快樂體育教學在小學體育教學中應用

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1、快樂體育教學在小學體育教學中應用【摘要】：快樂體育思想是時代的產(chǎn)物，是時代精神的反映，是對傳統(tǒng)的師生觀、教學觀、理性觀的變革。它注重學生在體育教學過程中的主體地位，追求學生個性的和諧發(fā)展，學生在心境自然、開朗的環(huán)境下，自覺而快樂的進行體育教材的學習與鍛煉?！娟P鍵詞】小學體育教學；快樂體育；實踐中圖分類號：G623.8“快樂體育”萌芽于20世紀60?70年代，自80年代中期以來，伴隨著學校體育教育改革的開始，在我國出現(xiàn)了“快樂體育”的思潮，而且這種思潮以很快的速度漫延和擴展開來?？鞓敷w育的理論依據(jù)和實踐意義是：以情感教育理論為基礎。教育論認為情感是聯(lián)系教師和學生的橋梁，是人格發(fā)展的有機組成部分

2、。因此，體育教學活動必須以學生的自覺、主動為前提才有可能取得成效?？鞓敷w育教學的特點是：一、主張以育人為出發(fā)點和歸宿，面向終身體育，從情感教學入手，強調(diào)樂教、樂學，育體和育心相結(jié)合。體現(xiàn)“以生為本”、貫徹“健康第一”的教育思想。二、主張教學活動是認知、情感、行為的統(tǒng)一。強調(diào)學生為主體，教師為主導，充分發(fā)揮學生的學習主動性和創(chuàng)造性。在教學中給學生思考問題和進行獨立創(chuàng)造留有余地，防止那種一律的、僵死的教學氛圍，使學生能互幫互學、邊想邊練、自定目標、自選進度、自我評價，從而打破以往只練不想、只會不懂的教學局面。三、主張采用啟發(fā)式的創(chuàng)新教學方法，強調(diào)教法的多樣性和學法的實效性。四、主張嚴密的課堂紀律

3、與生動活潑的教學氛圍相結(jié)合，強調(diào)信息的多項交流與教學環(huán)境的優(yōu)化。我從事小學體育教育十多年。每年都會遇到一部分不愿意上體育課的學生。于是，我向同學們提出了快樂體育的口號?？鞓敷w育不單是一種教學方法，更是一種教育思想。許多農(nóng)村小學都面臨著體育器材短缺的問題，這對完成體育教學任務造成了較大的困難，更讓體育教師產(chǎn)生了畏難情緒。我覺得我們應該因地取材，因材施教。更應該運用“快樂體育”教學思想。它以最佳的教學手段來培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣，激發(fā)學生學習的熱情，調(diào)動學生鍛煉身體的積極性，使整個教學過程充滿快樂、喜悅、和諧的情感與氣氛，讓學生享受體育的快樂，終身受益。一、改變課堂模式，激活課堂氛圍1、導入新穎

4、，氣氛活躍給學生營造一個寬松、愉快的學習氛圍，既是我們教師努力的方向，也是激發(fā)學生興趣使他們得到快樂最直接最有效的方法之一，學生樂于接受。例如：我在教學中改變以往軍事性的導入方式（小干部整隊、向教師匯報人數(shù)、宣布課的內(nèi)容和任務），利用學生好動的天性，以游戲為切入點，在教師的指導下，讓學生自由結(jié)伴按自己的練習傾向有序的進行活動，還可以利用一些輕松愉快的音樂作為練習的背景音樂，既對課堂氣氛進行烘托，又能通過聽覺刺激學生的感官，使其愉悅。這種形式不僅使學生在心理上得到滿足，得到心理上的快感，同時也起到了準備活動的輔助功效，也激活了課堂氣氛。2、師生共練，融洽師生關系俗話講的好：言教不如身教。教師的

5、一言一行給予學生潛移默化的影響。在教學中，教師應融入到學生中去，和學生們打成一片，成為他們的朋友，利用肢體語言與學生交流,如：身體的接觸、撫摸孩子、蹲下來和學生說話等。教師還可以利用自己行動感染學生，以微笑服務學生。如教學《老鷹捉小雞》的游戲，我用夸張的肢體語言來模仿老鷹的動作,幽默的面部表情等都能激發(fā)學生的參與積極性，調(diào)動學生的練習欲望，滿足他們的心理和生理上的快感。3、學生自由結(jié)伴，建立良好的伙伴關系現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，能和自己的好伙伴一起做游戲是一件非常高興的事情。教師在課堂中可以讓孩子自己選擇合作伙伴，興趣愛好相同的伙伴可以使學生在練習和交流中得到快樂；練習能力相仿的伙伴可以使

6、學生在練習和比賽中得到成功的快樂；練習能力不同的伙伴可以使練習能力好的學生在幫助他人時感到快樂。這種方式的采用大大地提高了學生間的人際交往能力，為學生將來進入社會打好基礎。如我在教學《50米接力跑》時是這樣進行教學設計的。課前我準備了十五個彩色小皮球和十五個白色小壘球，還有四個小筐和一面小紅旗。同學們看到我拿著這些東西走到操場上，立刻把我圍了起來，一雙雙小眼睛既興奮又好奇：老師究竟要做什么？一上課，我把游戲規(guī)則向同學們做了講解，把全班同學分成人數(shù)相等的兩個隊，分別取名“勝利隊”'‘必勝隊”。在起跑線前方30米處每隊各放一個裝15各小球的筐。每隊每次只能有一名隊員去取一個小球，取回后放在本隊的

7、空筐內(nèi)。哪一個隊最先取完，就會得到那面小紅旗。游戲開始了，同學們都全身心的投入到比賽中，努力的奔跑，高聲的吶喊，孩子們在比賽中的認真勁深深感染了我,我也情不自禁的投入到他們之中。最后，“必勝隊”取得了比賽的勝利。小結(jié)時，同學們爭相說出自己的感受，每個人都感受到了體育課的快樂。通過活動同伴之間更團結(jié)，更友好。二、建立評價體系，從成功中體驗快樂1、教師鼓勵性評價法國教育家第斯多惠說："教學的藝術(shù)不在于傳授的本領，