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《基于計算思維的c語言程序設計課程教學初探》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、為了確?！敖虒W點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設備正常使用，我校做到安裝、教師培訓同步進行。設備安裝到位后，中心校組織各學點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學校進行培訓，熟悉系統(tǒng)的使用和維護?；谟嬎闼季S的C語言程序設計課程教學初探 摘要：計算思維在計算機教育中的應用，越來越受到學界和教育界的關注。從現(xiàn)有研究工作中存在的問題和C語言程序設計課程教學過程中的痛點入手，提出了基于“模型構建”思想的C語言教學方案，闡述了計算思維在C語言教學中運用的必要性和可行性，分析了現(xiàn)有問題的邏輯層次關系，并以此為線索，從方案設計思想、方案實施框架、方案技術支撐等方面
2、，討論了基于計算思維教學方案的實施過程策略，提出了實施過程中需注意的問題及解決方法?！ ￡P鍵詞：計算思維；C語言；教學方案 中圖分類號：文獻標識碼：A文章編號：1009--0128-02 PreliminaryExplorationofCLanguageProgrammingTeachingBasedonComputationalThinking CHENGuang-qun，HUXiao-rong，LAIMin-jian Abstract：Theapplicationofcomputationalthinkingincomp
3、utereducationhasattractedmoreandmoreattentionfrombothacademicandeducationalcircles.Thispapermustbeginfromtheprocessofteachingtheexistingproblemsandtheresearchworkof"Cprogramminglanguage"，thenandproposetheC為了充分發(fā)揮“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學生進行安
4、全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學生的課余文化生活。為了確?！敖虒W點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設備正常使用，我校做到安裝、教師培訓同步進行。設備安裝到位后，中心校組織各學點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學校進行培訓，熟悉系統(tǒng)的使用和維護。languageteachingschemeBasedonmodelconstruction.ItexpoundsthenecessityandfeasibilityofapplyingcomputationalthinkinginClanguageteachingandanalyzestheexisting
5、problemsofthelogicalhierarchy.ThesewillbecluesanddiscusstheimplementationprocessofteachingplanBasedoncomputationalthinkingfromthedesignandimplementationschemeofframework，technicalsupportandotheraspects，lastlyputforwardsomeproblemsneedingattentionintheimplementationproces
6、sandsolutions. Keywords：computationalthinking；Clanguage；teachingplan 1概述 ??內(nèi)外學者對于如何將計算思維應用于計算機教育改革這一問題[1]，進行了深入的研究，產(chǎn)生了大量的研究成果。這些工作主要分為政策型研究和教學型研究兩種。其中，政策型研究，主要是從宏觀層面對面向計算思維計算機教育改革做前瞻性的研究，以其推進后續(xù)相關改革，其內(nèi)容主要涉及具體實施方案、實施的客觀條件、保障細節(jié)等多個方面。而教學性研究則主要是從具體的計算機教學過程入手，討論如何在具體課程中，將計算
7、思維融合到具體的教學活動中，其內(nèi)容多是教學方案的創(chuàng)新。為了充分發(fā)揮“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學生的課余文化生活。為了確保“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設備正常使用，我校做到安裝、教師培訓同步進行。設備安裝到位后，中心校組織各學點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學校進行培訓，熟悉系統(tǒng)的使用和維護。 目前的研究工作主要存在的問題：從研究對象方面，大部分研究工作都是針對計算機學科中某些基礎性課程的研究，例如，C語言程序設
8、計課程，和計算思維相關的研究很少。從動機方面，大部分的研究工作，都是基于計算思維的基本概念，通過直接外化的方式，提出具體的教學方案與流程。這種研究思路固然直觀，但是，這種思路存在明顯不足：沒有根據(jù)教學內(nèi)容的
