基于游戲驅(qū)動(dòng)的數(shù)據(jù)庫(kù)課程教學(xué)改革研究

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1、基于游戲驅(qū)動(dòng)的數(shù)據(jù)庫(kù)課程教學(xué)改革研究摘要：針對(duì)當(dāng)前高?！稊?shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用》教學(xué)中，涉及專(zhuān)業(yè)較多、學(xué)生能力參差不齊、學(xué)習(xí)積極性差等問(wèn)題，該文探討了基于游戲驅(qū)動(dòng)的《數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用》課程教學(xué)方法。該方法將課程中主要的知識(shí)點(diǎn)，以一定的形式隱含在游戲中，學(xué)生以游戲通關(guān)的形式逐一練習(xí)掌握。通過(guò)基于游戲驅(qū)動(dòng)的教學(xué)，可以在一定程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及積極性，且能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活性，實(shí)現(xiàn)一定范圍內(nèi)的因材施教。中國(guó)8/vie　　關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用；教學(xué)改革；游戲驅(qū)動(dòng)　　中圖分?號(hào)：TP393文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A：1009-3044（2016）35-0101-02　　隨著大數(shù)據(jù)和互聯(lián)網(wǎng)+的發(fā)

2、展，信息資源已被越來(lái)越多的行業(yè)所重視，數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的支撐作用也逐漸被大家認(rèn)可[1]?！稊?shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用》是當(dāng)今高校廣泛開(kāi)設(shè)的一門(mén)課程[2]，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)造性和時(shí)代發(fā)展性。它是計(jì)算機(jī)應(yīng)用、信息管理、地理信息等專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程，是經(jīng)濟(jì)管理、生物信息、機(jī)械交通、土木工程、生態(tài)旅游等眾多專(zhuān)業(yè)的選修課程。這門(mén)課程在不同專(zhuān)業(yè)的教學(xué)目標(biāo)和應(yīng)用能力的培養(yǎng)上存在著很大的差異，卻也具有一定的相同之處。如何針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)，科學(xué)的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)主動(dòng)性、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力成為高校數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)改革的核心任務(wù)之一[3-5]?！　?現(xiàn)狀及問(wèn)題　　1.1學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，積極性差　　興

3、趣是最好的老師。但如今高校學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)各不相同。計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生從事IT行業(yè)的一般占50%左右或更低，其他專(zhuān)業(yè)將來(lái)用到數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的概率更小。對(duì)于以后不從事數(shù)據(jù)庫(kù)相關(guān)工作的學(xué)生，其學(xué)習(xí)興趣自然不會(huì)高。例如非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生一般都是以通過(guò)等級(jí)考試，拿學(xué)分為目的。以通過(guò)考試為目標(biāo)的學(xué)生，機(jī)械式地學(xué)習(xí)SQL各種命令，當(dāng)然會(huì)覺(jué)得課程教學(xué)內(nèi)容枯燥，積極性差。有相當(dāng)一部分學(xué)生覺(jué)得自己反正將來(lái)不會(huì)從事技術(shù)相關(guān)工作，就會(huì)給自己找各種理由搪塞，例如英語(yǔ)不好，代碼看不懂，或者SQL命令太多太復(fù)雜，學(xué)不會(huì)等。其根本原因還是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性差?！　?.2學(xué)生能力參差不齊，差別較

4、大　　《數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用》課程涉及的專(zhuān)業(yè)較多，這些學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)不同，數(shù)學(xué)底子，抽象思維以及邏輯分析能力也各不相同。就算是一個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，由于生源不同，有調(diào)劑的有第一志愿的，對(duì)專(zhuān)業(yè)的了解不同，有的同學(xué)報(bào)志愿時(shí)盲目性較大。最后造成不同專(zhuān)業(yè)不同學(xué)生的能力參差不齊、差別較大。任課教師按照統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)程及難度授課時(shí)，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)吃不飽，或者部分同學(xué)聽(tīng)課吃力。　　1.3學(xué)生多，教師少，實(shí)踐效果差　　《數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用》課程因涉及的人數(shù)較多，一般采用大班授課形式，理論教學(xué)一般采取多媒體教室，實(shí)踐教學(xué)一般為機(jī)房上機(jī)練習(xí)。多媒體理論教學(xué)經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生心不在焉，走神瞌睡，甚至玩手機(jī)等現(xiàn)象，老

5、師難以監(jiān)督。實(shí)驗(yàn)教學(xué)[6]一般是學(xué)生在機(jī)房獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)計(jì)劃上統(tǒng)一的項(xiàng)目方案，實(shí)驗(yàn)課沒(méi)有實(shí)驗(yàn)員，只有一名教師。對(duì)于這么懸殊的師生比例，很難做到因材施教?！稊?shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用》課程理論性和實(shí)踐性較強(qiáng)，傳統(tǒng)的課程講授與實(shí)驗(yàn)上機(jī)的方式，對(duì)學(xué)生的主觀能動(dòng)性依賴(lài)較大，授課效果難以保證?！　?游戲驅(qū)動(dòng)教學(xué)法　　游戲教學(xué)法[7-8]是將課程中主要的知識(shí)點(diǎn)，以一定的形式隱含在游戲中，學(xué)生以游戲通關(guān)的形式逐一掌握（如圖1所示）。游戲驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)有很多的優(yōu)點(diǎn)。首先，游戲很容易抓住學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。其次，游戲世界里GameOver并不代表要受到懲罰，學(xué)生可以StartOver

6、，把失敗當(dāng)成一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。最后，游戲讓學(xué)習(xí)者自己發(fā)現(xiàn)探索規(guī)律，而不是有老師闡述告知結(jié)果。游戲教學(xué)法不僅讓學(xué)生能夠?qū)W到扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，還可以從自己的專(zhuān)業(yè)出發(fā)，結(jié)合實(shí)際舉一反三?！　?實(shí)施方法　　3.1課堂組織　　將《數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用》的章節(jié)分為理論基礎(chǔ)、基本命令、實(shí)踐提高三部分。理論基礎(chǔ)沿用傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)，主要包含基本概念、關(guān)系運(yùn)算、ER圖、范式、設(shè)計(jì)理論等，并以知識(shí)競(jìng)賽游戲的形式考核?；久钪饕瑪?shù)據(jù)庫(kù)操作、表操作、添加、修改、刪除、查詢(xún)等命令，是整個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)課程的核心知識(shí)，是學(xué)生掌握及應(yīng)用數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的重點(diǎn)部分。實(shí)踐提高部分主要包含TSQL、函數(shù)、存儲(chǔ)過(guò)程、觸發(fā)器、游標(biāo)等

7、高級(jí)SQL編程部分，是學(xué)生全面應(yīng)用數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜數(shù)據(jù)庫(kù)問(wèn)題的能力?；久詈蛯?shí)踐提高兩部分，主要以機(jī)房即講即練的方式，練習(xí)主要以通關(guān)游戲的形式，讓學(xué)生在游戲中實(shí)踐基本的SQL命令及SQL編程?！　?.2理論教學(xué)　　理論教學(xué)部分主要涉及的章節(jié)如表1所示，主要讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)庫(kù)相關(guān)的概念，掌握基本的關(guān)系運(yùn)算，理解ER圖及范式理論，熟悉數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)理論及掌握數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的一般思路。相關(guān)知識(shí)點(diǎn)將以單選知識(shí)競(jìng)賽的形式考核，學(xué)生可以以組團(tuán)PK的形式參與?！　”?《數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用》理論教學(xué)部分