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1、在普通高校開展舞蹈教育的措施探討論文論文關(guān)鍵詞：普通高校舞蹈教育開展措施論文摘要：近年來，國家大力提倡藝術(shù)教育進(jìn)校園的活動，藝術(shù)教育也成為了各個高校進(jìn)行教育改革的一個重要舉措，舞蹈教育作為藝術(shù)教育的一個重要部分，同論文關(guān)鍵詞：普通高校舞蹈教育開展措施論文摘要：近年來，國家大力提倡藝術(shù)教育進(jìn)校園的活動，藝術(shù)教育也成為了各個高校進(jìn)行教育改革的一個重要舉措，舞蹈教育作為藝術(shù)教育的一個重要部分，同時也作為審美教育的一部分，在普通高校得到了廣泛的開展。讓關(guān)心舞蹈教育的人感到欣慰，同時我們的學(xué)生在接受了舞蹈教育之后，
2、在身形塑造、審美素養(yǎng)、綜合素質(zhì)等方面也有了明顯的提高。怎樣使普通高校的舞蹈教育能夠更好的發(fā)展，是我們每一個高校舞蹈教育工作者需要認(rèn)真思考的問題，從這個視角出發(fā)，本文從教學(xué)理念、教學(xué)課程和內(nèi)容設(shè)置、師資建設(shè)、教學(xué)保障和輔助等方面，進(jìn)行了初步的分析。一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，正確認(rèn)識舞蹈。受到當(dāng)前一些歌伴舞的影響，包含高校領(lǐng)導(dǎo)者在內(nèi)的很多人都認(rèn)為舞蹈就是“歌伴舞”，沒有音樂就沒有舞蹈，一些藝術(shù)活動的開展中，舞蹈也是為音樂服務(wù)的。另一種傳統(tǒng)的錯誤觀念是，認(rèn)為凡是帶有身體律動的都是舞蹈，甚至連廣播體操也被認(rèn)為是舞蹈。對
3、于舞蹈藝術(shù)的本質(zhì)沒有一個明確的認(rèn)識，普及舞蹈教學(xué)的難度就可想而知了。所以從這一點來講，需要在全社會的共同努力下，營造出一個舞蹈氛圍，在這個氛圍中，對舞蹈有一個正確的認(rèn)識，知道什么是真正的舞蹈，這是普及舞蹈教育的先決條件。其次是要充分認(rèn)識到舞蹈教育對于大學(xué)生的積極意義。舞蹈教育對于大學(xué)生的形體塑造和精神氣質(zhì)的培養(yǎng)有著獨特的作用，接受過舞蹈教育的學(xué)生，體形端正，舉止得體，渾身上下洋溢著陽光的味道。在學(xué)生的能力提高方面，舞蹈教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新能力、交往能力，并且能夠擴大學(xué)生的知識層面，為把學(xué)生培養(yǎng)
4、成為素質(zhì)全面的新世紀(jì)人才具有重要的積極作用。所以說，觀念是行動的先導(dǎo)，要想真正普及好舞蹈教育，就要首先轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識到舞蹈對于大學(xué)生的積極意義，樹立正確的舞蹈教學(xué)理念，注重學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的舞蹈教育經(jīng)驗，為普通高校的舞蹈教育發(fā)展，打下一個良好的基礎(chǔ)。二、規(guī)范課程設(shè)置豐富課程內(nèi)容在課程設(shè)置上，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照《全國普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)方案》的要求，設(shè)定為必修課或限定性選修課，并在學(xué)分上做一定的強制性要求。必修課方面，每個學(xué)生必須要選擇一門舞蹈課程，并且要通過考核，才能夠獲得學(xué)分，只有修滿學(xué)分才能畢業(yè)。選
5、修課方面，可以根據(jù)實際教學(xué)條件，列出不同內(nèi)容和不同層次的舞蹈課目，供學(xué)生進(jìn)行選擇，除了具體的課程之外，還可以開設(shè)一些培訓(xùn)和講座，多種形式并舉，以滿足不同興趣和不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。舞蹈實踐方面，要求每個學(xué)生都要進(jìn)行一次舞蹈實踐活動，或者參加一個舞蹈類的社團，并且將學(xué)生的表現(xiàn)也列入考核之中，根據(jù)具體情況具體分析，并不一定非要登臺演出，才算是舞蹈實踐，一些可能參與了舞蹈活動的組織和保障工作，同樣也是一種舞蹈實踐。在課程內(nèi)容方面，可以分為舞蹈技能和舞蹈理論兩大模塊。舞蹈技能中，基礎(chǔ)的形體訓(xùn)練是必不可少的，通過
6、基礎(chǔ)的舞蹈訓(xùn)練，讓學(xué)生對舞蹈的基本功和要領(lǐng)有一個充分的了解，力求讓每一個學(xué)生的基本舞蹈動作都做到自然和舒展，鍛煉出一個良好的身體姿態(tài)。在此基礎(chǔ)上，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)程度，開設(shè)一些民族民間舞、古典舞和現(xiàn)代舞等課程，讓學(xué)生大致掌握其中一種類型的主要藝術(shù)特征，并且能夠進(jìn)行簡單的表演。舞蹈理論中，包含中西方舞蹈歷史、舞蹈藝術(shù)概論、某種類型的舞蹈賞析、某位舞蹈藝術(shù)家的舞蹈思想等等，都對學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)有著積極的作用，除了能夠開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)事業(yè)之外，更重要的在于幫助學(xué)生們把握住舞蹈藝術(shù)的本質(zhì)特征。例如對于中國
7、舞蹈歷史的學(xué)習(xí)，能夠讓同學(xué)知道中國舞蹈的悠久歷史，明白當(dāng)前自己的舞蹈學(xué)習(xí)，同時也是一種文化的傳承，讓學(xué)生有一種歷史使命感和民族自豪感。對于經(jīng)典舞蹈作品的賞析，能夠讓學(xué)生享受到舞蹈藝術(shù)的巨大魅力，激發(fā)起他們的藝術(shù)共鳴，同時還可以通過模仿一些經(jīng)典作品中的經(jīng)典動作，從而掌握住這種舞蹈類型的藝術(shù)特征，從而能夠更深入地理解舞蹈作品。三、增加教師數(shù)量提高教學(xué)水平要想讓舞蹈教育真正在普通高校中推廣開來，師資力量建設(shè)無疑是其中一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，作為教學(xué)活動的主導(dǎo)者，教師的數(shù)量和質(zhì)量直接決定了公共舞蹈教育的水平和發(fā)展。首先，
8、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到普及舞蹈教育的重要意義，在每年的人才引進(jìn)上，適當(dāng)?shù)貙参璧附逃枰詢A斜和照顧，比如專門拿出一個或兩個名額，用于舞蹈教育人才的引進(jìn)上；其次是現(xiàn)有教師個人水平的提高。前文的調(diào)查中提高，目前制約教師個人水平提高的主要是兩個因素，一個是教師教學(xué)負(fù)擔(dān)重，另一個是教師缺少進(jìn)修和深造的機會。第一個受制因素，通過教師數(shù)量上的增長，基本能夠解決；第二個受制因素中，應(yīng)當(dāng)由學(xué)校牽頭，積極開展各種有針對性的培訓(xùn)。比如對于專業(yè)
