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《淺談在體育教學(xué)中如何滲透德育教育》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談在體育教學(xué)中如何滲透德育教育 德育教育是中小學(xué)教育的重要組成部分，是深化素質(zhì)教育改革的重要一環(huán)。實施德育教育的途徑和方法有很多，作為思想品德教育的重要一環(huán)的體育教學(xué)，它不僅能使學(xué)生增強體質(zhì)，掌握和提高運動技能，同時還具有發(fā)展學(xué)生智力，陶冶情操，磨煉意志和培養(yǎng)學(xué)生愛國主義，共產(chǎn)主義思想道德品質(zhì)的作用?！ ∫?、體育教學(xué)中滲透德育教育應(yīng)堅持的原則 1.主體性原則。體育教學(xué)中進行德育教育，教師的主導(dǎo)作用非常重要，但“外因必須通過內(nèi)因才能起作用”教育只有符合學(xué)生的內(nèi)在需要，對學(xué)生的積極參與接受、認同才能奏效
2、。因此，在教育中要確立和尊重學(xué)生的主體地位，啟迪和引導(dǎo)學(xué)生的主體意識，幫助他們充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，把外在的教育要求轉(zhuǎn)化為自身的需要，從而提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)?！ ?.整體原則。體育教學(xué)中進行德育教育，首先必須面向全體學(xué)生，不能只顧及一小部分，而忽略大部分。其次必須將德育所包含的各項素質(zhì)有機地聯(lián)系起來，對學(xué)生進行深入細致地教育以促使全體學(xué)生德育素質(zhì)全面和諧發(fā)展?！ ?.差異性原則。因為學(xué)生之間存在著年齡、性別、生活環(huán)境、思想認識、所受教育程度等方面的差異。因此應(yīng)該從學(xué)生實際出發(fā)，針對不同情況，因材施教
3、，使每個學(xué)生依照自身條件得到他可能得到的最佳發(fā)展，在基本素質(zhì)全面發(fā)展的同時發(fā)展自己的個性。4 4.系統(tǒng)性原則。從廣義上講，教師要有長遠的計劃，將德育教育體現(xiàn)在教育的全過程。從狹義上講教師應(yīng)該從課的開始至結(jié)束不失時機地進行德育教育，課與課之間要注意緊密聯(lián)系，使學(xué)生接受教師的滲透信息更加牢固，更加深刻?！ 《嵤┑掠逃耐緩健 ≡隗w育課教學(xué)進程中，教師應(yīng)結(jié)合實際，抓住時機、進行有效的思想品德教育。 1.結(jié)合實際進行滲透。介紹我國體育發(fā)展史，體育成就和為振興我國體育事業(yè)奮斗的運動員、教練員的事跡，對學(xué)生
4、進行愛黨、愛國的教育。在教學(xué)中，應(yīng)有計劃，有目的地進行德育滲透。例如：有關(guān)跑的內(nèi)容往往使人感到枯燥乏味，這就需要在教學(xué)手段上下功夫，讓他們通過多媒體觀看奧運健兒為國爭光的場面，激發(fā)起刻苦訓(xùn)練，克服困難的精神。而在上武術(shù)課時，一定讓學(xué)生了解中華武術(shù)博大精深、源遠流長，從而增加學(xué)生民族意識、民族感情?！ ?.結(jié)合教材進行滲透。體育教材的內(nèi)涵包括教養(yǎng)、教育和發(fā)展三個方面。學(xué)校體育包括田徑、體操、武術(shù)、球類和體育游戲等各項內(nèi)容。體育教材本身的內(nèi)容都能夠培養(yǎng)學(xué)生朝氣蓬勃、遵守紀律、團結(jié)協(xié)作的集體主義精神和機智、果斷
5、、勇敢、頑強的優(yōu)良品質(zhì)。教師在備課時，抓住教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，密切考慮，并根據(jù)學(xué)生年齡特征和班級具體情況安排德育的內(nèi)容和要求，調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，在完成任務(wù)時活用教材滲透德育教育。 3.結(jié)合教學(xué)進行滲透。4 （1）在體育教學(xué)中進行紀律教育、集體主義教育。比如在學(xué)習(xí)籃球、排球、足球和接力賽等集體項目中，教師要在講解戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)配合時特別向?qū)W生強調(diào)集體配合的重要性，不失時機地進行集體觀念和集體主義精神教育。使學(xué)生明白如果一個沒有集體觀念的隊伍，很難在比賽中取得最后的勝利?！ 。?）在體育教學(xué)
6、中進行頑強品質(zhì)的培養(yǎng)。比如耐久跑可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神；障礙跑可以增強學(xué)生克服困難的勇氣；跳馬、單雙杠可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。教師應(yīng)該很好地結(jié)合這些教材的特點，滲透意志品質(zhì)的教育。當學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得勝利時，教師不僅要及時總結(jié)學(xué)生完成技術(shù)動作的情況，更要讓學(xué)生回味勝利取得的不易，培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔的毅力，不畏艱難的勇氣和勇于拼搏的精神?！ 。?）在體育教學(xué)中進行競爭意識培養(yǎng)。隨著社會的發(fā)展，各行各業(yè)都出現(xiàn)優(yōu)勝劣汰的競爭機制，教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)不同項目的特點，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的
7、競爭意識，讓他們在競爭中品嘗勝利的歡樂，失敗的痛苦，進步的喜悅，拼搏的樂趣，培養(yǎng)他們的競爭意識。比如在接力跑教學(xué)中，把學(xué)生分成幾個組，規(guī)定最后一組到達終點的同學(xué)做俯臥撐、立臥撐等，讓這些同學(xué)認識到勝利和失敗帶來的兩種不同的結(jié)果，教師便抓住時機，培養(yǎng)他們的競爭意識，啟發(fā)他們在下一次的競爭中戰(zhàn)勝對手。又如在球類項目中，把他們分成幾個組，輪流進行比賽，打敗的組沒有參賽資格，其他組繼續(xù)比賽，讓他們在比賽中盡最大力量戰(zhàn)勝對手，保證本組能繼續(xù)打比賽?！ ?.從教師的言行中進行滲透。體育教師不僅要對學(xué)生進行“言傳”4，
8、還要進行“身教”。體育教師自身對學(xué)生感染，具有無形的德育滲透的作用。體育教師要履行教書育人的神圣職責，就必須努力提高自身修養(yǎng)，“身教重于言教”，教師的表率作用是無聲的命令，對學(xué)生個性品德的形成起到耳濡目染、潛移默化的作用。因此，要求體育教師品行端正、工作嚴謹認真、語言文明、舉止大方、精神飽滿、嚴于律己等。凡要求學(xué)生做到的，體育教師必須首先做到，起到模范帶頭作用，成為學(xué)生的榜樣，從而培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、不怕臟的精神。這樣對學(xué)生的教育
