學(xué)前教育本科生專業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀的調(diào)查研究 畢業(yè)論文

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1、畢業(yè)論文題目:學(xué)前教育本科生專業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀的調(diào)查研究——以石河子大學(xué)為例院（系）：師范學(xué)院教育系專業(yè)：學(xué)前教育學(xué)號(hào)：2009010059姓名：指導(dǎo)教師：完成日期：2013年6月目錄【摘要】1【關(guān)鍵詞】1一、問(wèn)題提出2(一)研究背景2（二）研究現(xiàn)狀2二、研究方法4（一）研究對(duì)象4（二）研究工具5(三)統(tǒng)計(jì)分析工具5三、結(jié)果與分析5（一）學(xué)前教育專業(yè)本科生專業(yè)認(rèn)同的總體特征5（二）學(xué)前教育專業(yè)本科生專業(yè)認(rèn)同的差異分析61.不同性別的學(xué)前教育專業(yè)本科生專業(yè)認(rèn)同的差異檢驗(yàn)62.不同年級(jí)的學(xué)前教育專業(yè)本科生專業(yè)認(rèn)同的差異檢驗(yàn)73.不同志愿選擇的學(xué)前教育專業(yè)本科生專業(yè)認(rèn)同的差異檢驗(yàn)84.不同學(xué)習(xí)成績(jī)的

2、學(xué)前教育專業(yè)本科生專業(yè)認(rèn)同的差異檢驗(yàn)8（三）學(xué)前教育本科生專業(yè)認(rèn)同的現(xiàn)狀闡述91.學(xué)前教育本科生專業(yè)認(rèn)同的認(rèn)知性現(xiàn)狀92.學(xué)前教育本科生專業(yè)認(rèn)同的情感性現(xiàn)狀103.學(xué)前教育本科生專業(yè)認(rèn)同的行為性現(xiàn)狀104.學(xué)前教育本科生專業(yè)認(rèn)同的適切性現(xiàn)狀10四、結(jié)論10（一）學(xué)前教育本科生專業(yè)認(rèn)同的總體現(xiàn)狀與特征11（二）學(xué)前教育本科生專業(yè)認(rèn)同中的具體差異111.性別差異112.年級(jí)差異113.志愿選擇差異114.學(xué)習(xí)成績(jī)差異11五、建議12參考文獻(xiàn)13學(xué)前教育專業(yè)本科生專業(yè)認(rèn)同問(wèn)卷15石河子大學(xué)師范學(xué)院畢業(yè)論文學(xué)前教育本科生專業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀的調(diào)查研究——以石河子大學(xué)為例學(xué)前教育09級(jí)胡雨蓮學(xué)前教育本科生

3、專業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀的調(diào)查研究——以石河子大學(xué)為例【摘要】目前在影響大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)心理和能力發(fā)展的眾多因素當(dāng)中，專業(yè)認(rèn)同作為一項(xiàng)重要研究課題受到了我國(guó)研究學(xué)者越來(lái)越高的重視。大學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)同程度對(duì)他們的學(xué)習(xí)積極性、擇業(yè)意向和對(duì)未來(lái)可能從事工作的態(tài)度等有很大的影響，學(xué)前教育本科生自身對(duì)專業(yè)認(rèn)同的情況甚至影響著未來(lái)幼教事業(yè)的發(fā)展。本研究采用文獻(xiàn)分析、問(wèn)卷調(diào)查等方法，調(diào)查石河子大學(xué)學(xué)前教育本科生專業(yè)認(rèn)同的現(xiàn)狀，通過(guò)對(duì)認(rèn)知性、情感性、行為性、適切性等四個(gè)維度的現(xiàn)狀闡述，揭示了我校學(xué)前教育本科生專業(yè)認(rèn)同的特點(diǎn)，并得出結(jié)論：我校學(xué)前教育本科生專業(yè)認(rèn)同處于中等水平。本文對(duì)此提出六點(diǎn)建議,為學(xué)前教育本科生

4、的專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)指導(dǎo)提供幫助，同時(shí)為我校的教育政策制定與調(diào)整提供參考依據(jù)?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)前教育；本科生；專業(yè)認(rèn)同TheinvestigationofspecialityidentityofpresentsituationofUndergraduateStudentsMajorinPreschoolEducation--forexampleinShiheziUniversity【Abstract】Specialityidentityisanimportantproblemwhichaffectsspecialitystudypsychologyandspecialityabilitydeve

5、lopment,shouldbepaidgreatattention.Collegestudentstolearnprofessionalrecognitiondegreetoagreatextentaffecttheirlearningenthusiasm,choosingacareerdirectionandattitudemaybeengagedinworkinthefuture,etc.Goodprofessionalidentityhasimportanteffecttodevelopmentofpreschooleducation.Thisresearchutilizatio

6、nmethodssuchasliteratureanalyticmethod,andsurveyprocedure,surveythepresentsituationanddevelopmentcharacteristicsofStudentsMajorinPreschoolEducationinshiheziuniversity,Tosomeextent,revealsthecharacteristicsofthepreschooleducationundergraduateprofessionalidentityinourschool,Suchasgenderdifferences,

7、gradesdifferences,gradesdifferencesandthedifferencebetweenprofessionalchoices,Cometoouruniversitypreschooleducationundergraduateprofessionalidentityinthemiddlelevel,andputforwardsixSuggestionsforthis,Tohelptheirprofess