建設(shè)類高職院校工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式探索

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1、通過查閱資料、實地查看、座談交流等方式對全縣貧困村駐村幫扶工作開展情況進行實地調(diào)研督查，有效督促了駐村幫扶工作隊到崗履職盡責(zé)。建設(shè)類高職院校工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式探索　　　　摘要：工學(xué)結(jié)合、校企合作是高職教育人才培養(yǎng)模式的顯著特征，也是高職教育的核心理念。在整個高職教育界，對于工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式的提法已經(jīng)比比皆是了。本文通過借鑒一些國家級示范高職院校工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的理念，結(jié)合我院建筑經(jīng)濟管理(工程造價)專業(yè)，對工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革和創(chuàng)新做一些探討?！　　　￡P(guān)鍵詞：高職院校工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式探索　　　　“教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見”(教高[XX]16號)文件中明

2、確提出：要大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式。隨著我國高等職業(yè)教育的進一步發(fā)展，高職院校目前已將推行工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式作為改革發(fā)展的新突破?！罢憬∝斦d關(guān)于開展省級示范性高等職業(yè)院校建設(shè)工作的通知”(浙教高教〔XX〕實地察看幫扶村基礎(chǔ)設(shè)施改善、富民產(chǎn)業(yè)發(fā)展、村容村貌變化、社會事業(yè)發(fā)展和貧困戶生活條件改善、精神面貌變化等方面取得的成效。通過查閱資料、實地查看、座談交流等方式對全縣貧困村駐村幫扶工作開展情況進行實地調(diào)研督查，有效督促了駐村幫扶工作隊到崗履職盡責(zé)。207號)中指出：省級示范性建設(shè)院校以提高教學(xué)質(zhì)量為主要目標(biāo)，以專業(yè)建設(shè)為龍頭，加強校企合作，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)

3、模式;深化課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革，創(chuàng)建以工作過程為載體的工學(xué)結(jié)合特色課程;注重實踐、實訓(xùn)、實習(xí)的系統(tǒng)設(shè)計，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，開發(fā)虛擬工廠、虛擬車間、虛擬工藝、虛擬實驗等校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，注重校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)與校外頂崗實習(xí)的有機銜接與融通。“浙江省教育廳、浙江省財政廳關(guān)于確定省級示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃立項建設(shè)單位的通知”(浙教高教〔XX〕53號)中指出：各立項建設(shè)單位要以提高綜合實力為目標(biāo)，力求在發(fā)展定位、辦學(xué)方向和機制創(chuàng)新上起到示范作用。以“校企合作、工學(xué)結(jié)合”為重要途徑，力求在人才培養(yǎng)模式、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和校內(nèi)外生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)上成為改革的先鋒。要加強專業(yè)帶頭人和骨干教師的培

4、養(yǎng)，加強“雙師”結(jié)構(gòu)和“雙師”素質(zhì)專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)，形成富有特色的專業(yè)人才培養(yǎng)方案和有利于推進“校企合作、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式改革的制度和機制?！　　　⊥ㄟ^更認真、更全面地學(xué)習(xí)教育部、浙江省政府及省教育廳的關(guān)于提高高職教育教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)文件，使我再一次地認識到身為一名高職教師所面臨的嚴峻挑戰(zhàn)，更清晰地體會到我們學(xué)校的相關(guān)改革還得加大力度。下面就高職教育如何走工學(xué)結(jié)合的路子做一點探索，與同行共同討論?！　　　?緊密結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟，依托行業(yè)、企業(yè)，為實施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式搭筑平臺　　實地察看幫扶村基礎(chǔ)設(shè)施改善、富民產(chǎn)業(yè)發(fā)展、村容村貌變化、社會事業(yè)發(fā)展和貧困戶生活條件改善、精神面貌變化等方面取得的

5、成效。通過查閱資料、實地查看、座談交流等方式對全縣貧困村駐村幫扶工作開展情況進行實地調(diào)研督查，有效督促了駐村幫扶工作隊到崗履職盡責(zé)。　　為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)是高職院校的一項重要職能。具體地說就是為所依托的區(qū)域行業(yè)企業(yè)服務(wù)。高職院校因企業(yè)的生存發(fā)展而生存發(fā)展。因此，要建立工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，首先必須和行業(yè)企業(yè)建立密切的“血緣”關(guān)系，把學(xué)校融入行業(yè)企業(yè)之中，把行業(yè)企業(yè)的理念和文化引入學(xué)院，使高職院校與行業(yè)企業(yè)共同進行人才培養(yǎng)，才能真正實踐工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式?！　　　蚀_定位辦學(xué)方向，使學(xué)院和企業(yè)同呼吸、共命運我們學(xué)院依托浙江省建設(shè)廳，服務(wù)全省建筑企業(yè)，輻射全國建筑領(lǐng)域。從辦學(xué)的歷史、辦學(xué)的目的

6、以及動力等各個方面，都與建筑企業(yè)息息相關(guān)。學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)與企業(yè)的人才需求緊密聯(lián)系。浙江省的建筑企業(yè)比較多，統(tǒng)計顯示，XX年浙江省超億元建筑業(yè)企業(yè)個數(shù)達到1696家，其中產(chǎn)值超10億元的骨干建筑企業(yè)222家，建筑業(yè)總產(chǎn)值超過百億的企業(yè)已有6家。和其他行業(yè)的企業(yè)一樣，浙江省建筑企業(yè)也在省外市場做的風(fēng)生水起。XX年浙江省建筑業(yè)企業(yè)在省外完成產(chǎn)值5721億元，增長%，占總產(chǎn)值的比重達到%。這么多國內(nèi)有名的建筑企業(yè)，它們對建筑人才的需求不只是在數(shù)量上，同時對建筑人才所具備的素質(zhì)要求比較高。學(xué)院只有為企業(yè)培養(yǎng)合格的高素質(zhì)技能型人才，才能實現(xiàn)學(xué)院的自身價值，才能促進企業(yè)的興旺和發(fā)展，才能實現(xiàn)學(xué)院的可

7、持續(xù)發(fā)展。　　　　校企職員互相兼職，培養(yǎng)“雙師型”教學(xué)團隊，實現(xiàn)校企互利雙贏實地察看幫扶村基礎(chǔ)設(shè)施改善、富民產(chǎn)業(yè)發(fā)展、村容村貌變化、社會事業(yè)發(fā)展和貧困戶生活條件改善、精神面貌變化等方面取得的成效。通過查閱資料、實地查看、座談交流等方式對全縣貧困村駐村幫扶工作開展情況進行實地調(diào)研督查，有效督促了駐村幫扶工作隊到崗履職盡責(zé)。實踐證明，高職院校教師和企業(yè)人員相互兼職，是保證校企密切合作的一種有效方法。學(xué)