高中語文《邊城（節(jié)選）》教案8 蘇教版必修2

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1、《邊城》教案一.教學(xué)導(dǎo)入：??同學(xué)們，我國現(xiàn)代文學(xué)史上，小說的創(chuàng)作可謂百花齊放，魯迅、巴金、茅盾、郁達(dá)夫等人在現(xiàn)代文學(xué)史上都各樹一幟，而沈從文的作品也另辟新徑，為現(xiàn)代文學(xué)注入了一股難得的清新之氣。??二.介紹作家作品。??沈從文（1902-1988），我國現(xiàn)代小說家、散文家、文物研究家。原名沈岳煥，筆名小兵、懋琳、炯之、休蕓蕓、甲辰、上官碧、璇若等。湖南鳳凰人。苗族。1918年小學(xué)畢業(yè)后曾入本鄉(xiāng)土著軍隊(duì)當(dāng)兵。1923年到北京。1926年開始在《晨報(bào)副鐫》、《現(xiàn)代評論》《小說月報(bào)》《新月》上發(fā)表作品，并與胡也頻編輯《京報(bào)副刊》和《民眾文藝

2、》周刊。1927年到上海，與胡也頻、丁玲等編輯《紅黑》雜志，并參加新月社。1930年在青島大學(xué)任教，1934年在北京主編《大公報(bào)》副刊《文藝》及天津《益州報(bào)》副刊。抗戰(zhàn)爆發(fā)后到昆明西南聯(lián)合大學(xué)任教。回北京后任北京大學(xué)教授，并繼續(xù)辦原刊物，以此為陣地，集合許多北京文人，形成了“京派作家群”。1949年后曾在中國歷史博物館、故宮博物館工作，在中國古代服飾及文物研究方面成績卓著，有許多專著。1978年任中國社會科學(xué)院歷史研究員。其文學(xué)創(chuàng)作宏富，數(shù)量驚人，有小說、散文、文論、自傳、通信等集子七十余種，是現(xiàn)代文學(xué)史上最多產(chǎn)的作家之一。主要作品集有

3、《鴨子》《蜜柑》《神巫之愛》《虎雛》《石子船》《阿黑小史》《月下小景》《八駿圖》《湘西散記》《邊城》《長河》等。其中短篇小說《丈夫》《貴生》《三三》，長篇小說《邊城》《長河》是其代表作。主要文學(xué)貢獻(xiàn)在于創(chuàng)造了一種描寫特殊民情的鄉(xiāng)土文學(xué)，并受廢名影響，取其抒情筆調(diào)，發(fā)展了新文學(xué)中抒情小說的文學(xué)形式。大部分小說是以湘西生活為背景，對故鄉(xiāng)人民懷有不可言狀的同情和溫愛。以其特異的“生命形式”，熔生動豐富的社會風(fēng)景畫和優(yōu)美清新的風(fēng)情風(fēng)景畫于一爐，展示其民情的粗獷強(qiáng)悍，民俗的淳厚善良，使作品充溢著濃郁的鄉(xiāng)土氣息和反樸歸真的牧歌情調(diào)。這種鄉(xiāng)土抒情體的

4、美學(xué)風(fēng)格代表了京派作家的社會理想，也對后來作家產(chǎn)生了深刻的影響。??三.識字與解詞：??1.給加點(diǎn)的字注音：??喁喁（?）黑黝黝（?）燜菜（?）挪移（?）竹篁（?）碧溪且（?）儺送（?）涎皮（?）甬道（?）莞爾（?）濱水（?）蒿艾（?）角隅（?）胡謅（?）嗤笑（?）茨灘（?）碾坊（?）茶峒（?）??2.用下列詞語編寫一段話：??神往傾心?間或?悲憫?信口開河?自言自語??四.快速瀏覽全文，然后給各部分命一個耐人品味的小標(biāo)題。??（依次可命名為：往事如夢或移動的心、夢中人的夢或?yàn)榱苏l、水中望月或未了情緣）??五.賞讀第一部分：??1.這部

5、分可分幾個層次，試進(jìn)行概括。??提示：可分兩部分。“黃昏來時……很覺得悲傷?！北憩F(xiàn)翠翠內(nèi)心的騷動不安；“天夜了……就是這種歌唱出了你?！睂憼敔斨v媽媽過去的愛情故事。??2.翠翠為什么看到天上的紅云，聽著生意人的雜亂聲音，心中有些凄涼？??提示：一方面內(nèi)心寂寞惆悵，一方面又迸發(fā)出騷動不安的愛情的火花。??3.翠翠在成熟中的生命，到底缺少了什么？??提示：是那朦朧中的愛情，后文說“新的人事”“生活太平凡”與此同。??4.翠翠真的想逃走嗎？她為什么有這樣的想法？??提示：這些莫名其妙的想法實(shí)際上反映了其內(nèi)心的無聊與孤寂。??5.“祖父不理會她

6、”真是她“覺得悲傷”的原因嗎？??提示：祖父不理會是外部表象，渴望情感的撫慰是真。??6.翠翠為什么對母親“神往傾心”呢？??提示：主要是對母愛的渴求、對母親的懷念。??7.翠翠為什么對母親的愛情故事那么感興趣？??提示：源于自己內(nèi)心對愛情的朦朦朧朧的期盼。??六.作者在這一部分中為什么用了那么多的環(huán)境描寫？這些環(huán)境描寫在文中有什么作用？??提示：作用不盡相同。①烘托夜幕降落時的氣氛；②烘托人物內(nèi)心的孤寂與惆悵；③烘托人物內(nèi)心的騷動難安；④構(gòu)織濃厚的鄉(xiāng)土氣息。??七.作業(yè)：課后練習(xí)二。??第二課時?分析二三部分，賞析小說中的風(fēng)土人情??

7、一.講析作業(yè)：課后練習(xí)二??二.分析第二部分：??1.這一部分又可分為幾層？請加以歸納。??提示：兩層?！袄洗蜃鍪吕哿恕筒蝗ン@動她?！睂懘浯鋲糁新牳枵⒍?。“第二天……不告給翠翠一個字?！睂憼敔攺埞诶畲?，事情發(fā)生波折。??2.作者安排“夢摘虎耳草”這一情節(jié)的用意是什么？??提示：一方面可以配合二老“走馬路”這一事件，正是因?yàn)檫@個“夢”，翠翠錯過了聽歌的時機(jī)；另一方面翠翠“不知道把這東西交給誰”又暗示了愛情故事將會無果而終。??3.爺爺“張冠李戴”的前后神情有什么變化？??提取：“溫和悲憫地笑”——“快樂”——“涎皮”——“臉色

8、那樣難看”——“莞爾”；神情的變化體現(xiàn)出他把翠翠許給大老的強(qiáng)烈意愿，及對翠翠的深切關(guān)懷。??4.大老為什么要讓弟弟先開口？??提示：一是他老實(shí)厚道，讓著弟弟以求公平；二是弟弟唱得比他要好，自己不便啟齒。??