資源描述：
《培養(yǎng)小學生自主學習的習慣》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、培養(yǎng)小學生自主學習的習慣自主學習是一種學習者在總體教學目標的宏觀調控下，在教師的指導下，根據自身條件和需要自由地選擇學習目標、學習內容、學習方法并通過自我調控的學習活動，完成具體學習目標的學習模式。自主學習是新課程改革中倡導的一種教學理念。培養(yǎng)學生自主學習習慣就是授學生以漁，也是我們素質教育的宗旨。下面，筆者從自己十多年的教育經歷中就如何培養(yǎng)小學生自主學習的習慣，總結了一些建議，在此提出，與廣大同仁交流切磋。1.培養(yǎng)學生的學習興趣，為自主學習打好基礎。都說興趣是最好的老師，作為老師，如果培養(yǎng)出了學生的學習興趣，那肯定是一個好老師。新課標要求要重視培養(yǎng)學生的
2、創(chuàng)新意識，激發(fā)學生的學習興趣，也說明培養(yǎng)興趣的重要性。那么如何配養(yǎng)學生的學習興趣呢？首先，教師應該在上每一堂課之前，都應備好課，根據學生的實際情況，設計出新穎獨特的的課程內容。是學生情不自禁的被課本身吸引。同時，教師應在課堂上采取激勵性評價，哪怕發(fā)現學生的細微的進步，也要及時地鼓勵他們，使他們產生成功的喜悅，從而對學習產生濃厚的興趣，也就愿意主動地學習。同時教師也要注重自己的品德修養(yǎng)，利用自己的人格魅力吸引學生，增加學生自主學習的動力。55舉個例子來說吧。小琪，是一個三年級的學生，從小跟隨父母在打工地就讀，三年級下學期轉入我校讀書，可以說是回到家鄉(xiāng)讀書了。
3、可是，他的自主學習習慣非常差，作業(yè)經常不按時完成。這一次，布置下去的家庭作業(yè)依舊是空白帶回來。我目瞪口呆，難以置信，但事實就是如此。我仔細觀察他在接受我檢查時的表情：面不改色，頭高高昂起，大有一副挑釁的架勢。我強壓住心頭的怒火，盡量用平和的語氣詢問其原因。他一言不發(fā)，依舊是那種木然的表情。鎮(zhèn)靜！我在心里提醒自己。一定會找到辦法的！我試圖使自己的心里好受些?！跋抡n后到我辦公室來，我們好好談談！”我做出了決定，轉身去上課去了。下課后，他依舊是低著頭走進了我的辦公室。我看他緩緩地走近，心里不免有一絲絲的痛意。他可能是自卑，于是我把準備好的一大堆批評的話咽了回去。
4、我打開他的作業(yè)本，耐心地教他做起作業(yè)來。在教導他的過程中，我發(fā)現他的反應還是挺快的。作業(yè)終于做完了，我捶了捶自己有些酸痛的腰，笑著對他說：“你是個聰明的孩子，老師相信你長大了一定會有出息的！”他的臉上露出了笑容。笑著說了聲“謝謝老師”，就飛快地跑出了辦公室。從此，課堂上多了一雙高高舉起的雙手，家庭作業(yè)也比以前完成的好了，那好無表情的臉上也露出了笑容，碰到不懂的問題，也會向我提問了！看著他在自主學習方面的進步，我喜在心頭。我常常在想：假如我當時是一通嘰哩哇啦的批評，他后來又會是什么表現呢？2.分析學生自主學習習慣不好的原因，對癥下藥。學生為什么沒有主動學習的
5、意識？究其原因，有如下幾種：（1）跟家庭背景有關。有的父母根本不重視孩子的教育，他們有“新讀書無用論”：“讀了大學還不是照樣打工”“大學生的工資還沒我高，讀書多又有什么用”“我不要求孩子有多么會讀，認得幾個字就行”如此一來，學生當然也認為“讀書沒用”，當然就沒有自主學習的欲望了。還有一部分家長，特別是農村學生的家長，迫于生計，遠赴發(fā)達城市打工掙錢，把孩子留給年邁的父母，讓這些學生成為了留守兒童，留守兒童由于長期跟祖父母居住，嬌生慣養(yǎng)，容易滋生懶惰、自私等不良習慣，學習上當然就“能懶則懶”，就更談不上自主學習了。針對這兩種情況，我們必須勤做家訪，跟家長做好溝
6、通。前者讓他們明白讀書并不是沒用，讀書能使我們生活得更好。一個飽讀詩書的人，他在氣質、談吐以及將來的發(fā)展前景來說，都有更多的優(yōu)勢。后者建議他們多與父母孩子溝通，不要讓隔代教育，影響孩子的未來。同時也多與留守兒童的祖父母溝通，使他們認識到養(yǎng)育孩子不是只有吃飽穿暖，還應培養(yǎng)他們良好的生活習慣和學習習慣。5（2）跟學生自身的思想認識有關。有的學生沒有認識到學習的重要性，他們認為，是父母要求他們學習的，他們是在為父母而讀書，所以學習完全處于一種被動狀態(tài)，更別談什么自主學習的習慣了。還有的學生雖然不這樣認為，但是對學習沒有太高的期望，只是想認識幾個字，會算幾個數，以
7、后可以出去打工就行了。所以學習起來，根本就沒有沖勁，更別談什么努力刻苦了。為此，必須從思想上改變學生的這種認識，使他們明白，學習是為了以后能更好地學知識、學本領。打工也需要一技之長，需要勤勞刻苦的學習精神。所以我們要從小養(yǎng)成這種好習慣。我們還可以多跟學生講講名人小時候立志成才的故事。比如周恩來總理，從小就下決心要為中華之崛起而讀書。諾貝爾從小雖然體弱多病，但意志堅強，不甘落后。毛澤東從小一邊下地干活，一邊讀書。以名人的事跡感染學生，相信一定會激發(fā)他們對知識的渴望，從而更加努力地學習。（3）跟教師的教學理念與方法有關。我覺得這也是影響小學生自主學習的習慣與能
8、力發(fā)展的一個重要因素。首先，教師要從思想上認識到學生自主學習能力培
