“朱店小學(xué)《教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)校本研修》實(shí)施方案

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1、育簡(jiǎn)第5期主辦：莊浪縣朱店小學(xué)時(shí)間：2016年3月15日各位教師：按照市教育局《關(guān)于組織開展2015年“國(guó)培計(jì)劃”--中小學(xué)（幼兒園）教師教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)研修活動(dòng)的通知》（平市教人（2016）8號(hào)）文件精神，為進(jìn)一步落實(shí)“國(guó)培計(jì)劃（2015）,結(jié)合我校教師發(fā)展的實(shí)際需求，特制定朱店小學(xué)《2016年“國(guó)培計(jì)劃”教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)實(shí)施方案》，現(xiàn)印發(fā)你們，望遵照?qǐng)?zhí)行。朱店小學(xué)2016年“國(guó)培計(jì)劃”《教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)》實(shí)施方案一、研修目標(biāo)通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)、示范指導(dǎo)、成果導(dǎo)向等方式，以學(xué)校為基地，搭建項(xiàng)目?！皞€(gè)人空間一研修社區(qū)”一

2、體化網(wǎng)絡(luò)研修體系，開展“技術(shù)融合教學(xué)，助力重難點(diǎn)突破”的主題培訓(xùn),培養(yǎng)學(xué)校培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，綜合提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力和學(xué)科教學(xué)能力，形成一批能應(yīng)用信息技術(shù)助力學(xué)科重難點(diǎn)問題解決的教學(xué)（或微課程）資源。學(xué)員研修目標(biāo)具體如下：1.解決一個(gè)難點(diǎn)問題：使教師學(xué)會(huì)有效應(yīng)用信息技術(shù)，提升學(xué)科教學(xué)技能，嘗試解決困擾其教學(xué)的至少一個(gè)學(xué)科重難點(diǎn)問題，使其能夠有效完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo),從而體驗(yàn)到技術(shù)改變課堂的愉悅感和成就感，讓教師切身感受到研修給自己課堂帶來的變化，給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來的變化。2.新增一種教學(xué)方法：使教師在信息技術(shù)應(yīng)用、教學(xué)技能訓(xùn)練和解決該學(xué)科重難點(diǎn)的過程中，至

3、少新增一種教學(xué)方法，促進(jìn)教師實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合，實(shí)踐體驗(yàn)剖析教學(xué)困境、理解學(xué)科知識(shí)、分析學(xué)生學(xué)情、設(shè)計(jì)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的教學(xué)策略以及針對(duì)教學(xué)成效進(jìn)行評(píng)價(jià)的基本方法，促進(jìn)其面對(duì)新的教學(xué)挑戰(zhàn)能夠舉一反三，觸類旁通。3.善用一種研修工具：使教師在教學(xué)與研修過程中，學(xué)會(huì)有效發(fā)現(xiàn)、選擇、利用教師研修網(wǎng)提供的課程資源、案例資源、校（園）本資源、同伴資源、專家資源、教學(xué)助手工具，且至少善用其中一種研修工具，努力消除或緩解鄉(xiāng)村教師對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的陌生感和畏懼感，為自身專業(yè)持續(xù)發(fā)展尋找到有效的支持。二、研修對(duì)象全校五十歲以內(nèi)的教師55人。三、研修內(nèi)容本項(xiàng)目采取單元同步、

4、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、成果導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式,開展主題為"基于單元重難點(diǎn)的教學(xué)解決策略”的混合研修,分階段設(shè)置研修任務(wù)和必修選修課程。本次考核滿分100分作業(yè)、觀看視頻，參加活動(dòng)70分，線下活動(dòng)30分。U!、組織管理充分認(rèn)識(shí)實(shí)施教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)的重要意義，成立組織機(jī)構(gòu)，指定專人負(fù)責(zé)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際開展培訓(xùn)。教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：王輝（校長(zhǎng)）成員：張向林（副校長(zhǎng)）陳示統(tǒng)（副校長(zhǎng)）孔小平（教導(dǎo)主任）邵尚紅（具體管理者）五、具體要求1、制訂計(jì)劃。參照項(xiàng)目實(shí)施方案，根據(jù)本校區(qū)實(shí)際情況，結(jié)合本縣、校教研工作，制定研修指導(dǎo)方案與計(jì)劃。2、專業(yè)引領(lǐng)。根

5、據(jù)項(xiàng)目要求，結(jié)合本校研修工作，每年組織開展不少于四次線上與線下相結(jié)合的主題研修活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)研用相結(jié)合，推動(dòng)研修進(jìn)入課堂，幫助學(xué)員把網(wǎng)上學(xué)到的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)融入到自己的教學(xué)實(shí)踐與教育科研之中。激發(fā)教師學(xué)習(xí)興趣,活躍學(xué)習(xí)氛圍,建立學(xué)習(xí)共同體，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)能夠體驗(yàn)到成就感，歸屬感和影響力;3、答疑解惑。參與答疑活動(dòng),匯總學(xué)科問題;跟蹤項(xiàng)目，及時(shí)給與解答學(xué)員問題。4、匯聚成果。注重培訓(xùn)成果向教學(xué)成果的轉(zhuǎn)化，組織本校評(píng)課賽、成果展示、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，做好成果提煉、推優(yōu)與積淀工作，編寫研修簡(jiǎn)報(bào)與研修總結(jié)。