《荷花淀》學(xué)案

《《荷花淀》學(xué)案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、《荷花淀》學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解作家孫犁及“荷花淀”派的藝術(shù)風(fēng)格,初步形成小說(shuō)鑒賞能力。2、鑒賞充滿詩(shī)情畫意的景物描寫和傳神的對(duì)話對(duì)刻畫人物性格的作用。（學(xué)習(xí)重點(diǎn)）3、感受至高至純的人性美，領(lǐng)會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化中的含蓄美。（學(xué)習(xí)難點(diǎn)）【學(xué)習(xí)方法】問(wèn)題引領(lǐng)法、對(duì)比法、合作探究法【課文預(yù)習(xí)】一基礎(chǔ)自主梳理★1字音識(shí)記纏絞（）白洋淀（）垛（）起垛（）氣喘（）吮（打點(diǎn)（）包裹（）藕（）斷絲連菱（）角梭（）魚搖櫓（）撲棱棱（）泅（）水鳧（）水撅（）著嘴橫（）樣子圍剿（）★2字音辨析漲（）水漲（）紅頭昏腦漲（）劃（）船策劃（）扒（）著船幫扒（）手丟三落（）四落（）枕大大落

2、落（）奔（）跑投奔（）抹（）黑抹（）墻抹（）桌子露（）面露（）珠圓圈（）圈（）住豬（）圈棱（）角撲棱棱（）★3字形辨析晌（）午發(fā)餉（）脫韁（）疆（）域僵（）化勛（）章殞（）命隕（）石梭（）魚棱（）形棱()柱菱()形菱（）角發(fā)愣（）白洋淀（）皮開(kāi)肉綻（）錠（）子啟碇（）哮（）喘湍（）急惴（）惴不安揣（）摩惦（）記掂（）量愉（）快矢志不渝（）揶揄（）圣諭（）悔（）恨教誨（）桅（）桿詭（）秘剿（）滅繅（）絲★4選擇合適的詞填在下面的空格處。A震動(dòng)B振動(dòng)C消失D消逝E精制F精致⑴聽(tīng)完了工程師有關(guān)北京奧運(yùn)會(huì)射擊館的空調(diào)機(jī)對(duì)射擊比賽影響的分析后，在場(chǎng)的所有人都被這種精益

3、求精的精神了。⑵戰(zhàn)士們的三只小船就本著東南方向，箭一樣飛去，不久就在中午水面的煙波里。吮吸山間的清純空氣，彌漫在花的海洋中，一切勞累和不快頓然。⑶在北京奧運(yùn)會(huì)頒獎(jiǎng)儀式上，華美的禮儀服裝和的頒獎(jiǎng)用品，都充滿了濃郁的中國(guó)元素。6月22日，印尼政府提高了原油和棕櫚油產(chǎn)品的出口稅率，以增加國(guó)內(nèi)供應(yīng)，阻止價(jià)格上漲，抑制通貨膨脹。★5熟語(yǔ)積累⑴藕斷絲連：⑵牽腸掛肚:⑶聚精會(huì)神：⑷全神貫注：⑸趕鴨子上架：⑹拖尾巴：★6文學(xué)常識(shí)孫犁（1913―1996），原名孫樹勛，河北安平縣人，現(xiàn)代作家?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，在晉察冀根據(jù)地從事革命文化工作。1944年去延安魯迅藝術(shù)學(xué)院工作。曾

4、任全國(guó)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)委員、中國(guó)作家協(xié)會(huì)理事。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《風(fēng)云初記》，中篇小說(shuō)《鐵木前傳》，短篇小說(shuō)集《白洋淀》、《荷花淀》、《采蒲臺(tái)》、《囑咐》，小說(shuō)散文集《白洋淀紀(jì)事》等。孫犁小說(shuō)語(yǔ)言清新自然、樸素洗練，被稱為“詩(shī)體小說(shuō)”。他和作家劉紹棠、叢維熙、韓映山、房樹民等，在創(chuàng)作風(fēng)格上有共同的特點(diǎn)：如荷花一樣根植于水鄉(xiāng)泥土，帶著自然的清新純樸，充滿詩(shī)情畫意。被稱之為“荷花淀”派，與趙樹理為代表的“山藥蛋”派齊名。二、初讀印象★1、小說(shuō)主要刻畫的主要人物是（）A水生嫂　　B水生　　C水生及水生嫂　　D以水生嫂為代表的一群普通勞動(dòng)?jì)D女的形象★2、小說(shuō)的基本情

5、節(jié)是：【課堂導(dǎo)學(xué)】本文以抒情見(jiàn)長(zhǎng)，不以情節(jié)取勝，然而在情節(jié)結(jié)構(gòu)上，仍可以看出作者的匠心。通讀全文，按事情的發(fā)展，劃分一下故事情節(jié)。本文的環(huán)境描寫如詩(shī)如畫，先找出環(huán)境描寫的語(yǔ)段，試著分析一下它們的作用。本文的對(duì)話描寫生動(dòng)傳神，注意模擬角色體會(huì)感情，分析作用?！锾釂?wèn)導(dǎo)思這篇小說(shuō)有沒(méi)有情節(jié)？它的情節(jié)有何特殊之處？和《三國(guó)演義》以及瓊瑤的言情小說(shuō)等相比，有何異同？思考：本文的人物形象的刻畫與我們常見(jiàn)的小說(shuō)中的人物的刻畫寫法不同，請(qǐng)問(wèn)不同在哪里？四位婦女相聚商量探親的對(duì)話，那位同學(xué)來(lái)分析一下，從中我們可看出人物的什么性格？方法導(dǎo)學(xué)小說(shuō)從大的范疇上講屬于記敘文，只是比一

6、般的記敘文復(fù)雜一點(diǎn)，可以從以下四方面閱讀?！?.理清事件發(fā)展的線索和過(guò)程，把握小說(shuō)的結(jié)構(gòu)?！?.分析小說(shuō)的表現(xiàn)手法。小說(shuō)的表現(xiàn)手法較多，應(yīng)著重分析小說(shuō)的情節(jié)、環(huán)境以及細(xì)節(jié)?！?.鑒賞人物形象?！?.歸納作品的主題。課后小結(jié)★閱讀下文，完成1-6題永遠(yuǎn)的蝴蝶[臺(tái)灣]陳啟佑那時(shí)侯剛好下著雨，柏油路面濕冷冷的，還閃爍著青、黃、紅顏色的燈火。我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨(dú)地站在街的對(duì)面。我白色風(fēng)衣的大口袋里有一封要寄給在南部的母親的信。纓子說(shuō)她可以撐傘過(guò)去幫我寄信。我默默地點(diǎn)點(diǎn)頭，把信交給她?！罢l(shuí)教我們只帶來(lái)一把小傘哪?！彼⑿χf(shuō)，一面撐起傘，準(zhǔn)備過(guò)馬路去幫

7、我寄信。從她傘骨滲下來(lái)的小雨點(diǎn)濺在我眼鏡片上。隨著一陣拔尖的剎車聲，纓子的一生輕輕地飛了起來(lái)，緩緩地，飄落在濕冷冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。雖然是春天，好像已是深秋了。她只是過(guò)馬路去幫我寄信。這簡(jiǎn)單的動(dòng)作，卻要我終生難忘了。我緩緩睜開(kāi)眼，茫然站在騎樓下，眼里裹滿滾燙的淚水。世上所有的車子都停了下來(lái)，人潮涌向馬路中央。沒(méi)有人知道那躺在街面的就是我的蝴蝶。這時(shí)她只離我五公尺，竟是那么遙遠(yuǎn)。更大的雨點(diǎn)濺在我的眼鏡上，濺到我的生命里來(lái)。為什么呢？只帶一把雨傘。然而我又看到纓子穿著白色的風(fēng)衣，撐著傘，靜靜地過(guò)馬路了。她是要幫我寄信的，那，那是一封寫給在南部的母親的信

8、，我茫然站在騎樓下，我又看到永遠(yuǎn)的纓子走到街心。其實(shí)