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《基于大數(shù)據(jù)的高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)創(chuàng)新研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、基于大數(shù)據(jù)的高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)創(chuàng)新研究中圖分類號(hào)：G807文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A：1009-9328（2017）03-000-01中國(guó)6/vie 摘要高校體育俱樂部是在我國(guó)高等教育深化改革的過程中產(chǎn)生的，是吸取了國(guó)際經(jīng)驗(yàn)結(jié)合我國(guó)的高校實(shí)情形成和建立起來的一種體育教學(xué)模式。建構(gòu)高校體育俱樂部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)是目前高校體育教育教學(xué)的普遍趨勢(shì)。建設(shè)高校體育俱樂部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，既可以培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)體育理論知識(shí)和參與運(yùn)動(dòng)鍛煉的能力、節(jié)省教育教學(xué)資源，同時(shí)也能夠提高體育理論和實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量、推動(dòng)教學(xué)模式與方式方法的創(chuàng)新，對(duì)高
2、校的體育信息化教學(xué)有著重要的意義。在大數(shù)據(jù)的背景下，高校的體育教育教學(xué)面臨著挑戰(zhàn)與革新，也對(duì)高校體育俱樂部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)提出了更高的要求。文章闡述了大數(shù)據(jù)技術(shù)及相關(guān)應(yīng)用在高校體育俱樂部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)中的意義，并提出了大數(shù)據(jù)在體育俱樂部教學(xué)平臺(tái)中的具體實(shí)踐的構(gòu)想。 關(guān)鍵詞大數(shù)據(jù)體育俱樂部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái) 一、目前高校體育俱樂部教學(xué)實(shí)施中存在的問題 通過查閱文獻(xiàn)和走訪調(diào)查，目前高校體育俱樂部教學(xué)在實(shí)施過程中，表現(xiàn)出較多的問題，歸納概括為以下幾個(gè)方面： 首先，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在體育教學(xué)方法中還沒有得到很好
3、運(yùn)用。現(xiàn)在是數(shù)字信息時(shí)代，而我們的體育教學(xué)還停留在“面對(duì)面，手把手”的傳統(tǒng)模式中?；ヂ?lián)網(wǎng)與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為我們突破這種落后的教學(xué)模式提供了有利條件。目前，移動(dòng)4G網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和高校校園網(wǎng)的普及與完善，我們可以運(yùn)用這些基礎(chǔ)資源，建立專屬于體育俱樂部的教學(xué)平臺(tái)，通過平臺(tái)實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間沒有上下課時(shí)限的互動(dòng)，真正達(dá)到課內(nèi)外一體化。 其次，體育俱樂部受重視程度較低，模式創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)缺乏；校方投入力度欠缺，忽視俱樂部在學(xué)生體育教育中的實(shí)踐作用，傳統(tǒng)教學(xué)思想和陳舊的課堂觀念一定程度上阻礙了體育俱樂部制的發(fā)
4、展，場(chǎng)館、設(shè)施、器材、經(jīng)費(fèi)等條件缺乏，特別是許多高校實(shí)行擴(kuò)招政策以來，教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)相對(duì)滯后，尚不具備高校俱樂部制模式運(yùn)行的條件；以學(xué)生為主體、以“三個(gè)自主”為核心的體育教學(xué)俱樂部新模式卻與傳統(tǒng)觀念不符。 再次，體育教師的綜合素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。體育教師的技能不僅僅是達(dá)到掌握一項(xiàng)或幾項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的技術(shù)技巧，還要更好地掌握診斷和糾正錯(cuò)誤技術(shù)技巧的經(jīng)驗(yàn)和能力，現(xiàn)階段運(yùn)用大數(shù)據(jù)已經(jīng)成為一種趨勢(shì)。 最后，大學(xué)生在大學(xué)前的教育過程中，對(duì)體育的重視程度不夠，大學(xué)新生入學(xué)時(shí)的體質(zhì)在近些年呈下降?勢(shì)已是不爭(zhēng)之事實(shí)。
5、這是由主觀、客觀多方面因素造成的，但主要原因在于許多中學(xué)片面追求升學(xué)率，壓縮體育課在內(nèi)的一些副科課時(shí)，使學(xué)生很少或沒有機(jī)會(huì)接觸到體育運(yùn)動(dòng)，造成學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力低下和鍛煉意識(shí)淡薄。而這種大學(xué)與大學(xué)前體育教育的脫節(jié)，給大學(xué)體育教育，尤其是俱樂部制體育教學(xué)造成很大的困難。 二、大數(shù)據(jù)對(duì)體育俱樂部教學(xué)平臺(tái)建立的影響 高校體育教學(xué)模式的變革與創(chuàng)新，日益凸顯體育教育數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、交互性等特點(diǎn)，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教育正逐漸成為高校體育教學(xué)中極為重要的教學(xué)模式之一，而移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)則是實(shí)現(xiàn)體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所必不可少的。教育部的《教
6、育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》中也特別提出：高等院校要整合優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，通過信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化，推進(jìn)開放大學(xué)建設(shè)，探索開放的教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供更為“方便、靈活、個(gè)性化的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境”，從而建立一個(gè)終身學(xué)習(xí)的教學(xué)平臺(tái)和體系。 三、高校系統(tǒng)中的體育大數(shù)據(jù) 隨著校園信息化不斷發(fā)展，高校建設(shè)的數(shù)據(jù)管理、遠(yuǎn)程教學(xué)等系統(tǒng)所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)量是相當(dāng)驚人的。例如：網(wǎng)上選課與借書、學(xué)生的成績(jī)查詢與管理、校園論壇及各種校園卡信息等會(huì)產(chǎn)生巨大的數(shù)據(jù)量；教師的基本信息、教學(xué)教案、課程電子課件與視頻、教務(wù)管理
7、、科研信息等也會(huì)形成大量的數(shù)據(jù)；田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試、陽光長(zhǎng)跑、體育課外活動(dòng)等數(shù)據(jù)每天都在不斷產(chǎn)生，經(jīng)過積累形成了龐大的數(shù)據(jù)源，這就是高校體育信息系統(tǒng)中的“大數(shù)據(jù)”。這些數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性強(qiáng)，類型復(fù)雜，采用大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)收集與分析，可以更為充分地實(shí)現(xiàn)其珍貴價(jià)值，分析處理的結(jié)果具有趨勢(shì)性和預(yù)見性，能夠幫助其采用更為合理的方法和策略處理教育教學(xué)問題、輔助教學(xué)管理、創(chuàng)新教學(xué)模式及教學(xué)方法?！ ∷?、大數(shù)據(jù)在高校體育俱樂部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中的應(yīng)用創(chuàng)新 在大數(shù)據(jù)的背景下，高校的體育俱樂部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)將會(huì)有更為
8、豐富的內(nèi)涵，不僅要滿足師生基本的教學(xué)需求，還需要通過對(duì)平臺(tái)中所蘊(yùn)含的“大數(shù)據(jù)”進(jìn)行挖掘分析，從而為師生及管理人員提供更豐富、更有價(jià)值的信息。 利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)可以對(duì)教學(xué)過程中產(chǎn)生的各種數(shù)據(jù)進(jìn)行深入分析及挖掘，從而建立先進(jìn)、可靠、完善的平臺(tái)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源，營(yíng)造個(gè)性化的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足學(xué)生實(shí)際需求，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的針對(duì)性和有效性。高校應(yīng)抓住機(jī)遇，積極利用先進(jìn)的信息技術(shù)挖掘大數(shù)據(jù)在高校信息系統(tǒng)中的巨大價(jià)
