淺析和諧社會校園視野下的高校體育文化研究

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1、淺析和諧社會校園視野下的高校體育文化研究論文關(guān)鍵詞：高校體育文化和諧社會論文摘要：體育文化是校園文化的一個很重要的組成部分，本文從校園體育文化的內(nèi)涵及特性入手，分析了校園體育文化在構(gòu)建和諧校園中的作用目前校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行了深刻的剖析，提出了在新的時代背景下構(gòu)建高校校園體育文化的建議與措施。0引言當(dāng)前在十一屆全國人大精神的指導(dǎo)下，我國在大踏步的邁向科學(xué)發(fā)展、以人為本、和諧社會的進(jìn)程中。體育作為一種文化，是促進(jìn)社會主義和諧社會政治和諧的重要依托、是構(gòu)建和諧文化的催化劑和重要資源、是促進(jìn)社會成員心理健康的重要手段、是推動社會主義和諧經(jīng)濟(jì)發(fā)展重要力量。推動體育文化健康發(fā)展是當(dāng)今時代的需要，

2、是歷史賦予我們的責(zé)任。在構(gòu)建社會主義和諧社會的進(jìn)程中，體育文化的行為方式有利于促進(jìn)人的身體素質(zhì)的提高，從而影響物質(zhì)生產(chǎn)部門經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；而精神觀念層面的建設(shè)有利于在全社會形成積極、健康、向上的精神面貌，有利于促進(jìn)社會的和諧發(fā)展。因此，體育文化在構(gòu)建社會注意和諧社會實踐中主要是通過物質(zhì)層面和精神層面兩方面對人施加影響，從而促進(jìn)人的全面發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)社會和諧。1高校體育文化的基本概念“文化”一詞，在西方源于拉丁文cultura,原義是指在農(nóng)耕及對植物的培養(yǎng)，15世紀(jì)后逐漸引申為對人的品德和能力的培養(yǎng)，而到了歐洲啟蒙運(yùn)動時期具有了獨(dú)立的抽象意義。著名學(xué)者盧元鎮(zhèn)將體育文化界定為：“體育文化是關(guān)于人

3、類體育運(yùn)動的物質(zhì)，制度，精神文化的總和。”校園體育文化是發(fā)生在學(xué)校范圍內(nèi)的一種有著深刻內(nèi)涵和豐富外延的獨(dú)特的文化現(xiàn)象。有人把學(xué)術(shù)文化比作校園精神文化之首，而把體育文化看做是校園精神文化之軀。因此體育文化作為校園精神建設(shè)的一種途徑和形態(tài)構(gòu)成了校園文化不可取少的一部分。高校體育文化作為校園文化的重要組成部分，是指在學(xué)校這一特定的范圍內(nèi)所呈現(xiàn)的一種特定的體育文化氛是人們在教學(xué)和科研實踐中所創(chuàng)造的體育精神財富和物質(zhì)財富的總和，即學(xué)校的師生員工在體育教學(xué)健身運(yùn)動、運(yùn)動競賽、體育設(shè)施建設(shè)等活動中形成和擁有的所有的物質(zhì)和精神財富，以及體育觀念和體育意識。它是以學(xué)生為主體，以課外體育文化為主要內(nèi)容，以校

4、園為空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。它是維系學(xué)校團(tuán)體的一種精神力量。作為一種有著深刻內(nèi)涵和外延的文化現(xiàn)象，其獨(dú)特的功能和魅力，在推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育中起著其它學(xué)科不可替代的作用，特別是校園體育文化在教育活動的各個環(huán)節(jié)中所滲透出來的激發(fā)性、導(dǎo)向性和感染力，無時無刻不在熏陶著學(xué)生。因此，構(gòu)建并發(fā)展和諧的校園體育文化，并把它作為實施素質(zhì)教育的有效資源加以開發(fā)利用，對促進(jìn)高等教育的發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義，而這也是對于教育部《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動的通知》等文件的具體落實。2高校體育文化的功能健身功能高校校園體育文化之所以能增進(jìn)人的健康、具有健身功能是因為各種形式、豐富多彩的體育活

5、動是高校校園體育文化的主要形式，它在促進(jìn)師生員工身心健康方面起著重要作用。體育活動不僅能改善和提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的工作能力，而且能保持清晰的思維，良好的記憶能力，“人們在體育鍛煉的過程中，能使自身的血液循環(huán)加快,心臟功能提高“呼吸系統(tǒng)的功能改善，促進(jìn)骨骼肌肉的生長發(fā)育。導(dǎo)向功能所謂導(dǎo)向功能就是把高校成員的業(yè)余體育文化生活引導(dǎo)到正確的方向上來。良好的校園體育文化環(huán)境使他們正確選擇自己喜愛的體育項目，接受先進(jìn)思想，逐步健康地成長起來。青少年學(xué)生精力旺盛、愛好體育、喜歡表現(xiàn)，而校園體育文化為他們提供了一個培養(yǎng)創(chuàng)造力，釋放能量的廣闊天地。積極參加校園體育文化活動，充分發(fā)揮創(chuàng)造力是學(xué)生業(yè)余時間消耗能

6、量的重要途徑，如果同時加以正確引導(dǎo)，不僅使他們在體育方面能得到鍛煉，同時其他方面的各種能力也會得到同樣的提高。凝聚功能高校校園體育文化的客觀存在，牽系著一個學(xué)校體育工作的生存發(fā)展。這因為，高校校園體育文化特別是作為高校校園體育文化內(nèi)核的校園體育精神與校園價值體系是學(xué)校的凝聚力和向心力的所在。高校校園體育文化的凝聚力、向心力問題，目前越來越受到人們的重視。一所大學(xué)要在激烈的社會競爭中立于不敗之地，并一往無前地向前邁進(jìn)，除了高質(zhì)量的體育教學(xué)，高水平運(yùn)動隊在各種競賽中所取得的成績，高水平的管理等“內(nèi)功”外，其中之一就是靠這種由校園體育精神所凝聚結(jié)成的極大的集體合力、奮發(fā)向上的群體意識和學(xué)校成員

7、的主觀能動性。因此，良好的校園體育文化還可以使人感到全身充滿著青春活力，有一種令人振奮、催人向上的精神。3我國高校校園體育文化的發(fā)展現(xiàn)狀通過現(xiàn)狀調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前在我國的高校校園體育文化的建設(shè)存在很多問題，高校的體育教師、體育場地、器材的供求矛盾比較突出，建設(shè)指導(dǎo)思想比較混亂，各地高校體育文化的發(fā)展存在著明顯的差異，高校體育文化缺乏有效的組織與運(yùn)行模式，無法調(diào)動大學(xué)生體育動機(jī)，使素質(zhì)教育的目標(biāo)難以落實。造成這些問題的主要原因是校園體育文