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《基于項目驅動的《數(shù)據(jù)庫專題訓練》課程教學改革探索》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、基于項目驅動的《數(shù)據(jù)庫專題訓練》課程教學改革探索摘要：首先，作者根??《數(shù)據(jù)庫專題訓練》課程的教學情況，分析了該課程目前存在的問題。接著，按照本校應用型人才培養(yǎng)的目標，運用項目驅動教學思想對教學內容進行了重新梳理，在教學方法上注重案例教學。最后，將這些教學方法應用于本專業(yè)的課堂教學中，學生的課堂積極性有了顯著提高，應用編程能力得到提高。中國8/vie 關鍵詞：數(shù)據(jù)庫專題訓練；項目驅動；應用型人才培養(yǎng) 中圖分類號：TP319文獻標識碼：A：1009-3044（2016）36-0006-02 CurriculumReformon“SpecialTraini
2、ngofDatabase”BasedonProject-driven HELi，ZHANGYong-meiing-li，TONGLi-jing ?。∟orthChinaUniversityofTechnology，Beijing100144，China） Abstract：Atfirst，accordingtotheteachingofSpecialTrainingofDatabasecoursesinrecentyears，thepaperanalyzesthecurrentproblems；then，accordingtothegoalofappli
3、cation-orientedtalentstraining，andapplicationofprojectdriventeachingthought，thepaperpaysattentiontoteachingmethodsincaseteaching.Finally，theseteachingmethodshavebeenusedintheprofessionalclassroomteaching，studentshavesignificantlyimprovedtheenthusiasmoftheclassroom，andapplicationpro
4、grammingcapabilitiesareimproved. Keywords：Specialtrainingofdatabase，project-driven，appliedtalentstraining 1引言 《數(shù)據(jù)庫專題訓練》是我校在調整教學計劃及培養(yǎng)方案時新增的一門純實驗課程。安排在數(shù)據(jù)庫原理課程的后一學期，屬于數(shù)據(jù)庫實踐教學體系中的一門選修課程。該課程的培養(yǎng)目標是要求學生在掌握數(shù)據(jù)庫基礎知識及基本理論的基礎上，進一步通過專題訓練形式，掌握數(shù)據(jù)庫應用開發(fā)及數(shù)據(jù)庫管理、維護水平，通過不斷的上機實踐，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)庫庫應用系統(tǒng)的開發(fā)能力?！ ?/p>
5、近幾年來，隨著我校計算機專業(yè)生源質量的不斷提高，通過和畢業(yè)生座談了解到，大家對這門課程的設置的認可度還是挺高的，但是在教學內容及教學方式上還可以結合以后工作需要進行一定的改進。在以往的教學過程中，雖然也會涉及一些案例或者項目，但是這些案例是很分散的，有些知識點之間缺少關聯(lián)性，缺乏對整個課程的整體把握，有只見樹木不見森林之感。因此，針對數(shù)據(jù)庫專題訓練課程的特點，我們主要對“項目驅動”教學方法進行探索并在教學過程中加以實踐。 2項目驅動教學法簡介 項目驅動教學方法的理論基礎是建構主義學習理論[1]，建構主義者認為，建構主義學習理論的包括四個主要方面：情境、協(xié)
6、助、會話以及意義建構。項目驅動教學法就是運用建構主義的思想，將整個教學過程置于一個實際項目的“情境”中，教師負責對工程項目進行簡單的講解和引導，學生可以分組對項目進行討論、設計和研發(fā)，這稱之為協(xié)助和會話，在完成項目開發(fā)的同時，也進一步培養(yǎng)了學生的專業(yè)技能，從而實現(xiàn)了意義構建。 項目驅動教學法可以從根本上解決傳統(tǒng)教學中的滿堂灌。學生在學習過程中通過對項目的分析設計和實現(xiàn)，從而將理論和實踐進行有機結合，學生在學習過程中由被動的知識接受者轉變?yōu)橹鲃訁⑴c者，而且通過項目的實現(xiàn)，既可以提高學生分析問題解決問題的能力，又可以增強他們的自信[3]?！ ?項目驅動教學法的
7、實施過程 3.1以培養(yǎng)能力為本位設置教學內容 在項目驅動教學中，整個教學過程應該圍繞項目進行展開。因此，教學內容的選擇顯得尤為重要，直接會影響到教學效果?！ ≡诰唧w實施的過程中，我們選取了和學生的學習、生活息息相關的一些項目，比如大學生選課系統(tǒng)。因為，學生對整個選課業(yè)務流程非常熟悉，對各個職能部門如教務處、學院教學管理處、專業(yè)系等也很了解。 首先，教師先將項目的需求給學生做簡要介紹，然后，教師將所有學生進行分組，按照公司里面的項目開發(fā)模式，組建一個個項目組，每個項目組由3-5名同學組成，由組長擔任項目負責人，對每個成員進行任務分工，包括需求分析、數(shù)據(jù)庫
8、設計、系統(tǒng)編碼、測試等。在項目每個階段結束時，進行小
