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1、淺談小學生自主學習的習慣培養(yǎng)小學生自主能力要得到培養(yǎng)，必須先從學生的學習習慣培養(yǎng)起，因為學習習慣的好壞直接影響著每一個學生的自主學習效果、學業(yè)成就，以及影響著學生將來的工作、學習和生活，所以應從小就培養(yǎng)一個好的學習習慣，那么怎樣才能養(yǎng)成良好的學習習慣呢？首先應了解學生的學習習慣特點，它具有：不穩(wěn)定性；可塑性大；形成需要外部刺激；具有漸進性。這就要求我們教師在長期的教學過程中正確引導，使學生在學習中漸漸養(yǎng)成良好的習慣。學生的學習習慣是多方面、多層次的。例如，專心聽講的習慣，認真閱讀課本的習慣，先復習后做作業(yè)的習慣，檢查、訂正作業(yè)的習慣，認真書寫的習慣，善于獨立思考的習慣等。這些習慣都有利于數學
2、基礎知識的學習，有利于數學自主能力的培養(yǎng)?，F著重從以下幾方面談一談：一、養(yǎng)成專心聽講的習慣。專心聽講是主動參與學習過程，積極思考的基礎，也是提高課堂學習效率的前提。因此教師要培養(yǎng)學生上課專心聽講的習慣。上課專心聽講主要包括看、聽、想、做四個方面。所謂看：就是看老師演示、板書和動作；聽：就是注意聽老師的講課和同學的回答；想：就是想老師所講的內容，提出的問題以及同學發(fā)表的意見；做：就是動手操作和做練習；為了培養(yǎng)學生上課專心聽講的習慣，首先應要求學生聽課時，不要思想開小差或做小動作，集中注意力；其次，要求他們認真聽其他同學回答問題，仔細研究他們回答是否正確，有沒有需要補充的；再次，要仔細觀察老師的
3、演示和板書，并按老師的要求認真的操作學具，做好練習。為了使學生上課專心聽講，吸引其注意力，作為教師講課時應做到：精神飽滿，語言生動有趣，方法靈活多樣。力求使課堂教學引人入勝，使每個同學都樂意聽講。二、養(yǎng)成獨立思考的習慣。數學是思考性極強的一門學科，在數學教學中，必須使學生積極開動腦筋，樂于思考，勤于思考，善于思考，逐步養(yǎng)成獨立思考的習慣。要使學生獨立思考，首先，要選好思考的內容。思考內容一般在知識的關鍵處，通過設計提問的形式出現。例如，教學分數乘以整數的法則時，可引導學生根據一系列問題閱讀課本，并進行思考。如：2/9×3的意義是什么？2/9×3轉化成2/9+2/9+2/9后怎樣計算？根據是什
4、么？當得到2/9×3=（2×3）/9后，將等式左邊的算式與右邊的結果比較，想一想，分數乘以整數應怎樣計算？這樣通過一個個問題，溝通了新舊知識的聯系，使學生在教師的指導下，獨立地掌握計算法則，培養(yǎng)了獨立思考的習慣。為了養(yǎng)成獨立思考的習慣，在提供思考內容的同時，還必須給予足夠的思考時間。在一般情況下，當老師提出問題后，智力水平較高的同學能很快舉手回答，這時為了照顧到中、下生，應該多留一些時間讓大家思考，待已有相當多的同學舉手后，再根據情況，讓不同層次的同學回答。也可讓那些沒有舉手的同學回答，讓他們說說怎樣想的，有什么困難，以促進他們開動腦筋想問題。不過在提問時，應盡量避免只與個別成績好的同學對話
5、，而置大多數同學于不顧。并且還要注意調動全班學生的積極性。其次，要鼓勵學生質疑問難。因為任何發(fā)明創(chuàng)造都是從發(fā)現問題、提出問題開始的。如果學生在提問中提出一些離奇的問題，作為教師不應扼殺，而應加強引導、鼓勵，并和同學一起分析、討論。經過獨立思考，學生就可能產生新的見解，有了見解就會有交流的愿望，有了交流又可以產生新的思考，從而使學生樂于思考，勤于思考，善于思考，逐步養(yǎng)成獨立思考的習慣。三、養(yǎng)成認真閱讀課本的習慣課本是學生獲得系統數學知識的主要源泉。閱讀課本應要求學生讀懂、理解、記憶，防止流于形式。培養(yǎng)學生閱讀的習慣，首先要求學生認真地讀課文，根據不同的年級采取不同的方法。低年級學生識字不多，缺
6、乏閱讀能力，應先教給他們看圖的方法，培養(yǎng)觀察能力，再逐步閱讀算式和敘述文字；中年級，學生有了一定的閱讀能力，這時可根據內容采取邊講解，邊要求學生看課本的辦法。例如，有些段落可采取由學生先看書，教師提問后再講解，有些結語教師不講，而讓學生看書后復述；高年級，學生的閱讀能力已較強，這時可選擇若干段教材讓學生獨立閱讀，再由教師講解或組織討論，講解中教師要抓住重點或學生不易懂的地方進行，或者就關鍵性的問題向學生提問，以培養(yǎng)學生獨立分析問題的能力。其次，要求學生獨立地閱讀習題。習題是課本的重要組成部分。有部分學生常依賴教師讀題和提示，這極不利于提高他們的思考能力和自主學習能力。讀題時也要根據不同的年級
7、提出不同的要求，低年級應在教師幫助下讀題，中、高年級一般應要求學生獨立地讀題。再次，閱讀數學課本還應要求學生手腦并用，糾正只用眼睛不用筆的“看說式”的閱讀方法；要邊看邊練，或先看后練，或在練中遇到問題再看課本。這樣持之以恒，反復訓練，就能逐步養(yǎng)成獨立閱讀課本的習慣。四、養(yǎng)成認真完成作業(yè)的習慣作業(yè)是學生最基本、最經常的獨立學習活動，是學生鞏固知識，形成知識技能的主要手段。因此，必須養(yǎng)成認真完成作業(yè)的習慣。怎樣才
