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《淺談情感教育在職校體育教學(xué)中的運(yùn)用》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談情感教育在職校體育教學(xué)中的運(yùn)用 摘要：本文從情感和情感教育自身定義出發(fā)，結(jié)合多年職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，闡述情感教育在體育教學(xué)過(guò)程中對(duì)激發(fā)學(xué)生潛力、培養(yǎng)興趣和營(yíng)造良好課堂氣氛等方面所起的重要作用，并探討體育教學(xué)實(shí)現(xiàn)情感教育的一些途徑，旨在為體育教學(xué)工作提供“寓教于樂(lè)”新模式?！ ￡P(guān)鍵詞：情感教育；體育教學(xué)；運(yùn)用 中圖分類(lèi)號(hào)：G622文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1002-7661（2016）14-008-01 一、職業(yè)教育和情感教育的概念。 職業(yè)教育是對(duì)受教育者施以從事某種職業(yè)所必需的知識(shí)，技能的訓(xùn)練，因此職業(yè)教育亦稱(chēng)職業(yè)技術(shù)教育或?qū)崢I(yè)
2、教育。職業(yè)教育是與基礎(chǔ)教育、高等教育和成人教育地位平行的四大教育板塊之一?！ ∏楦薪逃辞楦蓄I(lǐng)域的教育，是教育者依據(jù)一定的教育教學(xué)要求，通過(guò)相應(yīng)活動(dòng)，促使學(xué)生情感領(lǐng)域發(fā)生積極變化，從而產(chǎn)生新的情感，形成新的情感品質(zhì)。教師的情感表現(xiàn)在對(duì)事業(yè)的追求、對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)以及教學(xué)情緒、教學(xué)語(yǔ)言等方面。情感教育應(yīng)滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，它對(duì)學(xué)生積極健康的學(xué)習(xí)情感的形成及學(xué)習(xí)效果的提高有著直接影響。 二、情感教育在體育教學(xué)中的重要性。5 情感教育在體育教學(xué)中主要是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)情感，它主要包括道德、理智感和美感三方面。情感在體育教學(xué)中既有信號(hào)功能，又有能力感
3、染等功能。情感的信號(hào)功能是通過(guò)表情發(fā)揮出來(lái)的。情感的感染功能是指?jìng)€(gè)體的情感具有對(duì)他人的情感施加影響的功能。在教學(xué)法中教師應(yīng)善于以自己的情感去感染學(xué)生。教師在教學(xué)中精神飽滿(mǎn)、情緒高昂就可影響、感染學(xué)生，使他們精神振作、情緒高昂，從而提高教學(xué)質(zhì)量。情感的上述功能是相互滲透，相互影響的。主要有以下幾方面作用： 1、有利于激發(fā)學(xué)生的積極情感體驗(yàn)。在體育教學(xué)中，除了傳授體育基本知識(shí)和技能外，還有情感滲透的一面，當(dāng)教師熾熱的情感投射到學(xué)生的心靈上，就會(huì)使學(xué)生獲得心理上的滿(mǎn)足，產(chǎn)生愉悅的、肯定的情緒體驗(yàn)，有了與教師相應(yīng)的情感體驗(yàn)。學(xué)生就會(huì)激發(fā)出奮進(jìn)的力量和
4、信心，從而克服對(duì)體育課的厭煩和害怕心理?！ ?、教師情感的外部表現(xiàn)影響著教學(xué)的成敗。體育教師的情感教育主要體現(xiàn)在教學(xué)的語(yǔ)言和示范上?！耙郧楦腥恕笔墙虒W(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)之一，教師如果不能飽含深情，其語(yǔ)言必然是蒼白無(wú)力不能感染學(xué)生，也就無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！ ?、情感教育是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要條件。情感因素是人們接受信息渠道的閥門(mén)，適度的快樂(lè)情緒可使人精力充沛，思維清晰敏捷，有利于充分發(fā)揮個(gè)人潛能，從而提高學(xué)習(xí)效率。體育教師充沛的情感會(huì)激發(fā)起學(xué)生相應(yīng)的感情之潮，促使那些原來(lái)心理素質(zhì)不好的學(xué)生也會(huì)在教師的感染下，愿意接受教師的一言一行。 三、情感教
5、育在職業(yè)體育教育中應(yīng)注意的問(wèn)題。5 1、熱愛(ài)學(xué)生促進(jìn)師生情感融洽是情感教育順利的保證。教師情感生活的核心是熱愛(ài)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)和期待，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的感染力和推動(dòng)力，激發(fā)他們刻苦、頑強(qiáng)學(xué)習(xí)的精神。關(guān)愛(ài)學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生是相輔相成、不可分割的兩個(gè)方面。教師對(duì)學(xué)生的教育要曉之以理，動(dòng)之以情，決不能諷刺挖苦，言辭過(guò)激，體育教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)技能和言語(yǔ)行為的外顯性，一個(gè)人與眾人在一起相比，其各種能力都有差別；另一方面又要嚴(yán)格要求學(xué)生，堅(jiān)定不移地要求和引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向發(fā)展、前進(jìn)，決不遷就和放任自流。因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，
6、一定要方法得當(dāng)，避免在大庭廣眾之下挫傷學(xué)生的自尊情感。 2、充分利用有限的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好體育運(yùn)動(dòng)情感。如何利用有限的體育教學(xué)器具和場(chǎng)地來(lái)激發(fā)學(xué)生愛(ài)運(yùn)動(dòng)的情感很重要。傳授知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)和培養(yǎng)情感是教學(xué)過(guò)程中緊密聯(lián)系的三個(gè)方面?！ ?、營(yíng)造融洽的師生關(guān)系和和諧的課堂氣氛。在體育教學(xué)訓(xùn)練中，情緒低落往往導(dǎo)致傷害事故頻頻發(fā)生，如在器械體操的教學(xué)訓(xùn)練中，有的學(xué)生或因未掌握動(dòng)作要領(lǐng)，或因身體素質(zhì)差、技術(shù)基礎(chǔ)差，或因近日有不順心的事，情緒低落，精神不集中，練習(xí)起來(lái)很可能動(dòng)作不準(zhǔn)確，或完成不了動(dòng)作，這時(shí)教師如果能耐心指出學(xué)生動(dòng)作完成不好的原因，適時(shí)地
7、做正誤動(dòng)作的對(duì)比示范，并加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)，他很可能就會(huì)集中精神，仔細(xì)揣摩動(dòng)作要領(lǐng)，鼓起勇氣和信心去完成所學(xué)動(dòng)作。這樣，學(xué)生就會(huì)感到學(xué)得有味，欲罷不能；怎樣才能營(yíng)造這種良好氣氛呢？ 第一，教師應(yīng)在課前調(diào)整好自己的情緒和要注意儀表美。體育教學(xué)中教師著裝應(yīng)該整齊、清潔、樸素大方，儀表、動(dòng)作都要注意一個(gè)“美”5字。要落落大方、精神抖擻，又要顯示威嚴(yán)，教師在課堂上的一舉一動(dòng)都要中規(guī)中矩、一舉手一投足都要給學(xué)生一個(gè)美的感覺(jué)，讓學(xué)生感到羨慕，這樣，教師的行為舉止就能感染學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！ 〉诙龊脺?zhǔn)確、優(yōu)美的示范動(dòng)作，以生動(dòng)的語(yǔ)言感染學(xué)生。體育
8、動(dòng)作能給人以美的感受：健康美、造型美、動(dòng)態(tài)美、節(jié)奏美等。教師在體育教學(xué)訓(xùn)練中的示范動(dòng)作做得準(zhǔn)確優(yōu)美，對(duì)學(xué)生是一種美的享受，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)
