民辦高校德育模式創(chuàng)新研究

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1、民辦高校德育模式創(chuàng)新研究　　[摘要]青島濱海學(xué)院黨委以社會(huì)主義核心價(jià)值體系和學(xué)院價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)，精心設(shè)計(jì)、傾心建設(shè)了德育系統(tǒng)工程，包括：核心工程、靈魂工程、載體工程、基礎(chǔ)工程、暖心工程、特色工程、保障工程、前提工程?！　關(guān)鍵詞]濱海學(xué)院價(jià)值觀民辦高校德育模式　　[中圖分類號]G416[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號]2095-3437（2013）17-0074-03　　青島濱海學(xué)院建校二十周年來，院黨委認(rèn)真貫徹落實(shí)黨和國家的教育方針，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系和濱海學(xué)院的價(jià)值觀統(tǒng)一思想、凝心聚力。始終把德育工作列入全部工作的重中之重，始終秉持“德育為首、人品為先，要

2、學(xué)做事，先學(xué)做人”的育人準(zhǔn)則，全校上下普遍樹立起“以學(xué)生為本”的教育理念和“三全育人”的工作模式，即“全員育人，全程育人、全方位育人”。把德育作為系統(tǒng)工程來精心設(shè)計(jì)、潛心規(guī)劃、用心打造，傾心建設(shè)，將德育建設(shè)的八大工程落到了實(shí)處，德育系統(tǒng)工程建設(shè)包括：核心工程――創(chuàng)新德育管理體制；靈魂工程――創(chuàng)新思政教學(xué)模式；載體工程――創(chuàng)新校園文化建設(shè)；基礎(chǔ)工程――夯實(shí)身心健康教育；暖心工程――奉獻(xiàn)愛心獎(jiǎng)優(yōu)助貧；特色工程――以習(xí)育人踐履篤行；保障工程――完善隊(duì)伍健全機(jī)制；前提工程――安全穩(wěn)定共建和諧?！　∫弧⒑诵墓こ台D―創(chuàng)新德育管理體制8　　學(xué)校切實(shí)把德育擺在全校工作首位

3、來抓。校黨委充分發(fā)揮政治核心作用，全面負(fù)責(zé)德育工作。在黨委的統(tǒng)一部署下，學(xué)校建立和完善了以校長及行政系統(tǒng)為主來實(shí)施的思想政治教育管理體制。下設(shè)兩條主要渠道：一是二級學(xué)院德育工作渠道（包括院長、專職學(xué)生干事、專職輔導(dǎo)員、兼職班主任和各班團(tuán)支部）；二是公寓德育工作渠道（包括服務(wù)管理處處長、學(xué)生公寓科長、公寓專職輔導(dǎo)員、管理員和各樓層團(tuán)支部）。從學(xué)生一入學(xué)直到學(xué)生畢業(yè)，學(xué)校每周都安排思政教育課，每晚都安排學(xué)生觀看中央新聞聯(lián)播。學(xué)校黨委書記、校長韓方希同志每周都利用校園電視臺(tái)的《校長訪談》欄目，對全校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，堅(jiān)持多年，成效顯著。學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)層層聯(lián)動(dòng)實(shí)

4、現(xiàn)對學(xué)生德育教育的無縫對接，保證了組織到位、領(lǐng)導(dǎo)到位、措施到位和德育實(shí)效?！　《?、靈魂工程――創(chuàng)新思政教學(xué)模式　　學(xué)院黨委始終堅(jiān)持充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系和濱海價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦工作。以“真心喜愛、終身受益、畢生難忘”為目標(biāo)，銳意改革創(chuàng)新，在教育理念、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、實(shí)踐育人、考核方式等方面進(jìn)行了一系列的改革創(chuàng)新，大大增強(qiáng)了思想政治理論課的針對性和實(shí)效性。首先，圍繞我院人才培養(yǎng)目標(biāo)，更新教育理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，逐漸形成了12345的教育、教學(xué)思路，即“一個(gè)目標(biāo)，兩種途徑、三大體系

5、、四大設(shè)計(jì)、五個(gè)結(jié)合”?！耙粋€(gè)目標(biāo)”即完善大學(xué)生道德人格，促進(jìn)大學(xué)生全面素質(zhì)的提高和發(fā)展；“兩種途徑”即理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，實(shí)現(xiàn)知行合一，德能統(tǒng)一；“三大體系”即大德育課程體系、大德育支撐體系、大德育考評體系；“四大設(shè)計(jì)”8即教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、行為養(yǎng)成設(shè)計(jì)、實(shí)踐項(xiàng)目設(shè)計(jì)、能力培養(yǎng)設(shè)計(jì)；“五個(gè)結(jié)合”即教書與育人相結(jié)合、教學(xué)與活動(dòng)相結(jié)合、傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合、知與行相結(jié)合，充分把學(xué)生的“精氣神”調(diào)動(dòng)起來，著力培養(yǎng)明德、踐行、善事、創(chuàng)新之現(xiàn)代公民。其次，以《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程為重點(diǎn)，創(chuàng)新開發(fā)了大學(xué)生校本德育課程。該課程以國家統(tǒng)編教材為根基、以

6、學(xué)校資源為基礎(chǔ)，針對本校學(xué)生思想實(shí)際問題開設(shè)，帶有濱海學(xué)院的鮮明特色，獲得了山東省優(yōu)秀德育成果二等獎(jiǎng)。該課程實(shí)現(xiàn)了教師主導(dǎo)和學(xué)生主體相結(jié)合，讓學(xué)生在活動(dòng)與探究中將道德的知、情、義內(nèi)化為學(xué)生的道德品質(zhì)。在教學(xué)過程中思政課教師大膽進(jìn)行教學(xué)方法與手段的創(chuàng)新，采用專題講授、案例教學(xué)、情境模擬和視頻觀看等多種形式進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)了課程的吸引力和感染力。同時(shí)充分依托學(xué)校網(wǎng)絡(luò)德育優(yōu)勢和校園文化特色，形成了以“課堂教學(xué)”為本體，以“參與性教學(xué)、體驗(yàn)性教學(xué)、研究性教學(xué)、實(shí)踐性教學(xué)”為支撐的“一體四翼”的教學(xué)模式。再次，獨(dú)創(chuàng)了課程考核與成績評價(jià)方式的改革。突破傳統(tǒng)考評方式，實(shí)現(xiàn)

7、兩個(gè)轉(zhuǎn)變，一是從單純的理論知識(shí)考查向知識(shí)考核與能力考核、日常道德行為表現(xiàn)相結(jié)合的轉(zhuǎn)變。二是從單純的期末書面考核向期末書面考核與平時(shí)考查相結(jié)合的轉(zhuǎn)變。特別是把學(xué)生平時(shí)的操行表現(xiàn)和誠信記錄以及各種實(shí)訓(xùn)情況如讀書筆記、心得體會(huì)、社會(huì)調(diào)研等記入總評成績。思想道德理論成績占總成績的40%（其中課堂平時(shí)成績占30%，課堂理論成績占70%），思想道德行為表現(xiàn)占總成績的60%，思想道德行為表現(xiàn)根據(jù)學(xué)生日常表現(xiàn)采取加分和減分。明確規(guī)定此門課程不及格不能補(bǔ)考，不頒發(fā)畢業(yè)證書，突出德育在學(xué)生心目中的地位，以引導(dǎo)學(xué)生道德認(rèn)知和道德行為的知行統(tǒng)一。8　　三、載體工程――創(chuàng)新校園文化

8、建設(shè)　　校園文化是學(xué)校的靈魂。學(xué)校堅(jiān)持辦大學(xué)就是辦文化的理念，堅(jiān)持