和學(xué)校組織產(chǎn)生規(guī)范性、約束性影響的部分。 　　三是校園精神文化。校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。校園精神文化，主要指學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教職工和學(xué)生共同信守的基本信念、價值標(biāo)準(zhǔn)、道德風(fēng)尚及精神風(fēng)貌，它是校園文化的核心和靈魂，主要

5、包括學(xué)校目標(biāo)、辦學(xué)思想、校風(fēng)學(xué)風(fēng)等。 　　以上三個層次的校園文化、相互依賴，相互補(bǔ)充，相互促進(jìn)，共同構(gòu)成一個學(xué)校特有的校園文化。 二、高校校園文化建設(shè)中存在的問題 　　注重校園物質(zhì)文化建設(shè)，忽視校園精神文化建設(shè) 　　校園物質(zhì)文化是校園文化的物質(zhì)載體，它是整個校園文化的外在標(biāo)志，其核心內(nèi)涵是校園文化中的精神文化因素。校園物質(zhì)文化建設(shè)的目的在于成為承擔(dān)精神文化的載體；建設(shè)物質(zhì)文化不是目的，而是手段。但是，高校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀卻背離了這一宗旨，有的高校甚至把校園文化建設(shè)和意義等同于豐富學(xué)生的業(yè)余生活，一味強(qiáng)調(diào)發(fā)展娛樂文化，評價校園文化建設(shè)的成就時

6、，對單純的物質(zhì)文化建設(shè)津津樂道、大書特書。這種忽視精神文化建設(shè)使校園文化建設(shè)流于形式的行為在許多高校普遍存在，是高校校園文化建設(shè)中存在的突出問題之一。 價值觀多元化帶來的負(fù)面影響 　　當(dāng)前我國進(jìn)入改革發(fā)展的關(guān)鍵時期，經(jīng)濟(jì)體制深刻變革，社會結(jié)構(gòu)深刻變動，利益格局深刻調(diào)整，思想觀念深刻變化，給社會穩(wěn)定和發(fā)展帶來了空前的挑戰(zhàn)。社會公平、城鄉(xiāng)差距、干群關(guān)系等問題逐漸凸顯，給校園文化建設(shè)帶來了嶄新的外部挑戰(zhàn)。多元生態(tài)中的積極因素，有利于校園文化的建設(shè)和發(fā)展，而各種消極的社會因素，給校園文化建設(shè)帶來了相當(dāng)大的負(fù)面影響。高校中彌漫著一種不健康的風(fēng)氣，師生員工中

7、呈現(xiàn)出的拜金主義、個人主義、實用主義等占據(jù)了一定位置。教師本應(yīng)是大學(xué)校園文化建設(shè)的主力軍，但受社會上一些不良風(fēng)氣的影響，使一些教師缺失了教書育人的職業(yè)道德。校園文化如果不與時俱進(jìn)，就會在物競天擇中被淘汰和揚棄。 對網(wǎng)絡(luò)帶來的負(fù)面影響研究不夠 　　網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用在給人們帶來巨大利益的同時，也帶來了一系列負(fù)面影響，主要包括：在社會方面的侵蝕文化、顛簸政權(quán)和弱化法律，在組織方面的入出不平、網(wǎng)絡(luò)依賴和監(jiān)督困難，在個人方面的權(quán)利侵犯、身體傷害和網(wǎng)絡(luò)沉溺等。據(jù)廣州日報報道，原點市場調(diào)查公司的數(shù)據(jù)表明，廣州大中學(xué)生上網(wǎng)人數(shù)超過8萬，每天上網(wǎng)3小時以上的占35％，由上

8、網(wǎng)而對其他事物減少興趣的占36．2％。專家預(yù)見由網(wǎng)絡(luò)帶來的心理疾病正登陸廣州校園，成為新世紀(jì)影響學(xué)生心理成長